1、【課題】美麗的小興安嶺【年級】三年級【教材分析】美麗的小興安嶺位于第五組壯麗的祖國河山這一專題的第三 課。本單元也是由，3篇精讀課文、一篇略讀課文和1個語文園地組成， 從導語到課文，、到語文園地，各項活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國 大好河山、戰(zhàn)象祖國的開展成就、培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情著一住址 編排的。這里有李白贊頌場長江天門山雄偉的望天門山，蘇軾描繪 西湖迷人風采的飲湖上初晴后雨；有反映南疆風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的 富饒的西沙群島，還有展現(xiàn)現(xiàn)代都市風采的略讀課文東方之珠。 美麗的小興安嶺描繪北國各個季節(jié)不同的美景。單元內(nèi)各局部互相 聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)開展。在二

2、年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中， 學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新 舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國河山的壯美。課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物 產(chǎn)，作者用優(yōu)美的文字表達出對小興安嶺的熱愛之情?！緦W情分析】三年級的學生對雙基知識掌握得較好，但是閱讀能力比擬薄弱， 對剛上三年級不久的同學來說，體會文章準確地運用詞語、恰到好處地 表達還處于學習和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。本篇課文篇章結構 導點撥；最后教師進行總結。這種學習方法表達“教、扶、放”的原貝L 既發(fā)揮了教師的主導作用，又突出表達了學生在課堂中的主體地位，真

3、 正做到了 “以人為本”，學生的自學能力得到了充分的鍛煉和培養(yǎng)。 三、抓關鍵詞，以讀促悟，讀中悟情。語文新課程標準指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中 有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，體驗品味。”在教學本課時，讀的形式比 較多樣，有指名讀、評價讀、表演讀、齊讀等，把讀的訓練落到了實處, 學生在輕松愉快的氣氛中學習了知識，感受了小興安嶺的美。如：在指 導讀“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋，欣賞 自己映在水里的影子?！弊寣W生加動作讀出小鹿的可愛，在情境中，把 自己想像成一只小鹿，入情入景。再如：在指導讀“樹木長得蔥蔥蘢 蘢，把森林封的嚴嚴實實的。”讓學生讀出樹木的茂盛，并

4、配上遮天 蔽日、像綠色的海洋一樣的樹木，入情入景的以朗讀來表達樹木的特點。 四、重視積累，學以致用，提升素養(yǎng)。語文就是語言文字的學習和運用。這篇課文是一篇很好的習作示范，所 以學習秋天的小興安嶺的時候，在理解課文后，引導學生通過觀察我們 的家鄉(xiāng)，讓學生制作“我的家鄉(xiāng)名片”。通過這樣的訓練方式到達學以 致用，為本單元的寫作積累素材，奠定基礎。缺乏之處：學生寫“家鄉(xiāng)的名片”沒有充分得到發(fā)揮利用。本課可以采 取集中有感情的閱讀，逐句指導略微耽誤時間這些問題都值得思考：教 師的課堂語言值得精煉；對于一節(jié)的容量還要合理安排；對于學習的指 導還要扎實一些。有付出就有回報，今后還要在教學上好好鉆研，多參加活

5、動，努力提升自己?！倦y忘瞬間】過渡：我們走過了小興安嶺的春天，那今天我們繼續(xù)領略 小興安嶺的夏秋冬。(1)請大家自讀課文第三自然段，用“一一”畫出文中為我們介紹了小 興安嶺夏天的哪些美景。用“SS”畫出這些景色分別是什么樣子。(2)指名反應，ppt出示圖片，體會“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴 嚴實實，三個aabb試疊詞的用意，感受小興安嶺夏天樹木的茂密。(3)體會“封”字在這里蘊含的意義。(4)有感情朗讀這個自然段的第一句話。(5)感受小興安嶺的濃霧。觀看視頻感受整個森林浸在霧里的神秘和美 麗。(6)體會“浸”字的巧妙。有感情的朗讀第二句話。(7)利用圖片感受小興安嶺的草地美，看小子小興安嶺

