1、古代詩(shī)歌七大題材整體建模題材一歷覽古今通得失,觀景知人論興衰詠史懷古詩(shī)題材特征思想情感常用技法內(nèi)涵以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材,借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感,以寄托哀思,借古諷今。感慨壯志難酬或懷才不 遇,面對(duì)古人功業(yè)的流逝,抒發(fā)時(shí)光不再,年華易老,而自己功業(yè)無成的感慨。感慨國(guó)運(yùn)衰微、盛衰無常,感嘆昔盛今衰、物是人非,喟嘆古今朝代興亡變化。抒發(fā)愛國(guó)情懷,揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、奢侈淫逸,警示統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn),借古諷 今,批判現(xiàn)實(shí)?！霸?shī)”與“史”的結(jié)合:用典,雙關(guān)?！霸伿贰迸c“言 志”的結(jié)合:借古 諷今?！肮拧迸c“今”的結(jié)合:虛實(shí)結(jié)合,對(duì)比,襯托。“景”與“情”的結(jié)合:擬人,

2、借景抒情(寓情于景)。標(biāo)志標(biāo)題中有古跡、古人名,或在古跡、古人名前冠以“詠”,或在古跡、古人名后加“懷古”“詠懷”等。教材回扣(人教必修4)閱讀下面這首宋詞,完成問題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.“浪淘盡”三字,含蓄有力地表達(dá)了作者憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)的心情,也蘊(yùn)含了“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思。B.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物

3、。”開頭幾句,寫得氣勢(shì)磅礴。作者從眼前滾滾東去的長(zhǎng)江寫起,聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長(zhǎng)河,有多少風(fēng)流人物,都被歷史長(zhǎng)河的波濤所淘盡。C.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪?！边@三句正面描寫赤壁的景色,歷來為人所稱道?！按薄芭摹薄熬怼比齻€(gè)動(dòng)詞,非常富有表現(xiàn)力,形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁直插云霄的形態(tài),驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲,以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字,繪聲、繪形、繪色,寫出了赤壁壯麗的景色。D.“江山如畫,一時(shí)多少豪杰。”這兩句中,“江山如畫”是對(duì)前面寫景的總結(jié),“一時(shí)多少豪杰”既是對(duì)前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng),也為下闋寫周瑜張本。E.詞的下闋通過對(duì)周瑜的回想,表達(dá)了詩(shī)人

4、渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后,詩(shī)人得出人生如夢(mèng)的感慨,不如及時(shí)行樂,因而覺得前面的感想是多余的,是自尋煩惱。解析:AEA項(xiàng),“浪淘盡”三字,沒有蘊(yùn)含“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思,這是為下文“懷古”作鋪墊,以表明自己對(duì)古人的追懷。E項(xiàng),“覺得前面的感想是多余的,是自尋煩惱”有誤,詩(shī)人最后的感慨是一種無可奈何。2.從內(nèi)容來看,這首詞是蘇軾在謫居黃州時(shí)寫的。詞中借詠史抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?是怎樣抒發(fā)這種感情的?解析:本題有兩問,回答第一問需要知人論世、了解詩(shī)歌題材、結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析、概括;回答第二問要關(guān)注題干中的“怎樣”這一關(guān)鍵詞的答題指向:需要結(jié)合具體內(nèi)容作條理性分析。答案:詞中借詠史抒發(fā)

5、了作者壯志難酬的郁悶心情。上闋先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景,點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在,然后寫它的險(xiǎn)要形勢(shì),并稱頌當(dāng)時(shí)眾多英雄人物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象,描述火燒曹營(yíng)的歷史事件,最后抒發(fā)作者的感慨,歸結(jié)全詞主旨。閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。春日秦國(guó)懷古 周樸荒郊一望欲消魂,涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原?！咀ⅰ恐軜??878):字太樸,吳興(今屬浙江)人。消魂:這里形容極其哀愁。涇水:渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國(guó)?？M紆:旋繞曲折。1.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:從題目看,本詩(shī)是一首懷古詩(shī),映入

6、眼簾的是“荒郊”“古碑”“積雪”“殘陽”“黃沙”,構(gòu)成了一幅催人淚下的破敗荒涼圖,結(jié)句的“不堪回首思秦原”顯然是對(duì)古盛今衰的慨嘆。答案:表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙,想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛,看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰,眼前一片荒涼,于是“不堪回首”之情油然而生。2.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?解析:這首詩(shī)運(yùn)用了觸景生情、寓情于景的手法。詩(shī)人由眼前的“荒郊”“古碑”“積雪”“殘陽”“黃沙”頓生一種傷今哀情,將這種古盛今衰的慨嘆融入眼前的景物描寫之中。眼前破敗荒涼的景物被詩(shī)人寄托了一種深深的對(duì)現(xiàn)實(shí)的慨嘆。答案:觸景生情;寓情于景;寫哀景抒哀情。

7、解題指津(一)詠史懷古詩(shī)思維導(dǎo)圖(二)答題模板詩(shī)人用(用典、對(duì)比、襯托等)手法,表現(xiàn)了(詩(shī)中具體“史”“古”)的(昔盛今衰、物是人非、今昔巨變),表達(dá)了詩(shī)人的(哀嘆、惋惜、痛心),抒發(fā)了情懷。即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面的唐詩(shī),完成后面的題目。過華清宮絕句三首(節(jié)選) 杜牧其二新豐綠樹起黃埃,數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上,舞破中原始下來。其三萬國(guó)笙歌醉太平,倚天樓殿月分明。云中亂拍祿山舞,風(fēng)過重巒下笑聲?！咀ⅰ繚O陽探使:全唐詩(shī)此句下注:“帝使中使輔璆琳探祿山反否,璆琳受祿山金,言祿山不反?！迸f唐書安祿山傳載:祿山體肥,重三百三十斤,卻能在唐玄宗面前表演胡旋舞,其疾如風(fēng)。旁邊的宮人拍掌擊節(jié),因?yàn)槲璧锰?

