1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁(晨會(huì)主題確定三思晨會(huì)主題確實(shí)定說實(shí)話，對(duì)三思晨會(huì)的開展，我是個(gè)后知的人，我從八年級(jí)接班時(shí)，我們年級(jí)已經(jīng)在初一進(jìn)展了一年的三思晨會(huì)活動(dòng)，剛接班不很明白三思晨會(huì)的程序，我在觀摩其他班三思晨會(huì)開展的根底上，對(duì)三思晨會(huì)的意義有了大致的認(rèn)識(shí)：在班級(jí)制造正面言論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知，為班級(jí)建立學(xué)生成長輸入正能量；打造良好的班風(fēng)，讓孩子感受班級(jí)的和諧幸福，樂意為班級(jí)優(yōu)秀努力奉獻(xiàn)；營造濃重的學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生積極努力進(jìn)步，班級(jí)優(yōu)秀孩子受益。說白一點(diǎn)就是微型高效主題班會(huì)，每天的三思晨會(huì)就像一杯靜心飲品，讓孩子每天享用后，去除急躁，專心投入學(xué)習(xí)生活；她更像一支免疫劑

2、，讓學(xué)生明辨是非對(duì)錯(cuò)，正向開展進(jìn)步。為了讓三思晨會(huì)到達(dá)以上目的，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定有效三思主題尤為重要，在此我把我接班以來在班級(jí)召開的三思晨會(huì)主題及局部點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)語給大家分享，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。一 認(rèn)知成長類話題我有哪些優(yōu)點(diǎn)特長？我愿意以我個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)特長為我們班級(jí)效勞，讓我們班更加優(yōu)秀嗎？我打算怎樣做？我愛我們班嗎？我們班受到表揚(yáng)贊頌時(shí)我開心驕傲嗎？我們班受到批評(píng)指責(zé)時(shí)我難受慚愧嗎？為了我們班的榮譽(yù)我會(huì)怎樣做？我是個(gè)有禮貌的孩子嗎？見到教師我能主動(dòng)問好與教師溝通交流嗎？我能友善對(duì)待同學(xué)、樂于幫助同學(xué)嗎？我為了讓我的學(xué)習(xí)生活愉悅開心，我愿意怎樣與教師同學(xué)相處？我是個(gè)情商高的孩子嗎？我能主動(dòng)積極與

3、同學(xué)教師問候、溝通、交流嗎？我以什么樣的態(tài)度對(duì)待教師的教育引導(dǎo)和批評(píng)指正？班主任點(diǎn)評(píng)：調(diào)整心態(tài)，以一種積極端正的心態(tài)對(duì)待教師家長的引導(dǎo)教育，人生就是學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長，教師家長是你進(jìn)步成長過程中的助推者；就像攀巖，我們是攀巖時(shí)拴在你身上的的那根保護(hù)繩。假如你原意，你樂意求進(jìn)取并且為之付出努力，你需要經(jīng)濟(jì)物質(zhì)上的支持，家長無條件提供；你需要知識(shí)技術(shù)的指導(dǎo)，我們教師無償及時(shí)給予。這樣你的成長與我們的助推是同向的會(huì)產(chǎn)生合力，就如同攀巖你用力向上，我們這根繩子跟著向上拉著助你攀高，教師家長伴你開心成長進(jìn)步，你開心感恩懂事優(yōu)秀。反之假如你貪玩懶惰懈怠，你消極自暴自棄，作為教師家長我們不舍的放棄你，就如同攀

4、巖時(shí)你放棄的了而我們緊緊拉住繩子防止你墜落，你的放棄與我們的不甘是反相的是矛盾的，這時(shí)候我們感覺帶你這個(gè)孩子好費(fèi)力疲憊，你覺得我們費(fèi)力的勒緊繩子把你身體勒得疼甚至受傷。同學(xué)們想一想是不是這個(gè)道理。除了你不再是你家長的孩子，不再做我的學(xué)生，責(zé)任感使然我們不會(huì)不敢放棄你，你愿意怎樣對(duì)待和教師家長的關(guān)系呢？我是懂感恩的孩子嗎？我最感恩的人是誰？是什么讓我認(rèn)為最該感恩？我怎么表達(dá)我對(duì)他的感恩感謝？二 勵(lì)志類的話題我的升學(xué)目的是什么？學(xué)期目的、階段目的、進(jìn)步目的、月考目的為了達(dá)成我的目的，我要克制哪些缺乏我達(dá)成目的的最大障礙是什么？為了到達(dá)我的目的，我愿意做出哪些努力？我愿意進(jìn)步讓自己更加優(yōu)秀嗎？我為什

