1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）A敦煌 搏弈 筆桿子 不可名狀 不能自已B辯論 訂正 邊角料 百感交集 不可思議C諦聽 悲傖 辯證法 渡過難關(guān) 遲疑不決D蟬聯(lián) 詆毀 白內(nèi)瘴 兢兢業(yè)業(yè) 不容質(zhì)疑2填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）閱讀是一種孤獨(dú)。_你“啪”地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它

2、，穿越歷史的灰塵與他對話。后者是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人竊竊私語。它同看電影、看錄像、聽音樂會是那樣的不同。如果你不聽，它也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。它在不同的時間對不同的人說過不同的話，但你此時只感覺它在為你而歌唱。ABCD3依次填入下列橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵?）“文明因 而多彩，文明因 而豐富。”中國上下五千年文明史告訴世界，正是 、海納百川的漫長進(jìn)程，積淀出中華民族博大精深的文化傳統(tǒng)和 向前發(fā)展的強(qiáng)大動力。A交流 欣賞 互惠互利 生生不息B對話 互鑒 互惠互利 開拓創(chuàng)新C交流 互鑒 兼容并蓄 生生

3、不息D交往 鑒賞 兼容并蓄 日新月異4下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A瑕疵（c） 肖像（xio） 粗獷（kung） 渾身解數(shù)（xi）B瀕危（bn） 框架（kung） 嫉妒（j） 叱咤風(fēng)云（ch）C忸怩（n） 虔誠（qin） 棧橋（zhn） 揠苗助長（y）D癖性(p) 畸形(q) 須臾(y) 風(fēng)姿綽約(zhu)5下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A虞初新志是筆記體小說，資治通鑒是編年體史書。B故鄉(xiāng)中的閏土和孔乙己中的孔乙己，都是魯迅筆下受迫害的舊知識分子代表。C使至塞上和白雪歌送武判官歸京這兩首邊塞詩的作者分別是唐代詩人王維和岑參。D雨果是法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，就英法

4、聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信一文既是一封愛憎分明的書信，也是一篇酣暢淋漓的檄文。6語言綜合運(yùn)用文段夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹：它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那細(xì)碎光滑的一片片葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。A選文中有一處標(biāo)點(diǎn)錯誤，它在第_句，修改意見：_。B選文中有一處語病，請找出來并寫出修改意見。

5、第_句，修改意見：_。仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的的生命狀態(tài)也不同：春天_，_，_；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天_，_，_；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。“船外別說空氣和生命，連空間都沒有”是_（類型）復(fù)句。7根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。_,身世浮沉雨打萍。 不畏浮云遮望眼，_。有意栽花花不發(fā)，_。 _，錦鱗游泳。總有一些詩句，讓我們遇見美好。行路難中的“_，_”，表現(xiàn)李白遭挫后仍充滿對未來的自信，是美好；白雪歌送武判官歸京中的“_，_”，寫出岑參目送友人離去的惜別之情，也是美好。8運(yùn)用課外閱讀積累的

6、知識，完成小題，簡.愛的作者是_（填國籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和_（填人名）終成眷屬，過上了幸福的生活。閱讀下面一段文字，按要求填空。宋江道：“軍師言之極當(dāng)。今日小可權(quán)當(dāng)此位，待日後報仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當(dāng)此位?！盇在側(cè)邊叫道：“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”人物的對話中，我們能讀出A這個人物的_、_性格特點(diǎn)。二、閱讀9閱讀下面這首詩，按要求完成下列小題。雁門太守行（李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提

7、攜玉龍為君死。1這首詩畫面感極強(qiáng)，包含許多斑斕艷麗的色彩，你最喜歡哪句中的哪種色彩？為什么？2尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？10閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （甲文）晉平公浮西河，中流而嘆曰：“嗟乎，安得賢士與共此樂者？”船人固桑進(jìn)，對曰：“君言過矣！夫劍產(chǎn)于越，珠產(chǎn)江漢，玉產(chǎn)昆山，此三寶者，皆無足而至。今君茍好士，則賢士至矣?！逼焦唬骸拔衢T下食客者三千余人，朝食不足，暮收市租；暮食不足，朝收市租。吾尚可謂不好士乎，”固桑對曰：“今夫鴻鵠高飛沖天，然其所恃者六翮耳。夫腹下之毳，背上之毛，增去一把，飛不為高下。不知君之食客，六嗣邪？將腹背之毳也”平公默然而不應(yīng)焉。（乙文）世有伯樂，然后有千里馬