8、節(jié)拍都亂了。1.下面對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.第一首起句中的“黃埃”指的是探使身后揚(yáng)起的滾滾黃塵,象征叛亂即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。B.詩(shī)人從“安史之亂”背景中攝取了“漁陽探使回”這一場(chǎng)景,將探使的狡黠揭示出來了。C.第一首前兩句表現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)換,后兩句則表現(xiàn)了時(shí)間上的變化,前后內(nèi)容看似彼此獨(dú)立,但兩者之間卻互為因果。D.第二首前兩句對(duì)唐玄宗與楊貴妃沉迷歌舞、不理朝政,舉國(guó)上下也沉浸在歌舞升平之中卻被安祿山假象所迷惑的狀況予以同情。E.這兩首詩(shī)均采用諷喻的手法,含蓄委婉地對(duì)唐明皇荒淫誤國(guó)的歷史事實(shí)給予了辛辣無情的嘲諷與揭露。解析:BDB項(xiàng),“漁陽探使回”這一場(chǎng)景主要揭示的是安祿山的狡黠

9、而不是“探使的狡黠”;D項(xiàng),第二首前兩句主要是對(duì)唐玄宗與楊貴妃的行為予以的諷刺而不是揭露“被安祿山假象所迷惑的狀況予以同情”。2.“霓裳一曲千峰上,舞破中原始下來”兩句向來被認(rèn)為是膾炙人口的名句,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解析:鑒賞詩(shī)句的特點(diǎn),主要應(yīng)從表現(xiàn)手法、詩(shī)句內(nèi)容、表達(dá)效果(作用)等方面分析。從樂曲能達(dá)“千峰”之上,且能“舞破中原”的角度看,這兩句詩(shī)顯然運(yùn)用了夸張的手法,而這一手法的運(yùn)用則對(duì)表現(xiàn)唐明皇的行為增加了諷刺的力度,另外從具體內(nèi)容上不難看出唐明皇沉迷歌舞所造成的“破中原”的慘痛后果。答案:這兩句詩(shī),不著一字議論,卻把唐玄宗耽于享樂、執(zhí)迷不悟的形象刻畫得淋漓盡致。說一曲霓裳可達(dá)“千峰”之上,竟能

10、“舞破中原”,這里運(yùn)用夸張的手法,將統(tǒng)治者的醉生夢(mèng)死以及由此造成的國(guó)破家亡的嚴(yán)重后果充分表現(xiàn)了出來。此外,“千峰上”與“下來”形成鮮明對(duì)比,以及“始”字的運(yùn)用,有力地烘托了主題。題材二未曾出土先有節(jié),直沖霄漢亦虛心托物言志詩(shī)題材特征思想情感常用技法內(nèi)涵托物言志詩(shī)是一種以客觀世界中的具體事物為描寫對(duì)象,抓住其某些特征著意描摹,借以抒發(fā)作者思想感情,寄寓作者襟懷抱負(fù)等為主要內(nèi)容的詩(shī)歌。寄寓作者的理想抱負(fù),或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想,或報(bào)效國(guó)家。寄寓高尚的節(jié)操,或表達(dá)懷才不遇與命運(yùn)多舛的傷感,或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世,或憂國(guó)憂民,或感時(shí)傷世,或憤世嫉俗,或針砭時(shí)弊,或冷嘲熱諷。托物言志(寓意)。

11、即詩(shī)歌所描繪的物象只是作者抒情的載體,作者借以表達(dá)人生態(tài)度和生活理想,或批判丑惡的現(xiàn)象,或表達(dá)作者的觀點(diǎn)。托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的社會(huì)道理。托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會(huì)的不公平現(xiàn)象。詠物抒懷。這類詩(shī)歌所吟詠的物象往往是作者的化身或者與作者有某種相似。標(biāo)志從對(duì)象上來看,詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物。詩(shī)歌著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫,或著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。從題目上來看,或以所詠之物為詩(shī)名,或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目。閱讀下面這首宋詞,完成問題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵

12、,只有香如故。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.這首卜算子以詠梅為題,這正和“獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的濂溪先生(周敦頤)以蓮花自喻一樣,作者亦是以梅花自喻。B.“寂寞開無主”這一句,詞人將自己的感情傾注在客觀景物之中,首句是景語,這句已是情語了。C.上闋集中寫了梅花的困難處境,也寫到了梅花的“愁”。從藝術(shù)手法說,寫愁時(shí)作者使用了比喻手法。D.“無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒”,將寫物與寫人,完全交織在一起。從正面諷刺了群芳。這兩句表現(xiàn)出陸游性格孤高,決不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。E.“零落成泥碾作塵,只有香如故”前句承上闋的寂寞無主、黃

13、昏日落、風(fēng)雨交侵等凄慘境遇。從寫作手法上來說,仍是鋪墊,是蓄勢(shì),是為了把下句的詞意推上最高峰。解析:CDC項(xiàng),“寫愁時(shí)作者使用了比喻手法”錯(cuò),寫愁時(shí)作者沒有用詩(shī)人、詞人們那套慣用的比喻手法,把愁寫得像這像那,而是用環(huán)境、時(shí)光和自然現(xiàn)象來烘托。D項(xiàng),“從正面諷刺了群芳”錯(cuò),而是從側(cè)面諷刺了群芳。2.詞的上闋通過描寫梅花所處的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍?這首詞雖在詠梅,可作者意在言外,作者的言外之意是什么?解析:本題第一問考查對(duì)詩(shī)詞所描寫的意境的領(lǐng)悟。要概括出所寫景物的特征。第二問考查對(duì)詞作言外之意的領(lǐng)悟?？v觀全詞,詞人以物喻人,托物言志,巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花,比喻自己雖終生坎坷,絕不媚俗

14、的忠貞。寫出孤傲、隱忍的品格和高潔的志向即可。答案:寂寞、苦悶、凄清;表達(dá)自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報(bào)國(guó)志向。 閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。詠山泉 儲(chǔ)光羲山中有流水,借問不知名。映地為天色,飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿,分出小池平。恬淡無人見,年年長(zhǎng)自清。這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格?詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷?解析:評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,是建立在對(duì)詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上的。為此,考生平時(shí)應(yīng)注重積累,多閱讀一些古詩(shī)詞名作,多研讀一些關(guān)于古詩(shī)詞賞析的文章,增強(qiáng)感悟能力,提高分析、評(píng)價(jià)水平。包括概括主旨,簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義,賞析作者的生活情趣、審美

15、情趣和藝術(shù)風(fēng)格,指出局限性。概括起來,主要有三個(gè)方面:一是內(nèi)容、主題的評(píng)價(jià),二是思想感情的評(píng)價(jià),三是作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。這個(gè)考點(diǎn),在高考古詩(shī)詞鑒賞題中,出現(xiàn)的頻率很高。答案:這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色,具滿澗平池之能的同時(shí),又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。解題指津(一)托物言志詩(shī)思維導(dǎo)圖(二)答題模板通過(對(duì)所托物象特征進(jìn)行分析),抒發(fā)(寄寓、揭示、揭露)作者的感情。即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。臨江仙梅李清照庭院深深深幾許,云窗霧閣春遲。為誰憔悴損芳姿。夜來清夢(mèng)好,應(yīng)是發(fā)南枝。玉瘦檀輕無限恨,南樓羌管休吹。濃香吹盡有誰知。暖風(fēng)遲

