1、海陸分布（第 2 課時(shí) 四大洋）【課型】 新授課【課標(biāo)要求】 運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。課標(biāo)解讀海 陸 分 布讀圖七大洲利用地球儀、 世界地能 夠 準(zhǔn) 確 指 圖說(shuō) 出 七 大 洲 的圖分組、觀察、記錄位置分布說(shuō)出四大洋利用地球儀、 世界地能 夠 準(zhǔn) 確 指 圖說(shuō) 出 四 大 洋 的圖分組、觀察、記錄位置分布【教材分析 】了解地理事物的分布是地理認(rèn)知的基礎(chǔ)，七大洲、 四大洋的分布是學(xué)習(xí)世界地理的必備基礎(chǔ)知識(shí)， 又為整個(gè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四大洋的分布，教材正文部分很簡(jiǎn)練，重在讀圖。 課上運(yùn)用多媒體、觀察地球儀等形式進(jìn)行直觀教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的感性認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)地理課的特色。七

2、大洲、四大洋的相對(duì)位置是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)分組合作、討論交流，觀察分析等一系列的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，準(zhǔn)確指出大洲、大洋的位置，有利于學(xué)生構(gòu)建立體圖形?！緦W(xué)情分析 】初一的學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)六年級(jí)社會(huì)科學(xué)中學(xué)過(guò)了七大洲、四大洋的部分知識(shí)，可以準(zhǔn)確的由大到小說(shuō)出七大洲、四大洋的名稱(chēng)， 學(xué)生欠缺的是通過(guò)讀圖說(shuō)出七大洲、四大洋的位置和分布，這是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。學(xué)生首次接觸世界地理，所以在學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、讀圖能力等方面都存在著欠缺與不足。針對(duì)這些情況， 在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)， 要盡量組織學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等方法，觀察地球儀、繪制大洲大洋輪廓簡(jiǎn)圖，角色扮演等讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，在活動(dòng)中掌握鞏固七大洲、

3、四大洋的相對(duì)位置，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)讀圖識(shí)圖的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1通過(guò)讀“ 四大洋的面積與形狀” 圖，比較四大洋面積的大小，說(shuō)出四大洋的分布。（重難點(diǎn)）2通過(guò)閱讀海和海峽，了解洋、海、海峽等概念。3通過(guò)“ 活動(dòng)” 在圖上說(shuō)出大洲和大洋之間的相對(duì)位置。（重難點(diǎn)）【教學(xué)模式】 先學(xué)后教，合作達(dá)標(biāo)【教學(xué)方法】 讀圖觀察、小組討論法、角色扮演【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、地球儀【教學(xué)過(guò)程】七大洲、四大洋的名稱(chēng)圖板教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)意圖復(fù)習(xí)多媒體展示東西半球圖生讀圖回憶上節(jié)課所學(xué)七大洲的知溫故而知新，識(shí)，思考并回答。復(fù)習(xí)提問(wèn)：七大洲、四大任選兩生上臺(tái)指圖展示。1、指圖說(shuō)出七大洲名稱(chēng)洋

4、知識(shí)相互關(guān)2、指圖說(shuō)出亞歐、亞非、南北美洲的分聯(lián)，掌握大洲界線的 位 置 和 分小提示 ：指大洲時(shí)要用手指畫(huà)圈指出范布，使學(xué)生生圍，指分界線是用手指劃線說(shuō)出名稱(chēng)。初步具備讀圖回顧師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。能力。導(dǎo)入師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，老師給大新課家欣賞一幅圖片世界上最牛的牛，你能從牛身上找到七大洲嗎？過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道地球上的陸地 不是一塊整體， 而是被分割成七大洲，各 大洲的名稱(chēng)和位置同學(xué)們都已經(jīng)掌握了，那么同學(xué)們知道地球表面被陸地分隔成 哪幾個(gè)大大洋嗎？明標(biāo)板書(shū)課題， 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師解讀并板書(shū)讀標(biāo)識(shí)標(biāo)， 整體感知本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生整體感關(guān)鍵詞語(yǔ)。和要求。知本節(jié)學(xué)習(xí)任1、四大

