1、教育技術(shù)團隊知識構(gòu)成與精品課程建立深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭向勇.匯報目錄課程建立中教育技術(shù)中心的作用與定位構(gòu)建綜合業(yè)務(wù)才干構(gòu)成合理的知識構(gòu)造對教學(xué)過程構(gòu)成指點才干科研與教研推進綜合業(yè)務(wù)不斷提高精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用教育技術(shù)團隊奉獻精神.1、精品課程建立中教育技術(shù)中心作用與定位精品課程建立是優(yōu)質(zhì)課程建立的主要方式之一，是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是高職院校教育教學(xué)改革的中心內(nèi)容 教育技術(shù)中心面向 21世紀(jì)承當(dāng)著教育教學(xué)改革不可或缺的作用，是課程建立的主力軍.1、精品課程建立中教育技術(shù)中心作用與定位教育技術(shù)中心是先進教育思想和信息技術(shù)相結(jié)合的組織機構(gòu)，兩者的有機結(jié)合在精品課

2、程建立過程中可充分發(fā)揚本身的獨特優(yōu)勢。運用先進教育實際，經(jīng)過技術(shù)方法與手段，圍繞教學(xué)設(shè)計、內(nèi)涵建立、教學(xué)方法、資源建立、質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)效果這一建立主線來開展精品課程建立。.2、構(gòu)建綜合業(yè)務(wù)才干構(gòu)成合理知識構(gòu)造教育技術(shù)團隊是由教育技術(shù)與信息技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員組成的。團隊中每一個成員的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)才干的有機組合決議了整個團隊的知識構(gòu)成和綜合業(yè)務(wù)才干，決議了整個團隊能否承當(dāng)與新時期相匹配的任務(wù)義務(wù)。.2、構(gòu)建綜合業(yè)務(wù)才干構(gòu)成合理知識構(gòu)造精品課程建立是優(yōu)質(zhì)課程建立的重要組成部分。教育技術(shù)中心的專業(yè)團隊全程參與建立過程本身就是對整個團隊綜合業(yè)務(wù)程度的考核，是對具備全面覆蓋業(yè)務(wù)領(lǐng)域的才干檢驗 .3、對教學(xué)

3、過程構(gòu)成指點才干教育技術(shù)中心具備全面覆蓋業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)才干與技術(shù)構(gòu)成是順應(yīng)新時期任務(wù)義務(wù)的必要條件具有開展信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí) + 協(xié)作學(xué)習(xí)型、教學(xué)過程和問題處理的指點與研討才干和適宜高職工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計才干等方面那么是順應(yīng)新時期任務(wù)義務(wù)的充分條件。.3、對教學(xué)過程構(gòu)成指點才干教育技術(shù)中心對教學(xué)過程指點與研討才干的構(gòu)成一方面需討教育技術(shù)專業(yè)研討人才，需求專業(yè)研討人員具備教學(xué)設(shè)計方法和研討方法的才干另一方面又需求專業(yè)人員有才干深化到相應(yīng)研討的課程中去 .3、對教學(xué)過程構(gòu)成指點才干在教學(xué)過程中經(jīng)過教學(xué)研討或課程研討工程開展教學(xué)設(shè)計的實際與探求 在深化研討專業(yè)課程內(nèi)容的前提下，結(jié)合高職教育教學(xué)

4、的教學(xué)設(shè)計思想與通用方法，配合專業(yè)教師制定具有個性化需求的教學(xué)設(shè)計方案 高職院校課程建立強調(diào)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計和工程驅(qū)動的教學(xué)方法，只需與詳細(xì)課程有機地結(jié)合在一同，才干構(gòu)成高職教育特征鮮明的教學(xué)設(shè)計方案 .4、科研與教研推進綜合業(yè)務(wù)不斷提高教育技術(shù)中心專業(yè)人員綜合業(yè)務(wù)才干與素養(yǎng)需求不斷學(xué)習(xí)、不斷研討，不斷提高，才干順應(yīng)高校教育教學(xué)改革與開展的需求、才干確保教育技術(shù)中心業(yè)務(wù)程度以時俱進勝任改革開展的需求本身專業(yè)實際與實際的業(yè)務(wù)進修和學(xué)習(xí)培訓(xùn)以外，加強教育技術(shù)中心的科研與教研任務(wù)那么是推進綜合業(yè)務(wù)才干提高的有效方法 .4、科研與教研推進綜合業(yè)務(wù)不斷提高持之以恒、棄而不舍地堅持申報立項，特別留意從校