16、日也,別到杏花肥。【注】臨江仙梅為李清照效仿歐陽修蝶戀花所作的數(shù)闋臨江仙之一。1.下面對(duì)這首詞的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.起句效仿歐詞,一字不改。以設(shè)問的口氣連用三個(gè)“深”字,表現(xiàn)了庭院的深邃。B.“云窗”一句通過描繪云簇窗前,霧繞高閣,描繪出庭院的縹緲清幽的特點(diǎn)。C.上闋第二句中的“遲”字不僅客觀交代春來得“遲”,也表現(xiàn)了對(duì)春來遲緩的厭惡。D.上闋的第三句和下闋的第三句遙相呼應(yīng),均通過對(duì)“誰”的質(zhì)問,借梅花表達(dá)了詞人的落寞之情。E.這首詞用梅花暗喻詞人自己,把獨(dú)居的幽思表現(xiàn)得淋漓盡致。解析:CDC項(xiàng),錯(cuò)在“厭惡”,這里主要表現(xiàn)詞人思夫時(shí)的孤獨(dú)哀怨之情;D項(xiàng),應(yīng)是表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之

17、情。2.本詞除了運(yùn)用設(shè)問的手法外,還主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:本詞像詞人的其他詞作一樣,通過借助意象來表現(xiàn)自己的某種情感,統(tǒng)攬?jiān)~人的諸多作品,多數(shù)是借助某種事物來表現(xiàn)自己對(duì)丈夫的思念和自己的閨怨之情,本詞也基本屬于這類作品。分析表現(xiàn)手法,主要應(yīng)在用詞、造句、抒情等方面進(jìn)行分析。答案:擬人。“玉瘦檀輕無限恨”“濃香吹盡有誰知”兩句中的“恨”“有誰知”均采用了擬人的手法,賦予梅花以人的心態(tài)。襯托。用梅花的“瘦”襯托杏花的“肥”,視覺形象鮮明。借物抒情。本詞主要通過對(duì)梅花的描繪并借助梅花的口吻表達(dá)自己的閨怨之情。題材三黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還邊塞征戰(zhàn)詩(shī)題材特征思想情感常用技法內(nèi)

18、涵以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材 的詩(shī)。保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒,凄厲沉痛的反戰(zhàn) 思考。對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。修辭方面:主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。人物形象的塑造方面:常用側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。意境的營(yíng)造方面:常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。標(biāo)志標(biāo)題常含“塞”“征”“軍”“塞上”“塞下”“征人”“從軍”“戍”等與軍旅有關(guān)的字詞。常見意象:自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等),地理區(qū)域類(塞外、雁門、玉門關(guān)、

19、黃河、陰山、樓蘭、薊北等),戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等),樂曲類(梅花落折楊柳關(guān)山月陽關(guān)三 疊渭城曲等),人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。 教材回扣(人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。編者注:“歌行”是一種詩(shī)體,屬“古體詩(shī)”,句數(shù)、音節(jié)格律比較自由,易于敘事抒情,一般篇幅較長(zhǎng)。燕歌行是一首經(jīng)典的邊塞詩(shī),詩(shī)歌內(nèi)容豐富,主旨多元、藝術(shù)手法典型、集中,編者突破選材篇幅、設(shè)題數(shù)量等常規(guī)思路,全詩(shī)呈現(xiàn),多維設(shè)題,以便學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握邊塞詩(shī)。各節(jié)題目為編者加。燕歌行 高適出師漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。金伐鼓下榆關(guān),

20、旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。失利山川蕭條極邊土,胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞!大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵,力盡關(guān)山未解圍。被圍鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度,絕域蒼茫無所有!殺氣三時(shí)作陣云,寒聲一夜傳刁斗。死斗相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛?君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍!1.細(xì)讀全詩(shī),下列對(duì)“出師”一節(jié)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()A.詩(shī)的發(fā)端兩句指明了戰(zhàn)爭(zhēng)的方位和性質(zhì),敵軍入侵,唐軍將士辭家參戰(zhàn)。B.三、四句作者感情單一,直抒胸臆:對(duì)將軍們破敵衛(wèi)國(guó),建立功勛,寄予了很大的希望。另一

21、方面,又為他們驕恣蠻干,邀功求賞,深抱隱憂。C.五、六句運(yùn)用渲染手法。透過這金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面,可以揣知將軍對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信心。D.七、八句夸張軍用緊急文書到處飛傳,外敵進(jìn)犯。局勢(shì)緊急,戰(zhàn)火蔓延。E.從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石,再到瀚海、狼山,八句詩(shī)概括了出征的歷程,逐步推進(jìn),氣氛也從緩和漸入緊張。解析:BCB項(xiàng),“作者感情單一,直抒胸臆”錯(cuò)。還有作者為他們驕恣蠻干,邀功求賞,深抱隱憂。C項(xiàng),“可以揣知將軍對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信心”錯(cuò),通覽全詩(shī),可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)。2.請(qǐng)鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”一句。解析:賞析句子首先把握內(nèi)容、分析藝術(shù)手法及表達(dá)效果。答案

22、:運(yùn)用鮮明的對(duì)比,將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對(duì)照來寫,雖無任何議論,但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露,充滿了憤怒和諷刺。3.“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造出什么樣的意境。有什么作用?解析:領(lǐng)悟詩(shī)歌意境,需要準(zhǔn)確把握相關(guān)意象內(nèi)涵,善于把文字想象成畫面,概括特征,分析表達(dá)效果。答案:連用六個(gè)意象營(yíng)造出荒蕪、衰敗、冷落、凄涼、雄渾、深遠(yuǎn)的意境,有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色,烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。4.“至今猶憶李將軍”一句中的李將軍指誰?李將軍與詩(shī)中的將領(lǐng)有何不同?解析:本題為詩(shī)歌人物形象比較鑒賞題,首先要回憶相關(guān)人物的事跡、行為,然后進(jìn)行概括、比較。答案:李廣。李廣:驍