8、。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。 (1)君言過矣 (2)平公默然而不應(yīng)焉 (3)才美不外見 (4)且欲與常馬等不可得2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（ ）A此三寶者 京中有善口技者B皆無足而至 而伯樂不常有C則賢士至矣 然則何時而樂耶D夫腹下之

9、毳 馬之千里者3請將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)今君茍好士，則賢土至矣。 (2)祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。4（乙文）中韓愈諷刺了“假伯樂”一類的統(tǒng)治者，你覺得（甲文）中晉平公屬于這一類人嗎?結(jié)合選文說一說。11閱讀追夢意味著“專心用功”，完成下列小題。追夢意味著“專心用功”選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己?！白怨湃松谑?，須有一技之能。我輩既務(wù)斯業(yè)，便當(dāng)專心用功。以后名揚(yáng)四海，根據(jù)即在年輕?！苯衲甏和淼膽蚯?jié)目一開場，小演員們在舞臺上高聲喊出這幾句話。有網(wǎng)友說，在他們身上看到的真誠與努力，實(shí)在讓人感動。這幾句話源自著名京劇科班富連成的訓(xùn)詞。戲

10、曲行業(yè)有其特殊性，講究科班出身、練童子功，但“以后名揚(yáng)四?！彼淼拿篮闷诖彩歉餍懈鳂I(yè)年輕人的共同憧憬。而不管具體的夢想是什么，追夢的路上總離不開“專心用功”?！皩Ｐ摹?，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)?！皯虮忍齑蟆薄皳褚粯I(yè)終一生”，很多戲曲演員是這么說的，也是這么做的，用敬業(yè)精神傳承了文化，也成就了自己。對今天的年輕人來說，不管是校園里還是職場上，想要做到專心，并不是一件容易的事。做學(xué)生時，常常面臨各種各樣的選擇：要上課、泡圖書館，要做社團(tuán)學(xué)生工作，又想多做幾份不同類型的實(shí)習(xí)，還想做交換生去國外看看；進(jìn)入職場，現(xiàn)在又流行做“斜杠青年”上班時間是程序員，下班時間當(dāng)作家，業(yè)余時間再做做攝影師“自古

11、人生于世，須有一技之能”，確認(rèn)自己的熱愛與核心競爭力，找到自己安身立命的所在，是專心于此的前提。廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。確認(rèn)專心之處后，“用功”則是錘煉一技之能的不二法門?！澳銈兗仁侨肓诉@一門，就得研究這一門的學(xué)問?！边@是富連成科班訓(xùn)詞里的一句話。臺上一分鐘，臺下十年功，戲曲演員技藝精湛背后所下的功夫自不必說。其實(shí)，下苦功夫、出好成果，在各行各業(yè)都是普遍的道理。電影飛馳人生中的一句臺詞說，一招必勝的“絕招”只有兩個字奉獻(xiàn)，“把你的全部奉獻(xiàn)給你所熱愛的一切”。專心用功就是一種為理想的奉獻(xiàn)，一如電影里的賽車手把

12、刻苦練習(xí)奉獻(xiàn)給賽場，一如春晚上戲曲演員們把汗水奉獻(xiàn)給舞臺。梁漱溟說，“一個人一生都有他的英雄時代，此即吾人的青年期。”專心用功，最好還要趁年輕時?！敖鋻仐壒怅帯?，是富連成科班訓(xùn)詞“四戒”中的一條，勸導(dǎo)學(xué)生們“趁著這年紀(jì)練功夫，學(xué)本領(lǐng)”“千萬不可把他拋棄了”，而這也正印證了“以后名揚(yáng)四海，根據(jù)即在年輕”。青春是用來奮斗的。最近，社交媒體上流行“十年挑戰(zhàn)”，很多人發(fā)出自己十年來的對比照。十年前許多青澀的少年，十年后已經(jīng)小有成就；十年前的很多夢想，十年后已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，可以說是回首往事心中無愧。而這些變化的根基，便是年輕時的努力與堅(jiān)持。選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己，“不