6、不是樹多野花也 很多，而且色彩斑斕，真不愧是美麗的大花壇！這么美的夏日小興安嶺 讓你們的讀書聲帶付老師去旅行吧。(8)有感情的朗讀這個自然段。師小結：剛才我們通過勾畫關鍵語句，在句子中想象體會，這是理解課 文內(nèi)容最好的方法，接下來你們也用這樣的方法繼續(xù)欣賞小興安嶺的美 景吧。云巖區(qū)向陽實驗小學“，向陽樂創(chuàng)，課程體系的構建與實踐研究”語文教研課展示活動說課稿【單位】向陽實驗小學【上課教師】 付蕾【聯(lián)系 】題目說課稿（宋體三號字）一、說教材分析美麗的小興安嶺是語文第五冊第六單元的一篇寫景課文。圍繞 著美麗這個中心詞，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出作 者對小興安嶺的熱愛之情。本文以“樹木

7、”為主線，記敘了我國東北小 興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，以及豐富的物產(chǎn)，贊美了 小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座美麗的大花園，表達出作者的喜 愛之情。二、說學情分析三年級的學生對雙基知識掌握得較好，但是閱讀能力比擬薄弱， 對剛上三年級不久的同學來說，體會文章準確地運用詞語、恰到好處地 表達還處于學習和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。本篇課文篇章結構 明晰，內(nèi)容淺顯易懂，語言優(yōu)美愛讀。根據(jù)這個特點，應該在作者表達 方法觀察景物特點作為提升能力的訓練點。三、說教法現(xiàn)代教學思想認為：一堂好的語文課應充分表達：議論紛紛、主 動學習、書聲瑯瑯、四線并進。本著以上教學思想，結合本課語言美、 景

8、色美的特點及我班學生思維活躍、語感好的實際，我采用以下方法教 學本課。1、情境教學法：因為小興安嶺地處我國東北，中原的孩子很少去過。學 生不可能親臨小興安嶺觀賞四季的美景。他們的感性認識的缺乏必會影 響到理性認識的升華，因此教學中擬用電教手段，創(chuàng)設情境，以縮短時 空，促進理解。使學生動情入境，可見可聞，產(chǎn)生真切感。2、以讀代講法。新課標指出：“閱讀教學要重視朗讀，讓學生充分得讀, 在讀中整體感知，在讀中有所感悟。在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感 的熏陶。”教學中我抓住教材文字優(yōu)美、情景交融這一特點，把不同形 式的讀貫穿與教學的全過程。以升華感情，強化理解。四、說學法新的課程標準要求教師要致力于轉(zhuǎn)

9、變學生的學習方式，提倡以弘揚人 的主體性、能動性、獨立性、和參與性為宗旨的自主學習，要注重培養(yǎng) 學生的問題意識，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨 特的個性和富有個性化的理解和表達。因此，在引導學生學習本課時， 我特別注意突出他們的主體地位，設計了以自主學習為主的“自主賞讀 法” “合作探究”。放手讓學生學習。在此說一下多媒體課件及應用本節(jié)課將準備有：四季不同景色的圖片及課文文字。信息技術多媒體課件的應用突破了時間、空間、事物變化開展以及人類感官的局 限，創(chuàng)設了情景，拓展的教育信息的表現(xiàn)力，使情感熏陶、審美鑒賞得 到最正確的表達。當知識要點學生“假設有所悟”又“啟而不發(fā)”時，將采