23、勇善戰(zhàn),足智多謀,身先士卒,不貪功,愛士兵。將領(lǐng):無勇無謀,恃勇輕敵,遠(yuǎn)離前線,尋歡作樂,好大喜功,不問士兵死活。5.通讀全詩(shī),就某一典型的藝術(shù)手法進(jìn)行分析。解析:本題考查分析詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。首先點(diǎn)出具體手法,然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。答案:(示例一)對(duì)比。雙方緊張的軍事活動(dòng)對(duì)比;士兵浴血奮戰(zhàn)與將軍荒淫腐敗,苦樂不均對(duì)比;士兵辛苦久戰(zhàn)與將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職對(duì)比;征人思婦相互思念對(duì)比;出征時(shí)的狂妄、聲勢(shì)浩大與戰(zhàn)敗時(shí)的慘烈對(duì)比;古今對(duì)比,渴望良將。(示例二)鋪墊襯托。例如詩(shī)的起首四句將張守珪以前的戰(zhàn)功及榮耀都概括出來了?！捌茪堎\”“重橫行”六字,既寫出了敵人的實(shí)力,又襯托出了將軍威武、剽悍、所向披靡的

24、英雄氣概,同時(shí)也為下文張守珪的輕敵埋下了伏筆。6.本詩(shī)展現(xiàn)了哪幾種情境?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的感情?解析:回答第一問按照事件發(fā)展順序概括場(chǎng)景即可?；卮鸬诙栃枰?xì)讀全詩(shī),抓住“復(fù)雜”這一關(guān)鍵詞的答題指向性:全詩(shī)不止一種情感;結(jié)合內(nèi)容分析概括。答案:(1)情境:聲勢(shì)浩大的出征行軍;軍情緊急,戰(zhàn)場(chǎng)慘烈;前方將領(lǐng)只顧自己荒淫無恥,不顧士兵死活;將士頑強(qiáng)殺敵,報(bào)效國(guó)家;前方將士凄涼悲壯,艱難歲月;征夫、思婦之間的懷念和痛苦。(2)感情:對(duì)前方將士的贊揚(yáng),對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情;針砭了荒淫無度,無視士兵死活和國(guó)家安危的將領(lǐng)的腐敗昏庸;對(duì)征人與思婦兩地相思之情的同情;對(duì)像李廣那樣名將、良將的渴望。閱讀

25、下面的唐詩(shī),完成題目。度破訥沙(其二) 李益破訥沙頭雁正飛, 鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地, 滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ科圃G沙:沙漠名。鸊鵜泉:泉水名。1.從題材來看,這首詩(shī)屬于詩(shī)。解析:做題時(shí)要了解詩(shī)歌常見的意象和詩(shī)歌的主題,從詩(shī)句中的“戰(zhàn)初歸”“鐵衣”等意象可以斷定描寫的是邊塞的戰(zhàn)事。答案:邊塞2.請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度,賞析全詩(shī)。解析:意境要從“情”和“景”兩方面入手解答。前兩句寫部隊(duì)凱旋度過破訥沙的情景,后兩句寫一輪紅日從地平線噴薄而出,在廣袤的平沙之上,行進(jìn)的部隊(duì)宛如游龍,戰(zhàn)士的盔甲如銀鱗一般,在日照下冷光閃閃,而整個(gè)沙原上,沙礫與霜華也閃爍光芒,鮮明奪目。這是一幅何等有生氣的壯觀景象。答

26、案:全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思;后兩句寫日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象,通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營(yíng)造出雄健、壯美的意境,抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。解題指津(一)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)思維導(dǎo)圖(二)答題模板詩(shī)人用手法,寫了邊塞的(詩(shī)中具體意象),表現(xiàn)了(邊關(guān)將士、邊塞景象)的,抒發(fā)了詩(shī)人的情感。閱讀下面這首宋詩(shī),然后完成問題。軍中樂 劉克莊行營(yíng)面面設(shè)刁斗,帳門深深萬人守。將軍貴重不據(jù)鞍,夜夜發(fā)兵防隘口。自言虜畏不敢犯,射麋捕鹿來行酒。更闌酒醒山月落,彩

27、縑百段支女樂。誰知營(yíng)中血戰(zhàn)人,無錢得合金瘡藥!1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.開頭兩句描寫軍營(yíng)戒備森嚴(yán)的場(chǎng)景,“面面”和“深深”形成照應(yīng),渲染了戰(zhàn)場(chǎng)緊張、肅殺的氛圍。B.詩(shī)人筆下的將軍雖然身份高貴,但能與戰(zhàn)士們同甘共苦,他不披鎧甲,放棄騎馬,親自帶兵守衛(wèi)在隘口。C.詩(shī)中的將軍不僅藐視敵人,認(rèn)為“虜畏不敢犯”,還用“射麋捕鹿”這種畋獵方式來激發(fā)將士們的殺敵豪情。D.同是軍旅詩(shī),陸游關(guān)山月中“戍樓刁斗催落月”側(cè)面烘托人物,而“更闌酒醒山月落”則直接寫人。E.全詩(shī)從帳門外寫到帳門內(nèi),由將軍寫到士兵,由全景描繪而過渡到特寫鏡頭,構(gòu)思精巧嚴(yán)謹(jǐn),脈絡(luò)分明。解析:BCB項(xiàng),“與戰(zhàn)士們同甘共苦”

28、“親自帶兵守衛(wèi)在隘口”錯(cuò)。C項(xiàng),“自言虜畏不敢犯”是自以為是,盲目輕敵;“激發(fā)將士們的殺敵豪情”不對(duì)。2.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:概括情感要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容?！皩④娰F重不據(jù)鞍”的行為自然會(huì)引發(fā)對(duì)將軍的譴責(zé),“無錢得合金瘡藥”說明了士兵的處境,其中有對(duì)士兵的同情。簡(jiǎn)要分析時(shí)可以從開篇至結(jié)尾依次進(jìn)行。如中間部分的軍中作樂的場(chǎng)景,如最后的“誰知”的反問,在強(qiáng)烈的對(duì)比中流露的是對(duì)將軍和士兵截然相反的情感。答案:詩(shī)人表達(dá)了對(duì)“將軍”不顧邊境安危和士兵死活、一心貪圖享樂的丑惡行徑的強(qiáng)烈憤慨,同時(shí)對(duì)戍邊士卒的悲慘境遇寄予了深切的同情。詩(shī)作開頭兩句交代軍營(yíng)的環(huán)境,中間六句圍繞