13、因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。1根據(jù)文意，下列選項(xiàng)與本文中心論點(diǎn)表述最相近的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)而不思則罔B知之者不如好之者C三人行必有我?guī)熝蒁古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成2請你閱讀下面兩則材料，選擇出適合作為第段論據(jù)的材料，并說明理由。A董仲舒三年目不窺園，專心攻讀，孜孜不倦。雖然他的書房后有一個吸引人的花園，但他只是專心讀書學(xué)習(xí)，三年時間里從來沒有進(jìn)園觀賞一眼，他如此專一地鉆研學(xué)問，最終成為西漢著名的思想家。B跳水運(yùn)動員郭晶晶非?？炭嘤霉Γ刻?點(diǎn)起床，練習(xí)到8點(diǎn)再吃早餐。中午別人午睡時，她頂著炎炎烈日，在曬得發(fā)燙、反著白光的馬路上跑步。下午還要繼續(xù)上高強(qiáng)度跳水訓(xùn)練課。她如此用功

14、十幾年終于修成正果，成為跳水女皇。3結(jié)合文章段內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Α靶备芮嗄辍钡目捶ā?2閱讀陳四汪曾祺陳四是個瓦匠，外號“向大人”。我們那個城里，沒有多少娛樂。除了聽書，瞧戲，大家最有興趣的便是看會，看迎神賽會，我們那里叫做“迎會”。所迎的神是陰間能保佑境內(nèi)黎民的一縣之主城隍老爺。所謂“看會”，實(shí)際上指的是看賽城隍。我記得的賽城隍是在夏秋之交，陰歷的七月半，正是大熱的時候。那真是萬人空巷，傾城出觀。我們那里的賽會和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同。前面并無所謂“塘報”。打頭的是“拜香的”。這都是為了父母生病到城隍廟許了愿的“拜香”是還愿。后面“掛香”的，這也是還愿的。后面就是各種玩藝了

15、：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。舞獅子最后是高蹺。迎會的玩藝到此就結(jié)束了。這些玩藝的班子，到了一些大店鋪的門前，店鋪就放鞭炮歡迎。他們就會停下來表演一會，或繞兩個圈子。后面才真正是城隍老爺（叫城隍?yàn)椤袄蠣敗被颉捌兴_”都可以，隨便的）自己的儀仗。前面是開道鑼。后面是虎頭牌。長方形的木牌，白漆，上畫虎頭，黑漆扁宋體黑字，大書“肅靜”“回避”“保國佑民”。最后是城隍老爺?shù)摹按篑{”。八抬大轎，抬轎的都是全城最好的轎夫。他們踏著細(xì)步，穩(wěn)穩(wěn)地走著。轎頂四面鵝黃色的流蘇均勻地起伏擺動著。城隍老爺一張油白大臉，疏眉細(xì)眼，五綹長須，蟒袍玉帶，手里捧著一柄很大的折扇，端端地坐在轎子里：這時，人們的臉上都

16、嚴(yán)肅起來了，正如魯迅先生所說：誠惶誠恐，不勝屏營待命之至。城隍老爺要在行宮（也是一座廟里）呆半天，到傍晚時才“回宮”。回宮時就只剩下少許人扛著儀仗執(zhí)事，抬著轎子，飛跑著從街上走過，沒有人看了。且說高蹺。我見過幾個地方的高蹺，都不如我們那里的。我們那里的高蹺，一是高，高至丈二。踩高蹺的中途休息，都是坐在人家的房檐口。我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外。瓦匠不怕高。二是能玩出許多花樣。高蹺隊(duì)打頭的是漁、樵、耕、讀，就中以漁公、漁婆最逗。他們要矮身蹲在高蹺上橫步跳來跳去做釣魚撒網(wǎng)各種動作，重心很不好掌握。后面是幾出戲文。戲文以小上墳最動人。小丑和旦角都要能踩“花梆子”碎步。這一出是帶唱的。唱的腔調(diào)是

17、柳枝腔。當(dāng)中有一出“賈大老爺”。這賈大老爺不知是何許人，只是一個衙役在戲弄他，賈大老爺不時對著一個夜壺口喝酒。他的顢頇（mn hn，糊涂而馬虎）總是引得看的人大笑。墊底的是“火燒向大人”。三個角色：一個鐵公雞，一個張嘉祥，一個向大人。向大人名榮，是清末的大將，以鎮(zhèn)壓太平天國有功，后死于任?？磿娜耸遣还芩烤故钦l的。也不論其是非功過，只是看扮演向大人的“演員”的功夫。那是很難的。向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，兩只手抄在前面，“存”著身子，兩只腳（兩只蹺）一蹽一蹽地走。有點(diǎn)像戲臺上“走矮子”。他還要能在高蹺上做“探?！薄吧溲恪边@些在平地上也不好做的高難動作，到了挨火燒的時候，還要左右躲閃，

