1、第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第1課時三維目標(biāo)：知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作討論學(xué)習(xí)2、使學(xué)生了解乙烯的物理性質(zhì)和主要用途，掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生分析思維、比較思維的能力；3、理解加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)；4、通過學(xué)習(xí)對比、體會物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的“內(nèi)因外因”的辨證關(guān)系過程與方法：通過乙烯分子結(jié)構(gòu)的有序推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，利用乙烯和乙烷之間的比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；對乙烯的微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維想象能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過對乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過程，使學(xué)生從中體會到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2、結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件的選

2、擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)：1、乙烯的分子結(jié)構(gòu)；2、加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)教學(xué)方法：1、啟發(fā)、引導(dǎo)探究式教學(xué)2、通過制作分子模型使學(xué)生認(rèn)識和理解乙烯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、通過實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)軟件使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制乙烯的反應(yīng)原理；14、通過實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生理解和掌握乙烯重要的化學(xué)性質(zhì)；教學(xué)過程：導(dǎo)入新課在前面兩節(jié)中我們已經(jīng)知道,在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中,常常是根據(jù)某一物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)可推導(dǎo)出一類結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)的性質(zhì),只要我們抓住了一類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),那么掌握它們的性質(zhì)也就比較容易了.這節(jié)課我們就來推導(dǎo)又一類結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。板書第二節(jié)來自石油和煤的

3、兩種基本化工原料一、乙烯的分子組成與結(jié)構(gòu)問題設(shè)置請大家寫出乙烷的分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。學(xué)生思考參照課本P67乙烯的球棍模型和比例模型，寫出乙烯分子的電子式和結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。分子結(jié)構(gòu)：二個碳原子和四個氫原子在同一個平面上，鍵角為1200，結(jié)構(gòu)簡式為CH=CH。22問題設(shè)置如果通過反應(yīng)，把乙烷分子中的氫原子消去兩個，即分子式由CH26變?yōu)镃H，叫做乙烯在CH中兩個碳原子是怎么結(jié)合的？2424學(xué)生思考回答每個碳原子不僅能與其他原子形成4個共價鍵，而且碳原子之間能形成單鍵、雙鍵、或叁鍵。少了兩個氫原子之后，碳碳單鍵需變?yōu)樘继茧p鍵。啟發(fā)這種結(jié)構(gòu)與我們學(xué)過的飽和鏈烴有何區(qū)別？學(xué)生回答碳原子所結(jié)合的氫

4、原子數(shù)少于同碳原子數(shù)的飽和鏈烴教師講解這種烴稱為不飽和烴投影不飽和烴的概念啟發(fā)請同學(xué)們根據(jù)以上分析，討論并寫出乙烯的結(jié)構(gòu)式和電子式。分析討論，并寫出乙烯的結(jié)構(gòu)式、電子式HHCCHHHHCCHH：投影1、乙烯的分子式：CH242H2、乙烯的結(jié)構(gòu)式：HCCHH3、乙烯的電子式：HHCCHH：過渡乙烯究竟有哪些重要的性質(zhì)，讓我們制一些乙烯探究便會明白提問工業(yè)上所用的大量乙烯是如何制得的？學(xué)生回答主要是從石油煉制廠和石油化工廠所生產(chǎn)的氣體中分離出來的。探究實(shí)驗(yàn)按照教材完成石蠟油的分解實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過渡請大家根據(jù)制備出的乙烯，總結(jié)乙烯有哪些物理性質(zhì)。觀察思考通常狀況下，乙烯是一種無色稍有氣味難

5、溶于水的，密度略小于空氣板書二、乙烯的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：乙烯是一種無色稍有氣味難溶于水的，密度略小于空氣啟發(fā)乙烯是一種典型的不飽和烴，那么在化學(xué)性質(zhì)上與飽和烷烴有什么差別呢？有哪些性質(zhì)？學(xué)生思考并回答飽和烷烴可以點(diǎn)燃，不能使酸性KMnO溶液、溴的四氯化碳溶4液褪色過渡下面我們用實(shí)驗(yàn)來探究乙烯的化學(xué)性質(zhì)。演示實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃純凈的乙烯。學(xué)生活動觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乙烯燃燒時火焰明亮，并伴有黑煙。演示實(shí)驗(yàn)將乙烯通入盛有酸性KMnO溶液的試管中。4學(xué)生活動觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：酸性KMnO溶液的紫色很快褪去。4演示實(shí)驗(yàn)將乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的試管中。學(xué)生活動觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溴的四氯化碳溶液的紅棕色很快

6、褪去。小結(jié)通過剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們可以得到什么結(jié)論？與烷烴比較,雙鍵的穩(wěn)定性如何?預(yù)測乙烯將有怎樣的化學(xué)性質(zhì)?與烷烴進(jìn)行比較，雙鍵比單鍵穩(wěn)定，但雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂。乙烯的性質(zhì)與甲烷性質(zhì)比較，烯烴比烷烴更加活潑。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)3分組討論得出一些結(jié)論：乙烯易在空氣中燃燒，但燃燒不充分；易被氧化劑KMnO氧化，比烷烴化學(xué)性質(zhì)活潑；與溴的四氯化碳溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成4了無色物質(zhì)。與烷烴進(jìn)行比較，雙鍵比單鍵穩(wěn)定，但雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂。乙烯的性質(zhì)與甲烷性質(zhì)比較，烯烴比烷烴更加活潑。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)板書2、化學(xué)性質(zhì)（1）氧化反應(yīng)a、燃燒CH2=CH2+3O2點(diǎn)燃2CO2+2H2Ob