29、“樂”字展開,集中寫將軍縱酒作樂、賞賜無度,為下文作鋪墊。最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),由將軍轉(zhuǎn)向士兵,由寫樂轉(zhuǎn)向?qū)懕Ｒ幻媸鞘勘v守隘口、枕戈待旦,一面是將軍玩忽職守、大意輕敵;一面是伴舞助興的歌女可以隨便得到“彩縑百段”的賞賜,另一面是“血戰(zhàn)人”無錢買藥療傷。作者通過鮮明的對(duì)比,表達(dá)了自身強(qiáng)烈的思想感情。題材四莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君贈(zèng)友送別詩(shī)題材特征思想情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或朋友離別,送別之際,人們往往設(shè)酒餞行,折柳相送,吟詩(shī)贈(zèng)別,表達(dá)依依不舍之情。依依惜別的不舍與傷感。離別后的思念與牽掛。對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。借送別友人表明自己的 心志。抒發(fā)對(duì)人生的感慨。注意:每首詩(shī)

30、表達(dá)的情感往往不是單一的,而是多種情感交雜在一起的集合體,它豐富復(fù)雜卻不會(huì)雜亂無章。寓情于景,以景襯情,情景交融。烘托(不直接寫人的離情別緒,而是通過寫眼中景物有傷離之意來烘托人的傷離之深)。以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合),送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。標(biāo)志標(biāo)題中往往有“送”“別” “贈(zèng)”“酬”等字眼。常見意象:“柳”“酒”“月” “水”四大意象?！伴L(zhǎng)亭”“短 亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常出現(xiàn)在送別懷人詩(shī)中。(人教必修4)閱讀下面這首宋詞,完成問題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語

31、凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說?1.下列對(duì)本詞的理解,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.詞的上闋運(yùn)用“寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨、蘭舟”等意象點(diǎn)明離別的時(shí)令環(huán)境,營(yíng)造了悲涼凄切的氛圍,為下文的傷別張本,為全詞奠定了感情基調(diào)。B.“蘭舟催發(fā)”這一處細(xì)節(jié)描寫將兩情依依,難舍難分的情狀以及耳邊忽然響起了就要開船的催促聲,離別之人那種欲走還留而又不得不走的矛盾以及無奈的心理,細(xì)致、傳神地刻畫了出來。C.“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”“千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”為眼前之景,是實(shí)寫;“楊柳岸,曉

32、風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾?為虛寫。D.“便縱有千種風(fēng)情,更與何人說”,是直抒胸臆之筆。E.“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)”表明作者在此情此景當(dāng)中所產(chǎn)生的離情別緒和古人一樣深。解析:CEC項(xiàng),“千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”是想象之景,為虛寫。E項(xiàng),“多情自古傷離別”中的“自古”一詞不是“和古人一樣”的意思,而是“從古到今”之意,所以B項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。2.曾有人評(píng)論雨霖鈴“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”這一句意境宏闊,請(qǐng)你具體分析其“宏闊”在哪里。解析:本題考查賞析詩(shī)歌意境的能力。首先要明確“宏闊”的含義,然后分析這一句的內(nèi)容,把對(duì)這一句文字營(yíng)造出的畫面表述出來。答案:以“念”字領(lǐng)起,表面是設(shè)想道

33、路遼闊,“千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”,浩渺的煙波、沉沉的暮靄、遼闊的天空,全是寫景,實(shí)際上含的全是情,襯托出旅人前途茫茫,情人相見無期,景無邊而情無限?！澳钊トァ币院笾?大氣包舉,一瀉千里,似江流出峽,直馳平川,可謂“宏闊”之至。閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面題目。送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣春風(fēng)入樹綠,童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響,前山蜀客歸。到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水,應(yīng)知已息機(jī)。(選自宋詩(shī)精華錄)【注】杜鵑:又名子規(guī)。息機(jī):擺脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動(dòng)。三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解析:題干明確了三、四兩聯(lián)是想象“蜀客”歸家后的情景。賞析時(shí)依次說明想象了哪些情景,再分析

34、詩(shī)人的思想感情。結(jié)合“逢社燕”“浣征衣”來說明情景;結(jié)合“自臨水”“已息機(jī)”來分析感情。答案:頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活,寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福,也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。解題指津(一)贈(zèng)友送別詩(shī)思維導(dǎo)圖(二)答題模板詩(shī)人用意象,手法,渲染(創(chuàng)設(shè))了(悲傷、悲涼、凄冷、孤寂)的氛圍,抒發(fā)了詩(shī)人(惆悵、傷感、勉勵(lì)、祝福等)的情感。即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。送孔巢父赴河南軍 皇甫冉江城相送阻煙波,況復(fù)新秋一雁過。聞道全師征北虜,更言諸將會(huì)南河。邊心杳杳鄉(xiāng)人絕,塞草青青戰(zhàn)馬多。共許陳琳工奏記,知君名

35、宦未蹉跎。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首聯(lián)描繪了送別圖景,“江城”交代送別之地,“新秋”交代送別時(shí)間,“煙波”給送行抹上了凄迷色彩。B.首聯(lián)中“阻”字用得好,既指煙波浩渺,讓人無法看到遠(yuǎn)去的船只,也指行舟為煙波所阻,意思豐富。C.頷聯(lián)中“聞道”“更言”表明當(dāng)時(shí)形勢(shì)緊急,戰(zhàn)斗激烈,朝廷已派大軍去征討北虜,又在南河會(huì)集了諸路將領(lǐng)。D.頸聯(lián)實(shí)寫塞外的景象,“鄉(xiāng)人絕”和“戰(zhàn)馬多”形成對(duì)比,突出邊地荒寒和孔巢父到后無同鄉(xiāng)為伴的境況。E.尾聯(lián)將孔巢父比作工于奏記的陳琳,詩(shī)人相信他會(huì)順利建立功名,一反上文低沉基調(diào),表現(xiàn)了詩(shī)人積極的人生態(tài)度。解析:ABC項(xiàng),“戰(zhàn)斗激烈”屬于主觀臆測(cè),頷聯(lián)

36、只是強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)緊急、嚴(yán)峻。D項(xiàng),“實(shí)寫”錯(cuò)誤,頸聯(lián)中塞外的景象是詩(shī)人的想象。E項(xiàng),“一反上文低沉基調(diào)”錯(cuò)誤,頷聯(lián)表現(xiàn)了軍威之壯,不能說是“低沉”。2.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:首聯(lián)中,“江城”點(diǎn)明送別之地,“阻”字似指相送之人的視線為煙波所阻,無法看到孔巢父所乘的漸漸遠(yuǎn)去的船只,又似指孔巢父所乘的行舟為煙波所阻,“煙波”二字,給送行抹上一層凄迷的色彩。送別本已令人心緒凄然,何況又值新秋時(shí)分,孤雁掠過長(zhǎng)空,使人更加惆悵。頷聯(lián)中,全師出征,說明“北虜”強(qiáng)大,由于這些消息都是傳聞,所以說“聞道”“更言”,以含糊的語氣說出。頸聯(lián)設(shè)想孔巢父到邊地后的情景,“邊心杳杳”寫孔駐守邊