5、洋務(wù)和要求。示學(xué)2、海、洋、海峽3、相對(duì)位置自主師出示 自學(xué)自導(dǎo)：生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)一、四大洋讓學(xué)生知道自內(nèi)容：學(xué)什么，怎么1、閱讀課本 46 頁(yè)圖 3-1-6 比較四大洋面自學(xué)，用多長(zhǎng)積的大小。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)讀課本正文、時(shí)間，應(yīng)達(dá)到2、閱讀課本 44 頁(yè)圖 3-1-3 找出我國(guó)四大讀圖自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，初步形成知識(shí)結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)、屆時(shí)學(xué)習(xí)洋的分布。構(gòu)。如何檢測(cè)。3、閱讀課本47 頁(yè)“ 海和海峽” 了解洋、使每個(gè)學(xué)生都海、海峽的概念。要求：積 極 動(dòng) 腦 思1、能在世界地圖上由大到小指圖說(shuō)出四考，認(rèn)真自學(xué)，大洋名稱(chēng)。既培養(yǎng)了學(xué)生2、能區(qū)分海、洋、海峽。自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題做好

6、標(biāo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：記，以便在小組交流中解決。慣，又教會(huì)了1、讀圖圈畫(huà)主要知識(shí)點(diǎn)。他們學(xué)習(xí)的方2、一般指圖時(shí)，分點(diǎn)狀、線狀、面狀。法，提高了自點(diǎn)狀指定位置（如城市），線狀要沿走向?qū)W能力。指（如山脈），面狀要畫(huà)圈指（如大洲、大洋）。你學(xué)會(huì)了嗎？時(shí)間： 5 分鐘填一填自學(xué)檢測(cè)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)清單，在規(guī)定通 過(guò) 自 學(xué) 檢師組織學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一和的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)一和任務(wù)二。測(cè)，一是培養(yǎng)任務(wù)二 。在地圖上落實(shí)四大洋的名稱(chēng)和位學(xué)生運(yùn)用新知要求：不要參考任何資料的情況下獨(dú)立完小組成。置。的能力，二是區(qū)分海、洋、海峽。調(diào)查學(xué)生自學(xué)師巡視，了解學(xué)情。生小組內(nèi)互動(dòng)，互相檢查做題情的效果。目的師在學(xué)生

7、完成導(dǎo)學(xué)要求后，組織學(xué)生以小況，反饋落實(shí)四大洋的名稱(chēng)及大小排是最大限度的組為單位交流檢測(cè)成果，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)序，海、洋、海峽的區(qū)別。暴露學(xué)生自學(xué)交流漏。后 存 在 的 問(wèn)題。承轉(zhuǎn)師：通過(guò)讀圖、填圖訓(xùn)練相信大家對(duì)四大洋的名稱(chēng)、位置，海、洋、海峽的區(qū)別有了一定的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們展示一下自我風(fēng)采。多媒體展示資料一 “ 四大洋面積的比較學(xué)生閱讀資料一展示：生 通 過(guò) 讀圖”生 1：地球上的四大洋從大到小依圖、填圖、小出示問(wèn)題 1：比一比， 四大洋的面積大小。次是： 太平洋、大西洋、印度洋、北組內(nèi)交流等環(huán)節(jié)，大部分學(xué)冰洋 。生已能據(jù)圖說(shuō) 出四大洋的位置和名稱(chēng)，教 師提供一個(gè)交交流單位：萬(wàn)平方千米四大洋的

8、面積大小可以簡(jiǎn)記為流展示平臺(tái)，讓學(xué)生真正的“ 太大印北”。動(dòng)起來(lái)。即鍛多媒體展示“ 東西半球分布圖”“ 世界地?zé)拰W(xué)生的讀圖展示能力又培養(yǎng)了圖”學(xué)生的語(yǔ)言表出示問(wèn)題2： 要求學(xué)生上臺(tái)指圖說(shuō)出四大達(dá)能力。洋的位置和名稱(chēng)。生上臺(tái)指圖展示四大洋的名稱(chēng)和位置。深化學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的理選取東西半球圖和世界地圖目的是讓生展示：解，最終形成學(xué)生多角度熟悉四大洋的位置。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多媒體展示“ 海和海峽示意圖”生 1：圖中的海有黑海、地中海，去分析、解決海是海洋的邊緣部分，離大陸較近。問(wèn)題的能力。生 2：圖中的洋有大西洋，洋是海洋 的中心部分，離大陸較遠(yuǎn)。生 3：海峽是溝通兩個(gè)海域的狹窄水 道。 圖中有土耳其海

