1、Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 技能目標(biāo)：句子：What does Lingling have at school ? She has ?學(xué)習(xí)歌曲 We like school. 情感目標(biāo)：喜歡聽說英語(yǔ)并敢于用英語(yǔ)表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞：today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 句子：What does Lingling have at

2、 school ? She has ? 學(xué)習(xí)字母 Ll, Mm, Nn 教學(xué)難點(diǎn)： 主語(yǔ)第一人稱及第三人稱時(shí)，動(dòng)詞使用上發(fā)生的變化。 教學(xué)過程： 1.熱身復(fù)習(xí) (1)英語(yǔ)展示角。學(xué)生可以上臺(tái)表演英語(yǔ)節(jié)目，唱英語(yǔ)歌曲、講英語(yǔ)故事、 猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、做英語(yǔ)游戲等，其他學(xué)生在臺(tái)下積極回應(yīng)，通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡 快融入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。老師要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)展示給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué) 生參與的興趣。 (2)老師出示一本日歷，打開日歷到今天的日期，并強(qiáng)調(diào)突出星期幾，隨后 翻閱日歷到周日，在周日出現(xiàn)的時(shí)候老師用愉快的口吻說： “Its Sunday. I like Sunday very much. I play

3、basketball on Sunday. What do you do on Sunday?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I.on Sunday.”的句型回答問題。并出示打乒乓球和踢足球的圖片。最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。 (3)再出示另外的六幅圖片，（游泳，騎車，看電視等）讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)一 步練習(xí)鞏固句型：What do you do on Sunday? I.on Sunday. 并在班內(nèi)展 示，師生要給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 2.課文學(xué)習(xí) (1)通過實(shí)物與圖片的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)科目的單詞。利用小游戲“猜猜看” 來(lái)鞏固所學(xué)單詞，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。老師邊出示圖片邊說： “Whats this? ”學(xué)生回答： “

4、Its a book.”師補(bǔ)充： “Yes. Its an English book.” 以此來(lái)學(xué)習(xí)其他科目的單詞（English, music, Chinese, maths , art, science, PE）等。并提問其中的一名女學(xué)生：What do you have at school? 生答：I have English at school.然后問其他學(xué)生：What does she have at school ? 并引 導(dǎo)學(xué)生回答： She has English at school.同樣換一個(gè)男生提問，并引出句型： What does he have at school ?

5、問答，操練句型。 (2)出示重點(diǎn)詞組進(jìn)行操練。特別標(biāo)注動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的單詞。在小組內(nèi) 操練，老師要給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 (3)運(yùn)用 chant 進(jìn)行鞏固練習(xí) What does she have at school? She has Maths. She has Music. What does she have at school? She has Art. She has PE. What does he do on Sundays? He plays football. He plays basketball. He has English at school.兩人一組進(jìn)行What doe

6、s he do on Sundays? He goes swimming. He goes skipping. (4)聽課文錄音。 聽過第一遍錄音后， 老師可以提一些問題， 例如： “What does Lingling have in the morning ? What does Lingling do in the afternoon ?”請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過后，老師可以請(qǐng)理解了課文內(nèi)容的學(xué)生向全班提出新的問題，全班學(xué)生回答。聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生邊看書邊跟讀，畫出新單詞，并試著 找出新問題的答案。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。 (5)然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演

7、課文。最后請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面展示。 (6)學(xué)習(xí)歌曲 We like school. 老師把全班學(xué)生分成六人一小組，學(xué)生每人在紙上寫下 school 中的一個(gè)字母。 播放第一遍錄音，讓學(xué)生熟悉歌詞和旋律。第二遍錄音，老師單句停頓，學(xué)生 跟著音樂唱。第三遍錄音，學(xué)生在唱到 S-C-H-O-O-L 時(shí)，按字母順序依次舉起 手中的紙。 (7)學(xué)習(xí)字母 Ll, Mm, Nn。師出示字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，隨時(shí)注意糾正學(xué)生 的發(fā)音。師在板書這些字母時(shí)，要在字母旁標(biāo)明筆順，并提醒學(xué)生注意正確的 占格和書寫筆順。 把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠：L is for lion. M is for monkey. N is for noodles.然后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，比賽誰(shuí)擴(kuò)展的單詞最多。3.課堂小結(jié) 4.課后作業(yè) 1）聽錄音，朗讀課文。 2）請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)中西方學(xué)校開設(shè)學(xué)習(xí)課程的資料。 板書設(shè)計(jì) ：Module 6 Unit 2 What does she have at school? She