1、幼兒園集體游戲活動策劃方案五篇幼兒園游戲方案1搶椅子準(zhǔn)備用具：椅子游戲解析：將椅子圍城一個(gè)圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當(dāng)教師喊“Stop”時(shí),每個(gè)幼兒盡快找到一個(gè)位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個(gè)英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。注意事項(xiàng)：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、歌謠。游戲延伸：能夠改為要求兩個(gè)人一起坐一個(gè)位子，彼此練習(xí)會話。椅子也能夠隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。投籃游戲準(zhǔn)備用具：海洋球，紙箱，閃卡游戲解析：準(zhǔn)備幾個(gè)投籃的紙箱，貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內(nèi)。掃雷準(zhǔn)備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼

2、兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機(jī)會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。向前沖準(zhǔn)備用具：圖表（可自行設(shè)計(jì)），磁鐵數(shù)個(gè)，大骰子游戲解析：畫出圖表（大多數(shù)是24個(gè)方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點(diǎn)，各組在該格子放一個(gè)磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組能夠到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運(yùn)停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。注意事項(xiàng)：也能夠在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復(fù)雜性。食人鯊準(zhǔn)備用具：磁鐵，骰子游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組

3、是游泳者swimmer,在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點(diǎn)是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師能夠問兩組任何英文問題，先答對的就能夠擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。注意事項(xiàng)：同理能夠設(shè)計(jì)各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。肢體字母準(zhǔn)備用具：無游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個(gè)字母，然后他必須用屁股來寫這個(gè)字母給該隊(duì)組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。注意事項(xiàng)：適合中大班幼兒進(jìn)行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體

4、其他部位來寫字母，如手、頭等。除了寫字母，還能夠畫形狀來讓幼兒猜。套圈圈準(zhǔn)備用具：塑料圈，閃卡游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點(diǎn)，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。注意事項(xiàng)：一個(gè)一個(gè)幼兒輪流進(jìn)行，不可一起丟圈引起意外游戲延伸：可用實(shí)際的物品代替圖片來玩也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎(jiǎng)勵(lì)。炸彈字卡準(zhǔn)備用具：閃卡，炸彈卡游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分,然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須假裝被炸到立刻坐下或趴下，最慢的那一

5、組扣一分。注意事項(xiàng)：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調(diào)整打不死的蒼蠅準(zhǔn)備用具：蒼蠅拍游戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個(gè)正方形，之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡捉迷藏準(zhǔn)備用具：閃卡游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請?jiān)撟龉淼挠變喝ジ鶕?jù)尋找卡片，當(dāng)他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠(yuǎn)越小聲念。已引導(dǎo)幼兒找到大卡。幼兒園游戲方案2游戲一：下雨游戲意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。游戲規(guī)則：各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀;當(dāng)我說中雨時(shí)，拍拍手，放松一

6、下手;當(dāng)我說大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿;當(dāng)我說暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。注意事項(xiàng)：剛開始，能夠按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們能夠打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)能夠說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。（家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài)）這時(shí)，老師就能夠把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對自己的一種肯定和鼓勵(lì)”游戲二：做一個(gè)樂于鼓掌的人游戲意圖：激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。游戲規(guī)則：（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻(xiàn)上

7、掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌這個(gè)字，上方是高尚的“尚字，下方呢?手掌的“手字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗(yàn)做一個(gè)高尚的人，今天我們來想一想這個(gè)時(shí)刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。分析：人們往往在初見時(shí)容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，時(shí)間長了優(yōu)點(diǎn)往往被缺點(diǎn)所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時(shí)的喜悅之情隨時(shí)間逐步淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個(gè)游戲讓家長學(xué)會更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多釆取鼓勵(lì)的教養(yǎng)方式。游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援游戲意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不但僅知識的學(xué)習(xí)。比如團(tuán)隊(duì)

8、合作能力。游戲規(guī)則：家長分成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名隊(duì)長，隊(duì)長喊：“前方作戰(zhàn)，兩隊(duì)所有隊(duì)員一起說：“后方支援。這時(shí)，老師就能夠發(fā)號口令了，比如說：“三只鞋子。隊(duì)員們就要迅速給隊(duì)長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分?？诹顓⒖迹簝筛毖坨R;四只花襪子;兩件綠色外套;四根黑色鞋帶.（家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的）游戲四：換位思考游戲意圖：換位體驗(yàn)，讓家長學(xué)會與孩子平等對話。背景介紹：白天孩子總是在幼兒園，家長沒時(shí)間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時(shí)間和孩子說說話，可說著說著，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優(yōu)秀上來。情景介紹：全體家長變成“孩子，教師化身為孩子的“家長家里開飯了，“家長

9、,一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓(xùn)斥“孩子,，：，你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話。鄰居家的小明比你強(qiáng)，今天又得了一個(gè)五角星?！薄斑@個(gè)不吃，那個(gè)不吃，你要吃什么?丁孩子開始時(shí)有些悶悶的，好像不知所措，而“家長的訓(xùn)斥還在進(jìn)行。有些“孩子開始“我沒有說話”，“家長立即厲聲喝道：“我說話你還準(zhǔn)嘴?”“孩子”似乎想到了自己平時(shí)的語言，逐步變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現(xiàn)在一些“孩子”的臉上。分析：換位體驗(yàn)游戲，讓家長穿越時(shí)空，變成了孩子，當(dāng)他們以孩子的身份親自體驗(yàn)吃飯時(shí)被訓(xùn)斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經(jīng)常被這樣訓(xùn)斥，會傷害自尊，使孩子產(chǎn)生逆反心理。游戲五：心理體驗(yàn)游戲意圖：讓