10、用多媒體輔助教學，與語文學科整合，幫助學生突破重、難點 五、說教學過程六、說板書設計板書概括了小興安嶺四季的特點，突出教學重點，最后總結小興安嶺的 特點，相當于這篇課文內(nèi)容的濃縮思維導圖，這樣設計的意圖是讓學生 對課文有一個整體感知，準確掌握文章重難點。注：頁面設置：上下頁邊距：2. 5厘米 左頁邊距3厘米 右頁邊距2. 5厘米頁眉頁腳：1.5厘米行間距均為：1.5明晰，內(nèi)容淺顯易懂，語言優(yōu)美愛讀。根據(jù)這個特點，應該在作者表達 方法觀察景物特點作為提升能力的訓練點?！窘虒W目標】.流利、有感情的朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺夏秋冬的美麗景色。.學會介紹自己的家鄉(xiāng)。.激發(fā)學生熱愛祖國大好河

11、山和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！窘虒W重點】理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺夏秋冬的美麗景色?！窘虒W課時】2課時【教學過程】第二課時一、導入.請大家上節(jié)課內(nèi)容回憶小興安嶺被作者成為什么？.回憶春天的小興安嶺是什么樣子的?！驹O計意圖】復習回憶上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學生回憶課文內(nèi)容，以及為這節(jié)課鋪墊。.教學課文第三自然段過渡：我們走過了小興安嶺的春天，那今天我們繼續(xù)領略小興安嶺的夏 秋冬。（1）請大家自讀課文第三自然段，用“一一”畫出文中為我們介紹了小 興安嶺夏天的哪些美景。用畫出這些景色分別是什么樣子。（2）指名反應，ppt出示圖片，體會“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴 嚴實實”三個aabb試疊詞的用意，感受小興

12、安嶺夏天樹木的茂密。（3）體會“封”字在這里蘊含的意義。（4）有感情朗讀這個自然段的第一句話。（5）感受小興安嶺的濃霧。觀看視頻感受整個森林浸在霧里的神秘和美 麗。（6）體會“浸”字的巧妙。有感情的朗讀第二句話。（7）利用圖片感受小興安嶺的草地美，看小子小興安嶺不是樹多野花也 很多，而且色彩斑斕，真不愧是美麗的大花壇！這么美的夏日小興安嶺 讓你們的讀書聲帶付老師去旅行吧。（8）有感情的朗讀這個自然段。師小結：剛才我們通過勾畫關鍵語句，在句子中想象體會，這是理解課 文內(nèi)容最好的方法，接下來你們也用這樣的方法繼續(xù)欣賞小興安嶺的美 景吧?！驹O計意圖】利用圖片和視頻讓學生感受小興安嶺夏日的美景激發(fā)學生

13、對小興安嶺的熱愛之情，回顧學習方法讓學生在之后的學習之中能夠有方法的 自主學習。.教學課文46自然段（1）默讀課文的4.5自然段，用橫線勾畫出你覺得小興安嶺還美在哪些 地方。（2）指名提供，教師相機板書。播放ppt,引導學生感受秋天的小興安 嶺落葉繽紛、層林盡染的美麗，體會小興安嶺藥材豐富。通過圖片比照 理解“蒼翠”的意思。（3）理解“獻”字在這里也突出了勞動人民感恩大自然的饋贈、崇尚自 然的情感。.教學課文第5自然段（1）請同學起來說說你喜歡冬天的小興安嶺嗎？為什么？（2）隨機出示冬日里小動物的狀態(tài)。相機板書（樹積雪、動物躲、盼春 來）（3）喜歡小興安嶺秋天景致的同學讀一讀秋日美景，喜歡冬日

14、美景的讀 冬天的美景，老師們聽一聽，小興安嶺究竟是秋天美還是冬日美。教師過渡：看樣子小興安嶺的秋冬和春夏一樣那么誘人，如果是要去小 興安嶺旅游，你想那個季節(jié)去呢？為什么？看樣子小興安嶺名副其實，真是一座的“美麗的大花園”也是一座“巨 大的寶庫”。（板書美麗花園巨大寶庫）全班有感情的朗讀全文?！驹O計意圖】再次利用圖片和讓學生感受小興安嶺秋冬的小興安嶺不僅有豐富 的物產(chǎn)，還讓學生知道小興安嶺冬天也是富有生氣的，小動物們?yōu)槎?的小興安嶺增添了靈氣。激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。三、制作家鄉(xiāng)名片不僅小興安嶺的四季誘人，我們的家鄉(xiāng)的四季也有獨特的風貌。 假期中我們班的小花也迫不及待的去走一走，出示