7、、使酸性KMnO溶液褪色4課件展示乙烯與溴的反應(yīng)過程設(shè)疑該反應(yīng)有何特點(diǎn)？分組討論得出結(jié)論：乙烯與溴的反應(yīng)中兩個溴原子加在雙鍵所在的兩個碳原子上教師講解類似這種有機(jī)物分子中雙鍵（或叁鍵）兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合時生成新的化合物的反應(yīng)，叫做加成反應(yīng)。除了溴之外，乙烯還可以與水、氫氣、鹵化氫、氯氣等在一定條件下發(fā)生加成反應(yīng)22222板書（2）加成反應(yīng)CH=CH+BrCHBrCHBr實(shí)物展示塑料薄膜說明大家是否知道，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛使用的塑料薄膜就是利用乙烯來制造的。模擬動畫聚乙烯的形成過程提問得到的產(chǎn)物有何特點(diǎn)？思考回答得到相對分子質(zhì)量很大的化合物講解由類似乙烯這樣的相對分子質(zhì)量小的

8、化合物分子互相結(jié)合成相對分子質(zhì)量大的高分子的反應(yīng)叫做聚合反應(yīng)。相對分子質(zhì)量很大的化合物屬于高分子化合4物，簡稱高分子或高聚物。板書（3）聚合反應(yīng)從打開雙鍵看乙烯的自身加成高分子材料CH-CH2-nnCH2=CH2催化劑3(制聚乙烯)加聚反應(yīng)：這種由相對分子質(zhì)量較小的化合物(單體)相互結(jié)合成相對分子質(zhì)量很大的化合物的反應(yīng)，叫做聚合反應(yīng)。這種聚合反應(yīng)是由一種或多種不飽和化合物(單體)通過不飽和鍵相互加成而聚合成高分子化合物的反應(yīng)，所以又屬于加成反應(yīng)，簡稱加聚反應(yīng)。提問乙烯有哪些重要的用途呢？學(xué)生活動看書、思考后歸納：乙烯是石油化學(xué)工業(yè)最重要的基礎(chǔ)原料，可用于制造塑料、合成纖維、有機(jī)溶劑等，乙烯的生

9、產(chǎn)發(fā)展帶動其他石油化工基礎(chǔ)原料和產(chǎn)品的發(fā)展。所以一個國家乙烯工業(yè)的發(fā)展水平已成為衡量這個國家石油化學(xué)工業(yè)水平的重要標(biāo)志之一板書三、乙烯的用途乙烯是主要的化工原料，用于制造塑料、合成纖維、有機(jī)溶劑、植物生長調(diào)節(jié)劑和果實(shí)催熟劑等。乙烯易在空氣中燃燒，但燃燒不充分；易被氧化劑KMnO氧化，比烷烴化布置作業(yè)：教材課后習(xí)題、同步輔導(dǎo)資料、預(yù)習(xí)下一節(jié)課課堂小結(jié)：4學(xué)性質(zhì)活潑；與溴的四氯化碳溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了無色物質(zhì)。與烷烴進(jìn)行比較，雙鍵比單鍵穩(wěn)定，但雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂。乙烯的性質(zhì)與甲烷性質(zhì)比較，烯烴比烷烴更加活潑。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)教學(xué)反思：通過乙烯的結(jié)構(gòu)推導(dǎo)出乙烯的性質(zhì)，并用實(shí)驗(yàn)證明，進(jìn)而

10、推導(dǎo)出烯烴的性質(zhì)。這節(jié)課的難點(diǎn)就在于乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生理解起來相對有困難的是乙烯的結(jié)5構(gòu)，所以通過插入動畫模擬效果會好些。第2課時三維目標(biāo)：知識與技能：1、苯的分子的組成與結(jié)構(gòu)2、苯的物理性質(zhì)。3、苯的化學(xué)性質(zhì)，苯的化學(xué)性質(zhì)與烷烴、烯烴的異同。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析推理能力情感態(tài)度與價值觀：利用苯的結(jié)構(gòu)研究的歷史，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識論“螺璇式上升”教育，利用苯的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，是對學(xué)生進(jìn)行“內(nèi)因、外因辯證關(guān)系原理”教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、苯的組成與結(jié)構(gòu)的推斷2、苯的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：苯的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過程：新課引入展示一份醫(yī)藥說明書，讓同學(xué)觀察說明書上的醫(yī)藥的結(jié)構(gòu)，注