18、簸腦袋，甩胡須，連連轉(zhuǎn)圈。到了這時，兩旁店鋪里的看會人就會炸雷似的大聲叫起“好”來。擅長表演向大人的，只有陳四，別人都不如。到了會期，陳四除了在縣城表演一回，還要到三垛去趕一場?？h城到三垛，四十五里。陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準(zhǔn)不誤事。三垛的會，不見陳四的影子，菩薩的大駕不起。有一年，城里的會剛散，下了一陣?yán)妆┯?，河堤上不好走，他一路趕去，差點(diǎn)沒摔死。到了三垛，已經(jīng)誤了。三垛的會首喬三太爺抽了陳四一個嘴巴，還罰他當(dāng)眾跪了一炷香。陳四氣得大病了一場。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。陳四還是當(dāng)他的瓦匠。到冬天，賣燈。冬天沒有什么瓦匠活，我們那里的瓦匠冬天大都以糊紙燈為副業(yè)。到了

19、燈節(jié)前，擺攤售賣。陳四的燈攤就擺在保全堂廊檐下。他糊的燈很精致。荷花燈、繡球燈、兔子燈。他糊的蛤蟆燈，綠背白腹，背上用白粉點(diǎn)出花點(diǎn)，四只爪子是活的，提在手里，來回劃動，極其靈巧。我每年要買他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年。（有刪改）1小說的題目是“陳四”，卻花費(fèi)大量筆墨介紹“看賽城隍”的過程，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。2作者是怎樣介紹“火燒向大人”的？請結(jié)合文本簡要分析。3簡要賞析陳四的形象特點(diǎn)。4有人認(rèn)為這篇小說稱得上是經(jīng)典的鄉(xiāng)土小說，讓我們看到了作家的鄉(xiāng)愁舊夢，結(jié)合全文談?wù)勀銓@句話的理解。13閱讀下面的文章，完成下列小題。我的語文老師曹文軒我特別感激我高中時的語文老師。她是南京大

20、學(xué)的高材生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話，說：“同學(xué)們，什么叫語文?！比缓笏昧藘晒?jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨

21、的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個時候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥g，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她

22、的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進(jìn)來坐一會兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后

23、一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時候是害人的。”我記得那一天離開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。1作者回憶了關(guān)于語文老師的兩件事，請簡要概括。

24、2語文老師是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。3分析文中畫線句子“才氣，有時候是害人的。”的含義。4根據(jù)要求，品析文中畫線語句。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫方法的角度賞析）月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。（從修辭手法的角度賞析）5本文蘊(yùn)含了作者對語文老師怎樣的思想感情？三、語言表述14下面這段文字中兩處畫線句均有語病，請逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達(dá)的意思）。近期，各地博物館游客猛增的原因是因?yàn)槲幕瘷谀繃覍毑氐臒岵ァ＿@檔視聽節(jié)目的興起，讓

25、一些看似“高大上”的文化藝術(shù)，變得親近可及。由此形成的互動，切準(zhǔn)了人民的文化生活脈搏，滿足了人民日益增長的文化生活。四、寫作15閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。面臨畢業(yè)的我們，回首三年匆匆的時光，一定會有許多的話想要說給父母、老師、同學(xué)請以“話別”為話題寫一篇作文。要求:題目自擬;有真情實(shí)感:文體不限;不少于600字(寫成詩歌不少于30行) ;文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B詞語中沒有錯別字。A博弈。C悲愴。D白內(nèi)障，不容置疑。2、A【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟

26、能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項(xiàng)正確，閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“閱讀感受”的闡述。閱讀各選項(xiàng)可知，是首句，引出文段的對比內(nèi)容，將閱讀和休閑娛樂作對比，故置于首位。句緊跟在句之后，指出二者的區(qū)別。句有邏輯關(guān)系，“它在為你而歌唱”與下文“如果你不聽”緊密相聯(lián)。故選A。3、C【解析】從表達(dá)內(nèi)容的角度分析，“交往”與“鑒賞”都不能給“文明”帶來影響。從事件發(fā)展的過程看，應(yīng)該是先“交流”后“互鑒”。故一空為“交流”，二空為“互鑒”?！凹嫒莶⑿睢保喊巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。此詞正好與下文的“海納百川”相諧。運(yùn)