10、家長了解一些簡單的幼兒心理學(xué)。規(guī)則介紹：教師對家長說：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。大家不許說老虎，如果你們說了老虎，就會變成老虎老師說完后，問家長“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個(gè)字?”請大家說出實(shí)話。（老虎）分析：幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個(gè)游戲會讓家長認(rèn)識到，不想讓孩子做某件事，的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因?yàn)槟娣葱睦?，反而越要去嘗試這件事，結(jié)果適得其反！游戲六：角色扮演游戲意圖：讓家長明白不可替代孩子的成長規(guī)則介紹：將家長分成兩組：一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶

11、領(lǐng)下。一個(gè)攙著一個(gè)，走過一段有樓梯的路。很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點(diǎn)向前。分析：成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進(jìn)的人就是我們的家長。通過這個(gè)游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因?yàn)檫@種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。游戲七：聯(lián)想式游戲游戲意圖：讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者規(guī)則介紹：在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，能夠走、跑、青

12、蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。分析：如果不親自體驗(yàn)，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過游戲讓他們親自體會到人的潛能和創(chuàng)造力是無限的。順勢引導(dǎo)家長們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無限的，一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導(dǎo)的發(fā)展空間。游戲八：氣勢鼓舞游戲意圖：互動結(jié)束家長會，增強(qiáng)信心，鼓舞氣勢。教師引導(dǎo)：今天，我們相聚在這里，不管學(xué)到了多少，分享了多少，交流了多少，其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好?（希望）那接下來，我們以一個(gè)互動結(jié)束今天的家長會。規(guī)則介紹：當(dāng)我問：“大家希不希望我們的孩子越來越好?”時(shí)，

13、大家要依次邊拍手邊回應(yīng)我：“好!很好!非常好!越來越好!明天會更好!”“后天呢?”“后天好的不得了!幼兒園游戲方案3一、游戲名稱：小烏龜運(yùn)球適合班級：小班游戲準(zhǔn)備：海綿地墊、沙包游戲玩法：幼兒分為兩兩小組pk,每個(gè)小組6-7人。每組依次進(jìn)行運(yùn)球，每次只允許一名幼兒運(yùn)送一個(gè)沙包。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)送數(shù)量最多的小組獲勝，可挑選一名幼兒當(dāng)裁判清點(diǎn)每組運(yùn)送沙包的數(shù)量。如中途沙包掉落則運(yùn)送失敗，由下一名幼兒繼續(xù)游戲。二、游戲名稱：穿越火線適合班級：中大班游戲準(zhǔn)備：跳皮筋、小椅子游戲玩法：1.教師將小椅子擺成兩列。設(shè)定障礙將跳皮筋套在椅背上固定。幼兒排成一列縱隊(duì)，幼兒邊自編動作邊跨過皮筋。自編動作不可與上一名

14、幼兒重復(fù)。三、游戲名稱：套圈圈適合班級：中班游戲準(zhǔn)備：沙包、瓶子等、2種顏色塑料圈若干個(gè)游戲玩法：幼兒分為兩組，每組分發(fā)1種顏色塑料圈各10個(gè)幼兒分別站在起點(diǎn)線，依次進(jìn)行套圈，每次幼兒均有依次套圈的機(jī)會。挑選名幼兒當(dāng)裁判，哪組套中的物品最多，哪組獲勝。四、游戲名稱：碰碰樂適合班級：小中大班（根據(jù)不同年齡段的幼兒投球距離可適當(dāng)調(diào)整）游戲準(zhǔn)備：皮球、塑料瓶游戲玩法：老師在幼兒5米以外擺放10個(gè)塑料瓶呈倒三角形幼兒拿皮球去擊瓶子，擊倒一個(gè)得一分。也能夠通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一組得分最多，即為獲勝。五、游戲名稱：小馬過河適合班級：小中班游戲準(zhǔn)備：4種顏色圖形卡片、律動音樂游戲玩法：教師事先

15、將圖形卡片不規(guī)則粘貼在地板上。幼兒隨音樂律動，音樂停時(shí)教師發(fā)出指令：正方形，幼兒則根據(jù)指令踩到正方形卡片上;可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加難度，發(fā)出口令：紅色正方形。哪位幼兒以最快的速度到達(dá)終點(diǎn)處即為獲勝。六、游戲名稱：傳傳樂適合班級：中大班游戲準(zhǔn)備：小皮球、若干把椅子游戲玩法：教師事先將椅子圍成一個(gè)圈，距離適中。幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接并從1開始依次順數(shù)。傳球的過程中不能將球踢出圈內(nèi)。七、游戲名稱：老虎餓不餓適合班級：托小班游戲玩法：教師扮演老虎，請小朋友在活動的地方，如果聽到老虎發(fā)出聲音就說明老虎餓，就要定一個(gè)造型，不能動。如果動了，老虎就假裝把他吃掉。如果老虎沒有發(fā)出聲音，小朋友就能夠隨

16、意的蹦啊，跳啊。最后每個(gè)小朋友都沒有被吃掉，就全體獲勝。八、游戲名稱：坐傳球游戲準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，大球一個(gè)。游戲玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可分兩組進(jìn)行比賽，哪組先傳完即為獲勝游戲能夠反復(fù)進(jìn)行。幼兒園游戲方案4活動目的：發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：可供幼兒安全使用的竹竿。玩法：1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側(cè)身走。2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開、并攏行進(jìn)跳。5、若

17、干竹竿間隔一定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過。6、竹竿離地面一定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過。7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下，幼兒逐一跳起。9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復(fù)將竹竿并攏、分開，其他幼兒相對應(yīng)分開、并攏跳。幼兒園游戲方案5活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒過程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化?（多了報(bào)紙）小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？師：請小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的?（用手）。現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）幼兒用腳把紙撕爛。請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應(yīng)該怎么