15、ppt。老師看出了大家 對自己家鄉(xiāng)的喜愛。.那你覺得我們家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美呢？為什么？讓我們一起制作一張家 鄉(xiāng)的名片吧。.有家鄉(xiāng)靚照的寫得好的老師都會給予獎勵哦！相機點評?？偨Y全文今天我們一起感受到了小興安嶺的夏秋冬，還學會了勾畫關鍵句子理 解課文內(nèi)容。真是收獲滿滿的一節(jié)課，希望大家在介紹自己的家鄉(xiāng)時也 能受到這節(jié)課的啟發(fā)。這節(jié)課就上到這兒?！驹O計意圖】教學與學生實際生活經(jīng)驗相結合，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情， 讓學生嘗試圍繞一句話來介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生的習作能力。板書設計：春：抽新枝、春水漲、鹿歡暢 夏：枝葉密、霧氣濃、野花開20美麗的小興安嶺 H5美麗花園巨大寶庫秋：葉飛舞、果子熟、藥材豐

16、匚冬：樹積雪、動物躲、盼春來一作業(yè)布置: 完成家鄉(xiāng)名片，介紹自己的家鄉(xiāng)。云巖區(qū)向陽實驗小學“向陽樂創(chuàng)課程體系的構建與實踐研究”語文教研課展示活動教學反思（隨筆）【單位】向陽實驗小學上課教師付蕾【聯(lián)系 】美麗的小興安嶺教學反思【摘要】在教學時，主要指導教學“春天和夏天”的段落。指導學生先 找出文中描寫了哪些景物，再通過找關鍵詞和句子理解這些景物的特點， 最后讀出感受、積累語言，學完本段后及時與學生共同總結出學習的方 法步驟；接著在此基礎上以小組為單位自由選擇剩余兩個季節(jié)的段落之 一，并按照剛才的學習步驟合作學習，教師適時地深入學生群體中進行 指導，之后小組匯報學習結果，教師用課件輔助學生理解，并

17、對重點詞 句加以指導點撥；最后教師進行總結。這種學習方法表達“教、扶、放” 的原那么，既發(fā)揮了教師的主導作用，又突出表達了學生在課堂中的主體 地位，真正做到了 “以人為本”，學生的自學能力得到了充分的鍛煉和 培養(yǎng)?！娟P鍵詞】圍繞美景家鄉(xiāng)【正文】美麗的小興安嶺這篇課文描寫了我國東北小興安嶺的美景， 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶 庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是 一篇值得細細品味的美文。這篇文章，我在三年級兩個班分別執(zhí)教，二 班講完，在學校領導和聽課老師的指導下，又完善了教案，在一班又講 了一次。下面說一下我執(zhí)教本課的感受。一、運用多

18、媒體，創(chuàng)設情境，直觀感受。對于北方的孩子出去游玩也很少去小興安嶺這樣的森林地帶，應該說很 多孩子都沒有去過。為了讓學生能夠更好地體會小興安嶺特有的美麗， 上課伊始，運用電教手段直觀、生動地展示了小興安嶺一年四季的美麗 景色，他們看得非常投入，被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是趁熱打 鐵，談感受引出課題。此時學生的學習積極性被充分調(diào)動了起來。抓住文中的重點詞句去理解內(nèi)容的時候，有些詞語的意思只可意會不可 言傳，這時，利用多媒體展示相關圖片從而加深學生的理解。如在感受 “匯”、“浸”、“千萬縷”、“利劍”的用字優(yōu)美時，學生對這些詞 語難以抽象想像，運用多媒體，學生在享受美圖的同時又理解了課文難 以理解的