27、用排除法，答案已出，即C。4、C【解析】A. xioxio，kunggung；B. kungkung，chzh；D. qj，zhuchu。故選C。5、B【解析】試題分析：閏土是生活在重壓下的純樸善良的貧苦人民的代表，不是受迫害的舊知識分子代表。6、（1）A 冒號改為“破折號” B 那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮 （2）示例：惠風(fēng)和暢 鶯飛草長 是生命的萌發(fā) 明月朗照 五谷飄香 是生命的純熟 （3）承接 【解析】（1）A、此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號的使用。句中的冒號應(yīng)為破折號，因?yàn)榇颂幈硎窘忉屨f明。B、此題考查的是病句的辨析。句中“細(xì)碎光滑的”修飾的應(yīng)該是“葉子”，所以將“細(xì)碎光滑的”移到“葉子

28、”前。（2）此題考查的是仿寫句子，首先要注意它的形式：前兩個空是兩個四字短語，后一個空是一個判斷句式。然后注意內(nèi)容，寫春季和秋季的景物特點(diǎn)。示例：春天東風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇，是生命的勃發(fā)；秋天天高氣爽，瓜果飄香，是生命的成熟。據(jù)此作答。（3）此題考查的是復(fù)句的類型，常用的復(fù)句的類型有并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、承接，此處的句子屬于承接復(fù)句。7、（1）山河破碎風(fēng)飄絮 （2）自緣身在最高層 （3）無心插柳柳成陰 （4）沙鷗翔集 （5）長風(fēng)破浪會有時， 直掛云帆濟(jì)滄海 山回路轉(zhuǎn)不見君， 雪上空留馬行處 【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后

29、在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：緣，翔。8、（1）英國 羅切斯特 （2）直率（急躁、率真）、 具有反抗精神 【解析】要求學(xué)生在閱讀名著簡.愛時，要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。簡.愛的作者是英國的夏洛蒂.勃朗特。女主人公簡.愛最終和羅切斯特終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）要求學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)中的語言描寫分析人物及性格特點(diǎn)。結(jié)合“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭

30、！”分析，“這黑廝”是指李逵。結(jié)合“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、閱讀9、1示例：我最喜歡“黑云壓城城欲摧”中的“黑”，它渲染了兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。2此聯(lián)表達(dá)了將士們誓死殺敵、報效朝廷（立志報國）的決心。【解析】1試題分析：考查對詩歌重要內(nèi)容的理解。一般說來，寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用表現(xiàn)濃艷色彩的詞語，而李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩人就像一個高明的畫家，特別善于著色，以色示物，以色感人，不只勾勒輪廓而

31、已。“黑云壓城城欲摧”中的“黑”，它渲染了兵臨城下的緊張氣氛。把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來。 2試題分析：考查詩句所抒發(fā)的思想感情?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”：為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個典故，寫出將士們報效朝廷的決心。點(diǎn)睛：怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家

32、表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu)。10、1（1）錯誤 ，不正確（2）回應(yīng)，回答 （3）通“現(xiàn)”，顯露出來 （4）等同，一樣2C3（1）如果您真的愛好人材的話，那么賢士名人自然都會投到您的門下。（2）也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），（和普通的馬）一同死在馬廄里。4是，晉平公認(rèn)為自己對三千門客盡心盡力就是愛惜

33、人才，而固桑指出他根本沒有真正的去識別人才，天下有才能的人到處都有，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者是否要真心獲得他們。不去識別人才，所以晉平公是一個“假伯樂”?！窘馕觥?試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“過”是“錯誤，不正確”；“等”是古今異義詞，“相當(dāng)，等同”的意思。2試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“者”分別為“表停頓”和“的人”；B.選項(xiàng)中的“而”分別是“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；C.選項(xiàng)中的“則”分別是“那么”和

34、“那么”；D.選項(xiàng)中的“之”分別是“助詞，的”和“賓語前置標(biāo)志”的意思。故選C。3試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“茍（如果）、好（喜好）、至（到）”幾個詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“祇（只是）、辱（這里指受屈辱而埋沒的才能）、奴隸（古代也指仆役，這里指喂馬的人）、駢死（并列而死）”幾個詞是賦分點(diǎn)。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。4試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和對人物的評析。【甲】文中的晉平公認(rèn)為自己對三千門客盡心

35、盡力就是愛惜人才，而固桑看到他執(zhí)迷不悟，用比喻的方法指出晉平公的“三千門客”并非是真正的人才。從中可以看出，晉平公并沒有去發(fā)現(xiàn)人才，所以說晉平公是一個“假伯樂”。據(jù)此理解概括作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】晉平公泛舟黃河，船至中流，他感慨地說：“啊!山川雄偉，景色壯麗，要是能夠和天下的名人賢士共享此樂，該有多好啊!”船公固桑聽了對他說：“您說錯了!利劍產(chǎn)于越地，明珠出自江漢，美玉生