11、意到結(jié)構(gòu)中的苯環(huán)。教師講解苯環(huán)不僅在醫(yī)藥的成分中占有重要地位，我們生活的世界五顏六色，顏料的合成也必須苯，戰(zhàn)爭年代槍炮中的炸藥，和平年代樓房的定向爆破用到的炸藥成分中也有苯環(huán)，苯是重要的化工原料。任何事物都有其有用和有害兩方面，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為：苯對人體的危害是嚴(yán)重的，是導(dǎo)致血癌的因素之一。今天我們一起來認(rèn)識一下“苯”。板書一、苯的組成與結(jié)構(gòu)：6練習(xí)7.8g苯與足量的氧氣反應(yīng)，測得生成CO26.4g，生成水5.4g已知苯的2密度是相同條件下乙炔的3倍，求苯的分子式。學(xué)生思考完成練習(xí)提問苯的分子中有6個碳原子，苯的分子結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的？苯的結(jié)構(gòu)簡式用哪種形式表示更為合理？學(xué)生活動討論出苯的幾種結(jié)構(gòu)

12、。多媒體展示關(guān)于苯的分子結(jié)構(gòu)的測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：烴的類別烷烴烯烴苯鍵長1.5410-10m1.3310-10m1.410-10m，鍵角109eqoac(,28)，120120學(xué)生活動同學(xué)討論苯的分子結(jié)構(gòu)并填空：參照課本P69苯的比例模型，寫出苯分子的電子式和結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式苯的分子組成_,結(jié)構(gòu)簡式_,苯分子結(jié)構(gòu)中碳、碳鍵的特征：_.教師示出苯的球棍模型，比例模型，觀察。科學(xué)史話：閱讀課本P71對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究精神教育提問與烷烴和烯烴比較苯的化學(xué)鍵有何特點(diǎn)?預(yù)測苯將有怎樣的化學(xué)性質(zhì)?啟發(fā)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),試推斷苯的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生討論交流苯中的碳、碳鍵是介于碳、碳單鍵，碳、碳雙鍵之間的一種特殊的鍵，所以

13、苯既有單鍵的性質(zhì)特征-取代，又有雙鍵的性質(zhì)特征-加成。強(qiáng)調(diào)：苯環(huán)上的碳碳之間的鍵完全相同，是介于單鍵與雙鍵之間的一種獨(dú)特7的鍵因此苯既有不飽和烴的加成性，又具有飽和烴的取代性。板書二、苯的物理性質(zhì)：教師演示（1）取2ml苯于試管，觀察并聞氣味。（2）向該試管中加水2ml，觀察。學(xué)生活動觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)苯的物理性質(zhì)。板書三、苯的化學(xué)性質(zhì)：演示實(shí)驗(yàn)（1）在盛有高錳酸鉀溶液的試管中加入少量的苯振蕩。（2）用粉筆蘸取少量苯后點(diǎn)燃，學(xué)生觀察苯燃燒時產(chǎn)生的濃重的黑煙，學(xué)生討論從實(shí)驗(yàn)看苯分子中碳、碳鍵界于碳、碳單鍵，碳、碳雙鍵之間，其不會與酸性高錳酸鉀反應(yīng)。提問苯燃燒為什么產(chǎn)生濃重的黑煙？學(xué)生思考問題分析略板

14、書1、苯的氧化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)1、在盛有溴水的試管中加少量苯振蕩。2、苯與純溴在鐵催化下的反應(yīng)。3、將反應(yīng)后的混合物倒如盛有水的燒杯中觀察。問題設(shè)置1、反應(yīng)2是取代反應(yīng)還是加成反應(yīng)，說說理由。2、反應(yīng)1為什么不能發(fā)生？加入鐵粉后能發(fā)生取代嗎？3、裝置中長的導(dǎo)管的作用是什么？4、純凈的溴本苯是無色的，反應(yīng)3是過量的溴溶于生成的溴苯中使溴苯呈紅褐色，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將溴苯中的過量的溴除去。學(xué)生思考問題分析略8板書2、取代反應(yīng)a、苯與溴的反應(yīng)（方程式）+Br2催化劑-Br+HBr過渡苯不僅可以與溴發(fā)生取代，還可以與硝酸發(fā)生取代。演示實(shí)驗(yàn)取一支大試管，加入1.5ml濃硝酸和2ml濃硫酸，搖勻，冷卻。在混合酸中漫漫滴入1苯。并不斷搖動，使其混合均勻。然后將試管放入60的水浴中加熱10分鐘。把混合物倒入另一盛水的燒杯中，觀察。（混酸的配制方法和原因）學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。板書b、苯的硝化反應(yīng)+HO-NO2-NO+HO22-NO叫硝基，苯分子里的氫原子被硝酸分子里的硝基所取代的反應(yīng)叫硝化反應(yīng)。2教師講解通常狀況下，苯與溴水不能直接發(fā)生加成反應(yīng)，那么苯結(jié)構(gòu)中雙鍵的成分在性質(zhì)上怎樣體現(xiàn)的呢？板書3、苯與氫氣的加成反應(yīng)CH2催化劑(Ni)+3HCH22180250CCH2CH2CH2（環(huán)已烷）CH2問題設(shè)