9、峽，它溝通了黑出示問(wèn)題 3：海和地中海， 還有直布羅陀海峽，它1、區(qū)分海、洋、海峽，找出圖中的海、洋、海峽。2、在圖上找出直布羅陀海峽和土耳其海 峽，據(jù)圖說(shuō)出他們分別溝通的海洋。溝通了大西洋和地中海。承轉(zhuǎn) 過(guò)渡合作 探究同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，大家都能在平面地圖上指圖說(shuō)出四大洋的位置和名稱(chēng)，下面請(qǐng)同學(xué)們參照導(dǎo)學(xué)案“ 合作學(xué)習(xí)空間定位四大洋” ，認(rèn)真觀察地球儀，任選一組任務(wù)以小組為單位完成。師出示活動(dòng)要求：每 6 人一組， 任選一題學(xué)生觀察地球儀，在地球儀上找到四由 平 面 圖以小組為單位合作完成。大洋的名稱(chēng)，觀察其周?chē)拇笾?，在形定位四大洋腦海中構(gòu)建大洋的位置，進(jìn)行空間定到利用地球儀小提示：認(rèn)真觀

10、察地球儀。位。在腦?？臻g定第一組任務(wù)：位四大洋，由世界第一大洋是_，周?chē)荒膸渍w定位到局個(gè)大洲包圍？部定位，鞏固訓(xùn)練七大洲、第二組任務(wù)：_” 形，太平洋大西洋四大洋的相對(duì)位置，在活動(dòng)世界第二大洋是_，它呈“中由宜到難，周?chē)荒膸讉€(gè)大洲包圍？逐步加深，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)四大洋 的 真 實(shí) 定位。第三組任務(wù)：觀察印度洋大部分位于_，略呈“_”與形，周?chē)荒膸讉€(gè)大洲包圍？思考精講第四組任務(wù)：印度洋北冰洋”教師對(duì)宜混、跨經(jīng)度最廣、緯度最高的大洋是_，它絕大部分位于_以內(nèi)，周各小組選出主發(fā)言人上臺(tái)投影圍被哪幾個(gè)大洲包圍？展示結(jié)果，并做介紹。師巡視指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地球儀定位大洋其余小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講并提出疑難問(wèn)題，做

11、好補(bǔ)充訂正。宜錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)的名稱(chēng)及位置。生多角度觀看 “ 四大洋微視頻行點(diǎn)撥，深化師組織學(xué)生上臺(tái)展示小組交流成果，學(xué)生的記憶。及時(shí)評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥深化： 教師提供“四大洋微視頻 ” 。點(diǎn)撥 1：太平洋、大西洋均被五個(gè)大洲包圍，印度洋被四個(gè)大洲包圍，北冰洋被亞、點(diǎn)撥歐、北美三個(gè)大洲包圍。并聆聽(tīng)老師強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)，深化記點(diǎn)撥2: 緯度最高、跨經(jīng)度最廣、面積最憶。小的是北冰洋，面積最大的是太平洋。點(diǎn)撥3： 大西洋輪廓呈“S” 型，印度洋略呈“ 三角形”欣賞承轉(zhuǎn)同學(xué)們知道了七大洲、四大洋的麥哲倫環(huán)球航行通 過(guò) 視 頻 欣分布， 是誰(shuí)最先完成了環(huán)球航行？接下來(lái)生觀看視頻， 注意郭川環(huán)球航行經(jīng)過(guò)賞、設(shè)計(jì)環(huán)球航行路線

12、進(jìn)一請(qǐng)同學(xué)們欣賞我們中國(guó)人自己的環(huán)球航步加深學(xué)生對(duì)視頻行。了哪些大洲、大洋。大洲、大洋位學(xué)以師播放視頻 “青島人郭川創(chuàng)造環(huán)球航行生繪出由青島出發(fā)環(huán)球航行的路線置的了解。世界紀(jì)錄 ”設(shè)計(jì)我的環(huán)球路線致用在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)由青島出發(fā)的環(huán)球航行路線圖。圖，并做簡(jiǎn)要解釋。師組織學(xué)生投影展示，并予以評(píng)價(jià)。精致師出示鞏固練習(xí)題：生快速思考并回答。通 過(guò) 具 體的 練 習(xí) 題 解1. 形狀呈“S” 型的大洋是（）生 1：第一題選B。答，讓學(xué)生在 A 、太平洋 B 、大西洋【解析】 大西洋輪廓呈“S” 型，印訓(xùn)練中鞏固所C、印度洋 D 、北冰洋度洋略呈“ 三角形”學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生 2：第二題選A。生在實(shí)踐中把2.