36、在昆山，這三件珍寶都能無足而至，歸您所有。如果您真的愛好人材的話，那么賢士名人自然都會投到您的門下?！逼焦苡行┓薹薏黄?，說：“固桑啊，我門下現(xiàn)有食客三千多人，早飯不夠，我晚上就去收租，晚飯不足，我清晨就去催糧。難道能說我不愛惜人材嗎?”聰明的固?？吹剿麍?zhí)迷不悟，打了個比喻：“大雁穿云破霧，直上九天，靠的是雙翼的羽莖。至于腹背的絨毛，多一把或少一把，都無關(guān)緊要，不會影響它的飛翔。不知您的食客是雙翼的羽莖呢，還是腹背的絨毛呢?”平公語塞，無言以對。【乙】世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以

37、千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！11、1D2示例：選B；理由：第段論述的觀點(diǎn)是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。B材料寫的是跳水女皇郭晶晶十幾年刻苦用功訓(xùn)練，最終成為跳水皇后，有力地論證了第段的

38、觀點(diǎn)。3示例一：我認(rèn)為做斜杠青年挺好。正第中所說，上班是程序員，下班當(dāng)作家，業(yè)余時間做攝影師。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個斜杠青年。示例二：我認(rèn)為做斜杠青年不好。正第中所說，“專心”，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)。我們馬上要面臨中考，更應(yīng)該專心用功地學(xué)習(xí)，不分心，不走思，否則有可能一事無成?！窘馕觥?A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“學(xué)與思的辯證關(guān)系”，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“興趣的重要性”，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“向別人學(xué)習(xí)”。D項(xiàng)意思是“古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時下功夫，到老年才有所成就?！迸c本文論點(diǎn)“專心用功”最接近，故選D。2本題考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，

39、而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。A段強(qiáng)調(diào)“董仲舒三年目不窺園，專心讀書學(xué)習(xí)”，B段“她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇”強(qiáng)調(diào)郭晶晶的用功苦練，這與第段的分論點(diǎn)“確認(rèn)專心之處后，用功則是錘煉一技之能的不二法門?！笔且恢碌模詰?yīng)選B。3開放性試題。一要結(jié)合原文理解，二要結(jié)合自己的生活實(shí)際?！靶备芮嗄辍背霈F(xiàn)在文中第段，即“上班時間是程序員，下班時間當(dāng)作家，業(yè)余時間再做做攝影師”也就是一心多用，做兼職的青年。這與第段的分論點(diǎn)“專心，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)?！钡诙斡^點(diǎn)“廣泛的嘗試與

40、探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量”相悖。談看法時，可認(rèn)為好，也可認(rèn)為不好，理由要充分，語言要通順。答案不唯一。12、1濃墨重彩地描寫“看賽城隍”的過程，是為“向大人”扮演者陳四出場作充分的鋪墊與準(zhǔn)備。“看賽城隍”過程的介紹，豐富了文章內(nèi)容，意在突出后文陳四的技藝高超。2再介紹“向大人”歷史淵源，然后重點(diǎn)介紹表演內(nèi)容。通過動作（或細(xì)節(jié)）描寫表現(xiàn)“向大人”表演時的高難動作、技藝嫻熟，最后用側(cè)面描寫，寫了看會人的反響，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。3（1）陳四是一個善于表演踩高蹺扮“向大人”角色的、多才多藝的瓦匠形象。（2）敬業(yè)（或“守時”

41、“講信用”），陳四無論在縣城表演還是趕場表演都非常認(rèn)真，受人歡迎。（3）倔強(qiáng)而脾氣大。因雨誤了表演被會首處罰后，氣得大病一場，發(fā)誓再也不踩高蹺。（4）糊紙燈的手藝高超。他糊的燈精致、靈巧、種類多，受人歡迎。4“鄉(xiāng)土小說”主要表現(xiàn)在作者對家鄉(xiāng)不同于其他地方“看會”的詳細(xì)介紹上，無論形式還是內(nèi)容，作者家鄉(xiāng)的“看會”都有獨(dú)特之處。如“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等。通過對“看會”中“迎城隍老爺?shù)膬x仗”“看踩高蹺”等的詳細(xì)介紹，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的喜愛。通過對陳四“摔傷被罰不再表演”的曲折的人生際遇以及家鄉(xiāng)人情世故的記述，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)