5、么想更優(yōu)秀更好？我怎樣做才能更好？我希望得到誰的催促、幫助和鼓勵(lì)？我學(xué)習(xí)努力認(rèn)真嗎？我覺得誰比我更努力更認(rèn)真，是我學(xué)習(xí)的典范？我要學(xué)習(xí)他的什么讓我更加優(yōu)秀？我以后怎么做？三 學(xué)習(xí)生活類話題早讀：我今天幾點(diǎn)到班的？到班后我快速高效早讀了嗎？我讀了哪些內(nèi)容我的早讀有方案有任務(wù)嗎？是什么？明天我怎么做？課間1：我們班的課間情況怎么樣？是我希望的課間班級(jí)環(huán)境嗎？我喜歡什么樣的課間環(huán)境？從我做起為打造良好文明的課間環(huán)境努力，我要怎么做？課間2：我一般在課間都干什么？我認(rèn)為課間怎么度過更加有意義？我接下來怎么做？預(yù)習(xí)新課，安靜休息，問一道不會(huì)的題，寫個(gè)別學(xué)科的作業(yè)課堂：我課堂聽課專注度怎么樣？在什么課上我

6、能專注聽講，為什么？在什么課上我不夠?qū)Ｗⅲ霈F(xiàn)什么現(xiàn)象？原因是什么？需要怎樣改良？接下來我怎么改良？間操：昨天我課間操做到快、靜、齊了嗎？哪些方面做得不好，有哪些不良影響？今天我怎樣做？作業(yè)：我本周作業(yè)交送情況怎么樣？不能保質(zhì)保量完成作業(yè)的原因是什么？學(xué)會(huì)剖析自己，才能改良以后我怎樣對(duì)待家庭作業(yè)？班主任點(diǎn)評(píng)：你的身份是學(xué)生，來到學(xué)習(xí)時(shí)求學(xué)求進(jìn)就好，所以要調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。假如你認(rèn)真完成作業(yè)了，心理上是輕松的愉悅的，玩著也是開心的享受的。作業(yè)完成的好，教師是認(rèn)可的，自己是有成就感的，結(jié)果是學(xué)習(xí)進(jìn)步成績優(yōu)異。假如你偷懶了貪玩了，作業(yè)沒有完成，你明知道會(huì)受批評(píng)的，你心情愉悅嗎？是擔(dān)憂吧？

7、到教師那會(huì)受到表揚(yáng)嗎？是批評(píng)吧？甚至?xí)嬷议L？帶著這些憂心你會(huì)玩的歡嗎？結(jié)果是作業(yè)不能按時(shí)完成，知識(shí)得不到穩(wěn)固復(fù)習(xí)，成績好不到哪里去，得不到教師的好評(píng)，心情郁悶。怕的就是養(yǎng)成了偷懶的壞習(xí)慣，你的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量大打折扣，成績下滑。關(guān)鍵是教師為了加強(qiáng)管理，引導(dǎo)你們進(jìn)步，作為班主任我告訴你，作業(yè)時(shí)不能欠的，欠的需要補(bǔ)上來，同學(xué)們想一想，作業(yè)一點(diǎn)都不少寫甚至還會(huì)多寫？為什么把自己搞成天天留校補(bǔ)作業(yè)受批評(píng)的角色呢？長大后啥時(shí)候回憶自己的中學(xué)生活青春年華深感遺憾呢？為什么不把自己的學(xué)生生活調(diào)整為開心成長愉悅進(jìn)步的享受過程呢？四 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)類話題我在哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上有困惑？我希望得到怎樣的幫助？我在哪個(gè)學(xué)

8、科的學(xué)習(xí)上比擬自如順手？我是怎么做到的？分享詳細(xì)學(xué)習(xí)方法我周末或假期有完成作業(yè)方案嗎？我按照方案定期分段完成學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？為了保證保質(zhì)保量完成作業(yè)我這次周末怎么做？臨近二測，這三天假期五一假期三天我打算怎么復(fù)習(xí)，在哪個(gè)學(xué)科上通過這三天努力爭取明顯增強(qiáng)，詳細(xì)怎么做？注意假期來校作業(yè)完成情況繼續(xù)反思臨近考試，我準(zhǔn)備好了嗎？在哪個(gè)學(xué)科上我比擬有把握？在哪個(gè)學(xué)科哪個(gè)局部還比擬薄弱欠缺？在考前這段時(shí)間我怎樣努力給補(bǔ)上來？我出現(xiàn)復(fù)習(xí)“瓶頸期”現(xiàn)象了嗎？深知任務(wù)在前，但疲憊的力不從心提不上勁，缺乏動(dòng)力支撐，如同體育的長跑測試的20_米左右的腿在復(fù)習(xí)過程中我有什么困惑和焦慮？我希望得到怎么的開導(dǎo)和幫助？面對(duì)復(fù)習(xí)“瓶頸期”我怎么努力調(diào)整的？對(duì)這次考試成績我滿意嗎？真切感受是什么？考前復(fù)習(xí)我盡力了嗎？哪些方面有松懈導(dǎo)致這次成績不理想？我有上升空間嗎？在哪個(gè)學(xué)科上空間比擬大？我有努力進(jìn)步