13、位于亞洲、大洋洲、南極洲、北美洲和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能南美洲之間的大洋是（）【解析】 太平洋位于亞洲、大洋洲、力。 A 、太平洋 B 、大西洋南極洲、北美洲和南美洲之間。導(dǎo)練C、印度洋 D 、北冰洋大西洋位于北美洲、 南美洲、南極洲、即 能 檢 測(cè)3. 智力搶答非洲、歐洲之間。課 堂 教 學(xué) 效師出示競(jìng)賽題目， 由各小組成員搶答。印度洋位于亞洲、非洲、南極洲、大果，又能反饋師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。洋洲之間。準(zhǔn)確的信息，北冰洋位于亞洲、 歐洲、北美洲之間。便于教師有針面積最大的大洋_ 對(duì)性的輔導(dǎo)、面積最小的大洋_ 3. 生舉手搶答競(jìng)賽題目。延伸，讓學(xué)生全部位于東半球的大洋_ 畫(huà)大部分位于熱帶的大洋是_ 活動(dòng) 1

14、：進(jìn)一步的靈活全部位于北半球的大洋_ 運(yùn)用，舉一反緯度最高的大洋_ 三?？缃?jīng)度最廣的大洋_ 通 過(guò) 繪 制南極洲被哪幾個(gè)大洋包圍？_ 二、活動(dòng)與練習(xí)學(xué)生手繪世界大洲、大洋簡(jiǎn)圖，簡(jiǎn)圖，填寫(xiě)大承轉(zhuǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)七大洲的輪廓洲大洋名稱(chēng)，并填出七大洲、四大洋名稱(chēng)。都十分了解， 接下來(lái)請(qǐng)大家跟著Flash 動(dòng)等活動(dòng)整合七填畫(huà)繪制簡(jiǎn)單的大洲大洋幾何圖形。描畫(huà)赤道，本初子午線，180 經(jīng)大洲、四大洋的分布，進(jìn)一完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一步鞏固落實(shí)七描活動(dòng) 1：繪簡(jiǎn)圖，填名稱(chēng)大洲、四大洋的。在世界大洲大洋簡(jiǎn)圖中填出七大洲和說(shuō)四大洋的名稱(chēng)。線，據(jù)圖說(shuō)出穿過(guò)的大洲大洋。用彩筆描畫(huà)赤道，本初子午線，180經(jīng)線等特殊經(jīng)緯線

15、，說(shuō)出它們所穿過(guò)的大洲和大洋師選出部分學(xué)生作品投影展示，予以評(píng)角色價(jià)?；顒?dòng) 2：通過(guò)角色扮演完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)二活動(dòng) 2：分角色扮演七大洲、四大洋學(xué)生按要求分三步依次完成角色扮扮演（1）選擇 11 名學(xué)生代表，七名男生代增加趣味性，表七大洲，四名女生分別代表四大洋。演，排隊(duì)站位等。鍛煉了學(xué)生的生展示如：“ 我是亞洲， 我的面積最語(yǔ)言表達(dá)能力（2）各自拿到七大洲、四大洋的名稱(chēng)和自我展示能圖板。大，我的身邊有歐洲、 非洲、 北美洲、力進(jìn)一步對(duì)七扮演步驟：大洲、四大洋自我介紹。太平洋、印度洋、北冰洋?！钡南鄬?duì)位置進(jìn)分兩組按面積大小排隊(duì)。行空間定位。11 名學(xué)生組合排列展示相對(duì)位置。整 體 構(gòu) 建 海陸分

16、布的知 識(shí)，進(jìn)行總結(jié)梳理 與 建構(gòu)與歸納，讓學(xué) 生對(duì)所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行了梳理，形成了系統(tǒng)的 知識(shí)體系。方便于學(xué)生的理 解和記憶?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1. （目標(biāo) 1）跨經(jīng)度最廣的大洋是（）太平洋 A 北冰洋 B大西洋 C印度洋 D2. （目標(biāo) 1）巴拿馬運(yùn)河溝通的大洋是( ) ） D 非洲A. 太平洋和印度洋 B.印度洋和大西洋 C.大西洋和太平洋 D.北冰洋和太平洋3. （目標(biāo) 2）溝通黑海和地中海的海峽是（A土耳其海峽 B直布羅陀海峽 C臺(tái)灣海峽 D霍爾木茲海峽4. （目標(biāo) 3）被三大洋環(huán)繞的大洲是（）A南美洲 B南極洲 C大洋洲5、（目標(biāo) 1、3） 讀圖完成下列各題。1. 甲是 _半球，乙是 _ 半球。2. 寫(xiě)出甲圖中字母和數(shù)字表示的大洋和大洲。A_洋 B_洋 C_洋 D_洋 _。3. 寫(xiě)出乙圖中表示的大洲和大洋。E_F_G_ _ _ _。4. 從圖中找出七大洲中沒(méi)有常住人口的大洲 是_ （填數(shù)字或字母） ，跨經(jīng)度最廣 的大洋是 _, 跨經(jīng)度最廣的大洲是 _（填數(shù)字或字母）