42、人的深切同情和關(guān)心， 也表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)人的人文關(guān)懷?！窘馕觥?本題考查文章開頭的作用。要先熟知開頭的作用：（1）總領(lǐng)全文；（2）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；（3）為下文做鋪墊，引起下文情節(jié)；（4）與下文相照應(yīng)；（5）點(diǎn)明主旨(中心)；（6）渲染氣氛；（7）交代起因?！叭f人空巷”“后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。舞獅子最后是高蹺”“后面才真正是城隍老爺自己的儀仗?！薄白詈笫浅勤蚶蠣?shù)拇篑{”“我們那里的高蹺，一是高，高至丈二”等濃墨重彩地描寫了“看賽城隍”的過程，引出下文“墊底的是火燒向大人”；另外，“看賽城隍”過程也是對濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的介紹，豐富了文章內(nèi)容，“只是看

43、扮演向大人的演員的功夫”“擅長表演向大人的，只有陳四，別人都不如”，意在突出后文陳四的技藝高超。2本題考查對文章內(nèi)容的理解。找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！跋虼笕嗣麡s，是清末的大將，以鎮(zhèn)壓太平天國有功，后死于任”，介紹“向大人”歷史淵源；“向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，連連轉(zhuǎn)圈”，重點(diǎn)介紹了表演內(nèi)容，其中“蹚”“抄”“存”“躲閃”“簸”“甩”“轉(zhuǎn)圈”等動作描寫表現(xiàn)“向大人”表演時的高難動作、技藝嫻熟；“兩旁店鋪里的看會人就會炸雷似的大聲叫起好來” 寫了看會人的反響， 用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。最后精煉地整合答案即可。3本題考查分析人物形象的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

44、結(jié)合以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等。答題時，抓住關(guān)鍵句子分析即可?！吧瞄L表演向大人的，只有陳四，別人都不如”“向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，連連轉(zhuǎn)圈”“炸雷似的大聲叫起好來”“陳四還是當(dāng)他的瓦匠”“到冬天，賣燈”表明陳四善于表演踩高蹺扮“向大人”,且多才多藝；“陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準(zhǔn)不誤事”“不見陳四的影子，菩薩的大駕不起”，表現(xiàn)出陳四的敬業(yè)、講信用，表演認(rèn)真，受人歡迎；“氣得大病了一場”“他發(fā)誓從此再也不踩高蹺”寫他倔強(qiáng)而脾氣大；“他糊的燈很精致。我每年要買他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年”，寫出他糊紙燈的手藝高超，受人歡迎

45、。4本題考查對文章主旨和作者情感的把握。通讀全文，結(jié)合關(guān)鍵句子分析。小說的題目雖是“陳四”，卻花費(fèi)大量筆墨介紹“看賽城隍”的過程，“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的“迎會”不同于其他地方的“看會”，寫出了自己家鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)土氣息；“后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。舞獅子最后是高蹺”“后面才真正是城隍老爺自己的儀仗?！薄白詈笫浅勤蚶蠣?shù)拇篑{?！薄拔乙娺^幾個地方的高蹺，都不如我們那里的”，通過對賽會的詳細(xì)介紹和時時流露出的自豪之情，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的喜愛，正是體現(xiàn)了作家的一種鄉(xiāng)愁舊夢；“陳四不卸

46、裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準(zhǔn)不誤事”“陳四氣得大病了一場。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。陳四還是當(dāng)他的瓦匠”通過對家鄉(xiāng)人物陳四曲折的人生際遇的記述，寫出了家鄉(xiāng)特有的鄉(xiāng)土人情，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)人的關(guān)注，也表現(xiàn)了作家特有的人文關(guān)懷和鄉(xiāng)愁舊夢。最后精煉地整合答案即可。13、1（1）第一次語文課上，她給我們解釋什么叫“語文”，并告訴我們不同季節(jié)、一天中的不同時間和不同地點(diǎn)的雨是不一樣的。（2）對“我”的作文提出批評，并耐心地指出“我”作文中的問題。2教學(xué)方法新穎獨(dú)特，易于學(xué)生接受；認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，默默的關(guān)注“我”的寫作；及時地指出我作文中存在的問題，見地深刻；溫和友善，面對“我”發(fā)脾