37、防心情復(fù)雜,“鄉(xiāng)人絕”預(yù)想孔到邊地后無同鄉(xiāng)伴侶,從側(cè)面寫出為他送行的情誼?！叭荨本鋵懭喜萸囫R多,與上句中的“鄉(xiāng)人絕”形成鮮明對(duì)比,襯托出邊地的荒涼寂寥。尾聯(lián)緊承上聯(lián),筆勢(shì)陡起,雖軍中荒寒而少友,但一為國(guó)事,二為自己的功名,還是應(yīng)義無反顧地前往,何況孔巢父才華出眾,人們都把他比作工于奏記的陳琳,言語中透露出詩(shī)人對(duì)友人的勸勉和希冀。答案:依依惜別之情。首聯(lián)寫詩(shī)人目送朋友遠(yuǎn)去及借新秋時(shí)分的孤雁,表現(xiàn)離別的不舍與悲傷。對(duì)朋友此行路途遙遠(yuǎn)、征戰(zhàn)艱苦的關(guān)切之情。“邊心杳杳”“塞草青青”,寫邊塞荒涼寂寥,友人無同鄉(xiāng)伴侶,表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心。對(duì)朋友的勸勉和希冀。尾聯(lián)說人們都稱許孔巢父為工于奏記的陳琳,相信

38、他定能仕途順利,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人功業(yè)的期許與美好的祝愿。題材五他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng),明月何時(shí)照我還羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)題材特征思想情感常用技法內(nèi)涵詩(shī)人因長(zhǎng)期客居在外,滯留他鄉(xiāng),或漂泊異地等,對(duì)所見所聞?dòng)兴?借此抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆。天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難,抒發(fā)漂泊無定的孤苦。望盡天涯懷人愁。感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的思念。羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之 情。或表達(dá)人生感嘆,流露年華易逝的苦悶;或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng),懷才不遇,報(bào)國(guó)無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。借景抒情(或“寓情于景”),情景交融。以樂景襯哀情(樂景 寫哀)。側(cè)面落筆。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí),不是直接抒發(fā)思念之情,而是從對(duì)方著筆,想

39、象對(duì)方思念自己之深,借以烘托詩(shī)人的苦恨離情。因夢(mèng)寄情,虛實(shí)結(jié)合。標(biāo)志詩(shī)題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞 語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié) 日名。 常見意象:月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜 鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐 葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。(人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。旅夜書懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。1.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首聯(lián)寫詩(shī)人在旅途中的孤苦之狀。詩(shī)人用“細(xì)草”“微風(fēng)”“獨(dú)舟”等意象營(yíng)造了旅夜幽寂凄清的氛圍。B.頷聯(lián)描寫了

40、野闊星垂、江流月涌的景象,明麗的景象,雄渾的境界,正好表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的闊大胸襟。C.頸聯(lián)上句既是自謙之詞,又有自豪之意,下句表面上自我解嘲,實(shí)質(zhì)上抒發(fā)了羈旅漂泊中的孤苦凄涼之情。D.詩(shī)人將“細(xì)草”“孤舟”等景象,放置于闊大的星空平野之間,在對(duì)比中增強(qiáng)了詩(shī)人自己凝重的孤獨(dú)感。E.本詩(shī)既寫旅途風(fēng)貌,又抒發(fā)內(nèi)心情感。前兩聯(lián)點(diǎn)明“旅夜”,后兩聯(lián)緊扣“書懷”,語言清麗,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。解析:BCB項(xiàng),“憂國(guó)憂民的闊大胸襟”錯(cuò);C項(xiàng),“羈旅漂泊中的孤苦凄涼之情”錯(cuò),頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的苦悶與無奈之情。2.本詩(shī)尾聯(lián)廣受后世稱道,請(qǐng)賞析其精妙之處。解析:本題從煉句的角度考查賞析詩(shī)歌語言。解答此類題目關(guān)鍵要找

41、到諸如藝術(shù)手法及其表達(dá)效果、思想情感等答題的切入點(diǎn),并作針對(duì)性分析。答案:本聯(lián)運(yùn)用設(shè)問,由所見之景而生問,自問自答,表達(dá)內(nèi)心無法訴說而只有自知自言的無奈與傷感。“天地一沙鷗”運(yùn)用了比喻和襯托的手法,將自己比作天地間飄飛的沙鷗,以天地的闊大反襯沙鷗的微小,凸顯詩(shī)人的孤弱,突出了其漂泊無依之苦。閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。點(diǎn)絳唇感興王禹偁雨恨云愁,江南依舊稱佳麗。水村漁市,一縷孤煙細(xì)。天際征鴻,遙認(rèn)行如綴。平生事,此時(shí)凝睇,誰會(huì)憑欄意!詞的下片表達(dá)了作者怎樣的思想感情?解析:解答本題時(shí),一定要緊扣下片的有關(guān)意象進(jìn)行分析。“天際征鴻”這一意象,既寫出自己流落天際、滯留異鄉(xiāng)的孤獨(dú),又寫出自己不能

42、振翼高飛的痛苦與無奈。當(dāng)“征鴻”從“天際”掠過之時(shí),作者也產(chǎn)生了振翼搏斗的遐想,觸發(fā)了對(duì)“平生事”的聯(lián)想,想到了男兒一生的事業(yè)。“誰會(huì)憑欄意!”有誰了解他胸中的大志?于是他恨無知音,愁無雙翼,不能像“征鴻”一樣展翅高飛。渴望有所作為,卻屢遭挫折,無法實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的愁苦盡含其中。答案:詞的下片借“征鴻”這個(gè)意象,表達(dá)了作者思鄉(xiāng)懷親的羈旅傷感;“平生事,此時(shí)凝睇,誰會(huì)憑欄意!”則抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)卻懷才不遇的愁苦。解題指津(一)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)思維導(dǎo)圖(二)答題模板作者用(具體意象),(渲染、描摹、勾勒、創(chuàng)設(shè)等)出一個(gè)(清冷、孤寂、凄涼、蒼涼等)的意境,(借景抒情、情景交融)抒發(fā)了的情感。即時(shí)訓(xùn)練閱

