1、淺談高校寵物疾病防治課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的理論與體會(huì)2000字 前言為了全方位培養(yǎng)在消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線(xiàn)都具有較強(qiáng)理論才能的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。通過(guò)進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能，將理論與理論相結(jié)合一直成為高校教育的人才培養(yǎng)目的。如今，寵物行業(yè)開(kāi)展迅猛，飼養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多，光開(kāi)設(shè)?寵物疾病防治?這門(mén)理論課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想掌握純熟的知識(shí)與技能，必須掌握專(zhuān)業(yè)的動(dòng)手操作技術(shù)，以理論的形式將理論得以更好的理解。因此根據(jù)我院辦學(xué)根底，并結(jié)合現(xiàn)代寵物疾病防治行業(yè)開(kāi)展的需要提出了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分培養(yǎng)了學(xué)生們動(dòng)手理論的專(zhuān)業(yè)才能，對(duì)學(xué)生們今后從事相關(guān)行業(yè)奠定良好的根底。1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的理論安排1.1教學(xué)時(shí)間安排?寵物疾病防

2、治?這門(mén)課程通常是安排在本科大三第二學(xué)期階段，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生根底專(zhuān)業(yè)課程根本已完畢馬上要參加教學(xué)實(shí)習(xí)，理論教學(xué)為38學(xué)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)含實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、綜合理論10學(xué)時(shí)左右。1.2老師安排與教學(xué)準(zhǔn)備授課老師長(zhǎng)期在大學(xué)動(dòng)物醫(yī)院參與小動(dòng)物診療，理論經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任，在開(kāi)課前按規(guī)定完成理論教學(xué)大綱與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大綱，按照大綱方案對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展安排，并在每次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)前一周準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)器械用具與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，并要求在上現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程前要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。1.3現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地位于石河子大學(xué)教學(xué)動(dòng)物醫(yī)院，在實(shí)驗(yàn)室有DR、血球儀、生化機(jī)、呼吸麻醉機(jī)等先進(jìn)的儀器設(shè)備，為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供了良好的保障。

3、在上課前，由實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)采購(gòu)相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、設(shè)備，確保設(shè)備的正常使用，使得同學(xué)們對(duì)寵物簡(jiǎn)單疾病的治療與防治、管理飼養(yǎng)寵物犬等有了進(jìn)一步的理解。1.4教學(xué)形式整個(gè)課程由任課老師根據(jù)教學(xué)大綱和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)際情況做出相應(yīng)的安排，主要分為以PPT形式進(jìn)展根本理論知識(shí)講解和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，按照課程效果和學(xué)生們掌握情況安排相應(yīng)作業(yè)。面對(duì)特殊情況時(shí)那么做出靈敏調(diào)整，將來(lái)醫(yī)院就診動(dòng)物與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，既可以讓學(xué)生更直觀的理解病例，在老師的指導(dǎo)下，又可以參與治療防治過(guò)程，充分將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，這樣學(xué)生很快可以掌握技術(shù)要領(lǐng)，并印象深入。1.5考勤與考核授課老師負(fù)責(zé)學(xué)生上課考勤情況，對(duì)

4、于學(xué)生曠課等違紀(jì)行為根據(jù)學(xué)院紀(jì)律規(guī)定處理。考核分為理論、理論兩局部，理論成績(jī)按照試卷的形式考核，設(shè)置總分值100分，理論成績(jī)按理論操作程度才能由指導(dǎo)老師給分，總分值100分。理論成績(jī)和技能考核成績(jī)各占50%作為期終總成績(jī)。2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的心得與體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情境為媒介，問(wèn)題為起點(diǎn)的教學(xué)雙方共同討論的教學(xué)形式。通俗地講，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)就是開(kāi)展第二課堂，把課堂從教室轉(zhuǎn)移到消費(fèi)線(xiàn)上，讓學(xué)生身臨其境現(xiàn)場(chǎng)，從而進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的才能，進(jìn)而充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能。2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)期間，學(xué)生在豐富寵物治療診斷知識(shí)、增強(qiáng)治療技能的同時(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和反響才能也得到了充分的鍛煉。

5、課后，學(xué)生紛紛表示現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將理論知識(shí)相結(jié)合調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。并且大部門(mén)學(xué)生認(rèn)為學(xué)院應(yīng)該更早的開(kāi)設(shè)?寵物疾病防治?課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，而且該課程應(yīng)要一直持續(xù)到大四階段。2.2進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)巧妙的將理論與理論相結(jié)合，利用自己的動(dòng)手操作才能更深入的理解書(shū)本上很多抽象難理解的理論知識(shí)，不需要死記硬背便熟記心中?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)即進(jìn)步了學(xué)生們的學(xué)習(xí)才能又增強(qiáng)了自我管理的才能。自開(kāi)?寵物疾病防治?課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以來(lái)，學(xué)生的理論成績(jī)及格率保持在100%，理論技能考核的分?jǐn)?shù)普遍保持良好以上，說(shuō)明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。2.3緩解就業(yè)

6、壓力由于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的開(kāi)設(shè)，使得學(xué)生們更早接觸寵物疾病的治療防治，充分熟悉了相關(guān)職位的職能工作，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中，充分鍛煉了學(xué)生們的理論操作技能，充分將理論理論相結(jié)合，更好地去理解寵物疾病相關(guān)的簡(jiǎn)單病例，并且在教學(xué)過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的才能，并進(jìn)步了面對(duì)突發(fā)疾病的反響才能，使得學(xué)生更注重今后學(xué)習(xí)的才能培養(yǎng)和鍛煉。使得學(xué)生們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的前景開(kāi)展有了更好地認(rèn)識(shí)，在面臨就業(yè)從事相關(guān)崗位時(shí)，可以如魚(yú)得水，快速適應(yīng)。參考文獻(xiàn)：1張松青.河南機(jī)專(zhuān)汽拖專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的理論與體會(huì)J.河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001，4.2徐明、陳健. 高職學(xué)院消費(fèi)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)改革初探明，海南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版，200，4.3張淑娟.進(jìn)步?寵物行為與訓(xùn)導(dǎo)?課學(xué)習(xí)效果的措施J.中國(guó)畜牧獸醫(yī)文摘， 20223