47、氣依然微笑著對“我”進(jìn)行教育。3“我”最初寫作文時非常認(rèn)真、誠實(shí)、樸素，受到每一位語文老師的贊賞，被認(rèn)為“有才氣”；當(dāng)“我”得到夸獎之后，卻開始學(xué)會賣弄所謂的“才氣”，作文寫得臃腫、夸張。4（1）這里運(yùn)用動作描寫和語言描寫，通過一系列動詞如“砸”、“罵”等，生動形象地表現(xiàn)了“我”被語文老師批評后的不滿和憤恨情緒，從而與后面老師對“我”巧妙引導(dǎo)、耐心指導(dǎo)后“我”豁然開朗的愉悅心情形成鮮明的對比，突出“我”對語文老師的感激、懷念之情。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“月色”比作“水”，形象生動地寫出了月光的清澈明亮，表達(dá)了“我”得到語文老師的教導(dǎo)后的輕松愉悅的心情。5敬佩、感激、懷念之情?！窘馕觥?

48、試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。文章37段回憶語文老師剛開始上課時給我的深刻印象，她的上課方式與眾不同，引領(lǐng)我們觀察留意生活；文章814段具體敘述語文老師批評我的作文，惹怒我后依舊真誠地為我指出原因，讓我認(rèn)識到寫作需要的不僅是“才氣”。據(jù)此概括作答。2試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文中描述的內(nèi)容來看，語文老師給我的印象有：雖

49、然相貌平平，但是“我心中最高貴、最美麗的人”；她學(xué)識淵博，空手上課卻能將“語文”闡釋兩節(jié)課；教學(xué)有方，能利用天氣來即興上課；嚴(yán)格要求，我的作文在歷任老師眼中都是最好的，她卻能指出我的失誤；面對“我”發(fā)脾氣也依然微笑地對我進(jìn)行教育等。可以看出語文老師是一個與眾不同、教學(xué)有方、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫和友善的人。據(jù)此理解概括作答。3試題分析：考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“才氣，有時候是害人的”這句話，從表面上看，是說“我”最初寫的作文非常

50、認(rèn)真、誠實(shí)、樸素，受到每一位語文老師的贊賞，認(rèn)為自己“有才氣”。但自己卻變得驕傲，賣弄這種所謂的“才氣”，使作文寫得張揚(yáng)、浮躁而空洞。深層含義是一個人如果自己依仗自己的“才氣”而目中無人，就會變得心浮氣躁，從中會害了自己。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對句子的賞析。（1）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物的性格特征。或是襯托、突出的特點(diǎn)。語句運(yùn)用了一系列動詞“砸”“罵”，并用“丑八怪！”這一罵人的語言，對“我”的動作和語言進(jìn)行描寫，生動形象地寫出了“我”當(dāng)時

51、被語文老師批評后內(nèi)心的不滿、憤恨。這與后文老師對“我”巧妙引導(dǎo)、耐心指導(dǎo)后的愉悅心情形成鮮明的對比，突出老師的美好品質(zhì)，表達(dá)了“我”對語文老師的感激、懷念之情。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句將“月色”比作“水”，生動形象地刻畫了月光的整個校園的景色，表達(dá)了“我”得到語文老師的指點(diǎn)后心里的輕松、愉悅之情。據(jù)此理解作答。5試題分析：體會文章表達(dá)的思想感情。體會思想感情的方法：依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。依據(jù)帶有感

52、情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。依據(jù)含意深刻的語句、段落體會文章的思想感情。本題作答可結(jié)合“我特別感激我高中時的語文老師”“那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生的道路”等語句和文章敘寫的兩件事，可以看出作者是懷著對語文老師的敬佩、感激、懷念的感情來寫這篇文章的。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、

53、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。三、語言表述14、修改：刪去“的原因”或者“因?yàn)椤?。修改：在“文化生活”后加“需要”?！窘馕觥吭囶}分析：“游客猛增的原因是因?yàn)椤本涫诫s糅。刪去“的原因”或者“因?yàn)椤奔纯?。成分殘缺。改為“滿足了人民日益增長的文化生活需要”即可。四、寫作15、話別相遇總是猝不及防，而離別多是蓄謀已久，我們和時間，大約打了個平手。故事到了這里，有些話，我想對你們說。下鋪的陳心雨，你是我們寢室“幼稚癌”最為嚴(yán)重的人，據(jù)我多年的“臨床經(jīng)驗(yàn)”來看，還需要?dú)v幾個劫才是，天雷就免了，畢竟你怕打雷。學(xué)著成熟點(diǎn)吧，不是在哪里都找得