43、讀下面這首唐詩(shī),完成12題。泊岳陽城下 杜甫江國(guó)逾千里,山城僅百層。岸風(fēng)翻夕浪,舟雪灑寒燈。留滯才難盡,艱危氣益增。圖南未可料,變化有鯤鵬。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首聯(lián)寫作者對(duì)岳陽的初識(shí):浩瀚的江河之國(guó)有千里之大,山城有百層之高,氣勢(shì)宏博。B.首聯(lián)繪宏大意境,頷聯(lián)寫冷風(fēng)寒燈等,兩聯(lián)一遠(yuǎn)一近,一實(shí)一虛,襯托出別樣的悲愴。C.頷聯(lián)對(duì)仗工整,景物描寫悲愴中透露著一種豪邁,為下文的抒情做鋪墊。D.盡管“留滯”寫出了作者當(dāng)時(shí)漂泊異地的處境,但作者的報(bào)國(guó)熱情依然 高漲。E.“圖南”“鯤鵬”化用典故,均出自莊子逍遙游,其中以鯤鵬的變化無常來暗示自己前途的不可預(yù)料。解析:BEB項(xiàng),

44、“一實(shí)一虛”錯(cuò),首聯(lián)與頷聯(lián)的景物都是實(shí)寫。E項(xiàng),作者借“圖南”“鯤鵬”是想表現(xiàn)自己臨危彌堅(jiān),志向未消。2.本詩(shī)與登高相比,情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:回憶上課時(shí)學(xué)過的登高的內(nèi)容,仔細(xì)閱讀本詩(shī),逐句逐字理解其思想感情,對(duì)比總結(jié)即可。此詩(shī)是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘舟從湖北初到岳陽時(shí)所作。首聯(lián)以浩瀚之景開篇,寫作者泊舟于浩渺的洞庭,傍臨高達(dá)百層的巍巍山城。頷聯(lián)轉(zhuǎn)寫近景:河岸的風(fēng)吹卷著江浪,小船上冰冷的燈光映照著紛飛落雪。頸聯(lián)寫作者遭遇苦境留滯異地,但艱難和危險(xiǎn)反而更加激勵(lì)氣魄,臨危無懼而彌堅(jiān)。尾聯(lián)以“圖南”“鯤鵬”自喻遠(yuǎn)大志向無可披靡,順承“艱?！本涞那楦懈M(jìn)一層,并與首聯(lián)的宏偉景色遙相呼應(yīng)。答案:

45、同:兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感。異:本詩(shī)中,盡管時(shí)局堪憂,前途未卜,但是作者的報(bào)國(guó)豪情飽滿高漲,仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志;而登高則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆,“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。題材六山光水色養(yǎng)性靈,登山觀?？傄缜樯剿飯@詩(shī)題材特征思想情感常用技法內(nèi)涵山水田園詩(shī)是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩(shī)歌。山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園 詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī),田園詩(shī)指主要以農(nóng)村自然景物和田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)。 歸隱田園,寄情山水,抒發(fā)對(duì)自然的留戀和熱愛之情。描繪山川美景, 表達(dá)熱愛祖國(guó)河 山之情。厭棄官場(chǎng)

46、黑暗,描繪閑適之狀,表現(xiàn)自己決不同流合污的高潔品格。(1)常用的修辭手法:比喻、擬人、夸張、對(duì)比等。(2)寫景的表現(xiàn)手法:白描與工筆;觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序;光、影、色彩的渲 染,以及視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用;虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景);動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。(3)常用的抒情方法:借景抒情,融情于景;以樂景寫哀情(反襯)。標(biāo)志詩(shī)題中常出現(xiàn)“過”“行”“游”等字眼。常見意象:炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、豆苗、菊花、雞、犬、溪水、山石、松林、野老、柴門、南 畝、五柳、明月、漁歌等。(人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。夜歸鹿

47、門歌 孟浩然山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹,忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥,惟有幽人自來去。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.詩(shī)歌開頭兩句,寫詩(shī)人傍晚江行見聞,聽到山寺報(bào)時(shí)的鐘聲,望見渡口爭(zhēng)渡的人們。山寺僻靜與渡口喧鬧的比較,讓人感知到詩(shī)人灑脫的胸懷。B.詩(shī)歌的三、四句,寫世人回家,詩(shī)人卻離家去鹿門,兩種歸途的比較,表露了詩(shī)人的隱逸自得之志趣和對(duì)世俗的厭惡。C.詩(shī)歌的五、六句,寫在攀登鹿門山的路上,月光照著樹林,美妙無比,詩(shī)人陶醉在這景色中,表現(xiàn)出隱逸的情趣。D.詩(shī)歌的七、八句,寫隱居處的境況:孤獨(dú)一人,與塵世隔絕,與山林做伴。表現(xiàn)了

48、隱逸生活的妙趣和真諦。E.本詩(shī)按照空間順序,描繪了江邊和山中兩個(gè)場(chǎng)景,兩個(gè)場(chǎng)景組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的詩(shī)境,表現(xiàn)了作者恬淡閑適的隱逸情懷解析:BEB項(xiàng),“對(duì)世俗的厭惡”錯(cuò)誤,詩(shī)句中沒有表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世俗的厭惡之情。E項(xiàng),除了空間順序,還有時(shí)間順序。2.“惟有幽人自來去”一句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的一種心境?結(jié)合全詩(shī),可以看出詩(shī)中主人公是一位怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析:本題考查賞析人物形象的能力。首先要認(rèn)真審題,明確各問的答題區(qū)間,然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,概括分析。答案:體現(xiàn)了詩(shī)人寧?kù)o、超脫和悠然自得的心境。句中的“幽人”,既是指龐德公,也是詩(shī)人自況。龐德公曾在這里隱居,詩(shī)人步他后塵,在這里一個(gè)人生活。在這個(gè)天地里,

49、人似乎與大自然融合在一起,心中是多么寧?kù)o、超脫和悠然自得。主人公是一位孤高的隱者。前四句的塵世生活的動(dòng)態(tài)描寫與后四句的隱居生活的靜態(tài)刻畫兩相對(duì)比,比出了詩(shī)人與時(shí)人的相異之處,也比出了詩(shī)人與前賢的相通之處,從而塑造了一個(gè)孤高的隱者形象。閱讀下面的宋詩(shī),按要求作答。太湖恬亭 王安石檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立,水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累,靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】,秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋?徘徊,流連不去。1.第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面?解析:描繪畫面是一種分析景物形象的題型,回答時(shí)要找出詩(shī)中的景物(意象),概括景象(意境)的特點(diǎn)。第二聯(lián)的意象有落日、斷橋、人、溪水、

