1、第二課時(shí)15 貓導(dǎo)入讀想小結(jié)板書作業(yè)拓展四年級(jí)語(yǔ)文上 新課標(biāo)人 昨天我們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了本課的生字新詞,也弄清楚了文章的段落大意。接下來(lái),我們繼續(xù)來(lái)深入學(xué)習(xí)貓這篇課文。激情導(dǎo)入返回 “老實(shí)”“貪玩”“盡職”。 雖然老實(shí),但是貪玩;雖然貪玩,但是盡職。既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。 1.學(xué)習(xí)第一自然段。課文中說(shuō)貓的性格很古怪,“古怪”是什么意思?主要表現(xiàn)在哪幾方面?讀一讀，想一想 2.寫貓很“老實(shí)”是哪幾句話?用“”畫出來(lái),認(rèn)真讀一讀,再說(shuō)一說(shuō)讀句子時(shí)你想到了什么。 “說(shuō)它老實(shí)吧他也不肯回來(lái)?！毕氲揭恢还郧衫蠈?shí)而又任性的貓。 3.你從“任憑也”這個(gè)句子中體會(huì)到了什么?體會(huì)到了貓的任性，我行我素。 4

2、.想象:貓出去玩了,哪些人會(huì)呼喚它?會(huì)怎么呼喚?貓聽到后會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?貪玩任性的貓 5.說(shuō)它是“一只盡職盡責(zé)的貓”又是為什么？ 是說(shuō)它在捉老鼠時(shí)，它能一連幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。6.我們學(xué)習(xí)第一自然段用了哪些方法？ (1)先讀整個(gè)自然段,整體把握。(2)認(rèn)真讀每一句話,抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、想象。(3)練習(xí)有感情地朗讀。 7.讀第二段品味“蹭”字:“蹭”是什么意思?誰(shuí)能表演“蹭”的動(dòng)作?大貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí),心里可能在想什么？ “蹭”的意思是摩擦。貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí),就像孩子在向大人撒嬌。8. A句和B句哪句更好?為什么? A.在稿紙上踩印幾朵小梅花。 B.在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)

3、。 A句好?！靶∶坊ā辈粌H形象的寫出小貓的爪印形狀，而且流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。 9.那么,大花貓?jiān)谥魅藢懽鲿r(shí)給主人“畫”上幾朵“小梅花”,它心里又是怎么想的呢?請(qǐng)你用大花貓的口氣說(shuō)說(shuō)。 溫馨提示：模仿時(shí)注意理解“豐富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”等詞語(yǔ)。 10.“大花貓什么都怕?？墒撬鼌s非常勇猛,不要說(shuō)對(duì)付小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗?！边@一段在文中起什么作用？承上啟下 11.以“我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛”為中心句說(shuō)一段話。 12.用上面的方法，自學(xué)第四自然段吧，相信自己能行！返回 貓這篇課文,作者抓住了“貓的性格古怪”和“滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸眱蓚€(gè)方面來(lái)寫,表達(dá)了老舍

4、先生對(duì)貓的喜愛之情。 為了寫具體貓的形象,作者先說(shuō)其特點(diǎn),然后再舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。作者運(yùn)用擬人的手法,將貓的淘氣可愛展現(xiàn)在我們面前,字里行間流露出對(duì)貓的喜愛。 這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶屑?xì)觀察,看看生活中有哪些人與動(dòng)物和諧相處的實(shí)例,然后把它寫下來(lái)。課堂小結(jié)返回板書設(shè)計(jì)返回古怪 老實(shí) 貪玩 可愛貓布置作業(yè)作業(yè)1 完成教材第72頁(yè)課后作業(yè)第1、3題。一、讀句子,看拼音寫詞語(yǔ)。1.貓的（ ）實(shí)在有些古怪，既老實(shí)又（ ）。2.貓會(huì)跳上桌來(lái)，在（ ）上踩印幾朵小梅花。xng gtn wngo zh作業(yè)2貪 玩性 格稿 紙二、花落誰(shuí)家（填關(guān)聯(lián)詞）。 任憑也 無(wú)論也 非不可 就是也1.可是，它又那么勇猛，（ ）遇上蛇（ ）敢斗一斗。2.它若是不高興啊，（ ）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它（ ）一聲不出。3.它決定要出去玩玩，（ ）誰(shuí)怎么呼喚，它（ ）不肯回來(lái)。4.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來(lái)（ ）！任憑也無(wú)論也也就是不可非返回與貓有關(guān)的故事 有一位畫家很喜歡梅花,可怎么也畫不好。后來(lái),一只小貓?zhí)袭嬜?踩翻了畫畫的顏料,在畫紙上踩印出了很多腳