50、幽樹、鳥,人景相融,呈現(xiàn)出一派寧?kù)o和諧的氛圍特點(diǎn)。答案:人景相融的寧?kù)o畫面:斷橋邊夕陽西下,樹影倒映水中,鳥雀在枝頭相互依偎,詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。2.簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。解析:詩(shī)歌的抒情方式有兩類,一類是直接抒情,一類是間接抒情。本題所分析的第三聯(lián)屬于直接抒情。詩(shī)人因?yàn)椤扒逵巍备杏X到“心無累”,因?yàn)椤办o處”忘記了“世有機(jī)”。詩(shī)人此時(shí)陶醉其間,超然物外,心境恬淡,閑適 自在。答案:正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”,享受清幽美景,詩(shī)人才能放下身邊的俗事,覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外,與世相忘的閑適之心。 解題指津(一)山水田園詩(shī)思維導(dǎo)圖(二)答題模板作者用(修辭、表現(xiàn))手法,通過對(duì)(作品中具體意

51、象)的描寫,表現(xiàn)出作者對(duì)(意境)的之情。即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面一首古詩(shī),完成后面的題目。入彭蠡湖口(節(jié)選) 謝靈運(yùn)客游倦水宿,風(fēng)潮難具論。洲島驟回合,圻岸屢崩奔。乘月聽哀狖,浥露馥芳蓀。春晚綠野秀,巖高白云屯。千念集日夜,萬感盈朝昏。【注】具論:詳細(xì)述說。圻(q)岸:曲岸。狖(yu):長(zhǎng)尾猿。屯:聚集。1.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.詩(shī)歌起筆兩句突兀而起,表達(dá)了對(duì)因風(fēng)潮變幻不定難以詳細(xì)述說的水行客宿生活的厭倦之情。B.三、四兩句通過聯(lián)想與想象描寫彭蠡的水勢(shì):波濤奔流,分分合合,遇岸崖蹦起雪浪后奔流直下。C.五、六、七、八四句主要通過月、猿啼、馥郁的芳草、晚春綠野、蒼巖、白云等描繪沿途的

52、景色。D.最后兩句揭示了詩(shī)人的心境,雖沿途景色恬靜優(yōu)美,但詩(shī)人的心情并不平靜,對(duì)日夜晨昏有千念萬感。E.節(jié)選詩(shī)文以情景交融、虛實(shí)相生等表現(xiàn)手法,藝術(shù)地再現(xiàn)了詩(shī)人入彭蠡湖口時(shí)的所見所感。解析:BEB項(xiàng),從題目來看,詩(shī)人已經(jīng)“入彭蠡湖口”,所以對(duì)彭蠡水勢(shì)的描寫是具體的、真實(shí)的,而不是“聯(lián)想與想象”;E項(xiàng),全詩(shī)無論是寫景還是敘事,都是實(shí)寫,因而“虛實(shí)相生”的說法是錯(cuò)誤的。2.有人認(rèn)為,詩(shī)歌前兩句“倦”“難”二字最難咀嚼,請(qǐng)結(jié)合節(jié)選的這部分詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。解析:古人云,一切景語皆情語,對(duì)于山水田園詩(shī)來說,這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。本詩(shī)節(jié)選的這一部分雖然主體是寫山水景色,但實(shí)際上在這景物描寫中卻蓄滿了詩(shī)人的

53、無限情思,開頭兩句中的“倦”“難”二字恰恰是作為全詩(shī)總綱句中的兩個(gè)關(guān)鍵詞,題目要求分析這二字“最難咀嚼”的原因,也就是要求分析這兩個(gè)字所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵及表達(dá)效果,分析時(shí)可結(jié)合具體詩(shī)句逐一分析鑒賞。答案:詩(shī)歌前兩句中,一個(gè)“倦”字表明了詩(shī)人對(duì)“客游”在外并長(zhǎng)期“水宿”的厭倦之情,以下詩(shī)句通過對(duì)旅途環(huán)境的描述襯托這種厭倦之情,最后以日夜晨昏“千念”“萬感”進(jìn)一步表達(dá)這種情感;一個(gè)“難”字表達(dá)對(duì)人生經(jīng)歷艱難,“風(fēng)潮”不斷,難于“具論”的無限感慨,中間六句環(huán)境描寫看似旅途所見,實(shí)則是詩(shī)人對(duì)自己多年旅途顛沛生活或兇險(xiǎn)或平靜的總結(jié)。題材七心有靈犀一點(diǎn)通,明月孤燈夢(mèng)難圓愛情閨怨詩(shī)題材特征思想情感常用技法內(nèi)涵

54、愛情閨怨詩(shī)主要描寫男女愛慕之情和愛情生活,或抒發(fā)離別相思之苦。從某種意義上來說,具體可分為愛情詩(shī)和閨怨詩(shī)(包括宮怨詩(shī))。夫妻相濡以沫的深厚感情。情夢(mèng)難圓的遺憾之悵。孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。空閨獨(dú)守的思親之怨。陰陽兩隔的悼亡之痛。美人遲暮的 哀傷。比興(托物起興)。先從自然之物寫起,然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感,物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的 作用。反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨;青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)駘蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。先揚(yáng)后抑。如王昌齡的閨怨:“閨中少婦不曾愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭

55、楊柳 色,悔教夫婿覓封侯?！北驹?shī)采用先揚(yáng)后抑的手法,先寫少婦“不曾愁”,后面才說她 “悔”,通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現(xiàn)了少婦因景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。標(biāo)志標(biāo)題中有“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨” “幽恨”“寄良人”等字眼或直接用 “無題”。作品中常有“眉鎖”“翠樓”“綺 席”“碧紗”“鴛被”“相思枕”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒 衣”“殘夢(mèng)”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對(duì)鏡”“喜鵲報(bào) 枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長(zhǎng)”等帶有閨房色彩或帶有思人韻味的凄清的 意象。(人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞)閱讀下面這首宋詞,完成問題。一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.上片首句通過視覺、觸覺的感受,點(diǎn)明時(shí)間已進(jìn)入深秋,接下兩句寫詞人輕輕解開絲羅的裙衣,小心登舟的情態(tài)。B.“云中”三句是說,當(dāng)空中大雁飛回來時(shí),誰托它捎來書信?我正在明月照滿的西樓上盼望著呢。從藝術(shù)手法上說,屬于實(shí)寫。C.抒寫別愁,不直接傾吐,而是通過環(huán)境烘托和感情變化來反映,從“紅藕