5、級課題立項入手由小到大地積累，不斷推進研討的廣度與深度，逐漸擴展研討成果逐漸構(gòu)成假設(shè)干專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人和技術(shù)領(lǐng)軍人物，從而帶動整個團隊綜合業(yè)務(wù)才干的提高.4、科研與教研推進綜合業(yè)務(wù)不斷提高立足崗位，堅持科研與教研與教學(xué)效力、技術(shù)支持同步開展是確保教育技術(shù)中心長盛不衰的有效方法為從事信息技術(shù)領(lǐng)域的年輕同志提供科研環(huán)境、為從事教育技術(shù)領(lǐng)域的年輕同志提供教研環(huán)境，也是留住專業(yè)人員的一種有效方法 .4、科研與教研是推進綜合業(yè)務(wù)不斷提高多年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)與信息中心立足教學(xué)效力崗位，努力開展研討任務(wù)，長期堅持科研與教研與效力任務(wù)齊頭并進，構(gòu)成雙豐收的可喜局面 博得教學(xué)與科研部門的敬重為深圳職業(yè)

6、技術(shù)學(xué)院進一步開展信息化教育運用奠定了堅實的根底.5、精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用精品課程建立作為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程建立的重要組成部分，建立團隊該當(dāng)由課程建立組和技術(shù)開發(fā)組兩部分人員組成，這樣才干較好地發(fā)揚各自優(yōu)勢、構(gòu)成合力課程建立組由各專業(yè)教學(xué)骨干組成，擔(dān)任課程內(nèi)涵建立 教育技術(shù)團隊主要由教育技術(shù)、精品課程創(chuàng)作平臺設(shè)計、美工設(shè)計、視頻制造、信息文獻檢索與加工和網(wǎng)絡(luò)維護等方面的專業(yè)人員組成 .5、精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用1教育技術(shù)任務(wù)組建立義務(wù)與內(nèi)容開展前期調(diào)研。經(jīng)過前期調(diào)研，提出精品課程建立指點性方案解析評審目的。從教育技術(shù)學(xué)角度解讀精品課程的評審目的體系 進展教師培訓(xùn) 承當(dāng)過程指點

7、.5、精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用2精品課程創(chuàng)作平臺網(wǎng)站編程任務(wù)組建立義務(wù)與內(nèi)容 采用先進的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)進展精品課程創(chuàng)作平臺網(wǎng)站的開發(fā)、完善與晉級換代的編程開發(fā) 編程任務(wù)組配合美工設(shè)計人員，對通用型的精品課程創(chuàng)作平臺網(wǎng)站進展個性化界面設(shè)計 .5、精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用3美工設(shè)計任務(wù)組建立義務(wù)與內(nèi)容擔(dān)任為全部申報省級、國家級精品課程平臺網(wǎng)站進展美工設(shè)計。包括精品課程主界面首頁設(shè)計、二級界面設(shè)計和多級界面設(shè)計在精品課程建立開工后，對課程平臺網(wǎng)站進展整體性美化 .5、精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用4視頻制造任務(wù)組建立義務(wù)與內(nèi)容 進展課程實錄的培訓(xùn)輔導(dǎo)，使主講教師在拍攝前充分了解拍攝的

8、技術(shù)要領(lǐng)需求。同時，與教師進展溝通，掌握教師對錄制提出的要求和建議，確保拍攝前的充分交流進展多機位的前期拍攝進展后期制造。包括后期編輯和流媒體格式的數(shù)字緊縮、上傳給精品課程平臺 .5、精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用5信息文獻任務(wù)組建立義務(wù)與內(nèi)容圖書館信息部或參考咨詢部的專業(yè)館員組成信息文獻任務(wù)組直接承當(dāng)與課程相關(guān)的各類信息文獻搜集、整理與歸檔任務(wù)為精品課程提供有價值的拓展知識，豐富與充實精品課程中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源支撐體系.5、精品課程建立中教育技術(shù)團隊的作用6網(wǎng)絡(luò)維護任務(wù)組建立義務(wù)與內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)維護任務(wù)組由網(wǎng)絡(luò)工程師和系統(tǒng)分析師組成擔(dān)任精品課程平臺網(wǎng)站域名或地址的配置擔(dān)任課程平臺的管理與維護，

9、確保課程平臺與校園網(wǎng)內(nèi)外鏈路的724小時暢通 .6、教育技術(shù)任務(wù)者的奉獻精神教育技術(shù)團隊在精品課程建立的整個過程中角色重要、義務(wù)艱巨、責(zé)任艱苦。需求來自各專業(yè)領(lǐng)域的有效支持與技術(shù)覆蓋需討教育技術(shù)任務(wù)者甘為鋪路石、不為名不為利的奉獻精神和一絲不茍、精益求精的任務(wù)態(tài)度在技術(shù)可以提供強有力支持的情況下，奉獻精神和精益求精的任務(wù)態(tài)度那么是精品課程建立質(zhì)量與效果得到保證的關(guān)鍵要素 .6、教育技術(shù)團隊的奉獻精神近4年中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后獲得25門國家級精品課程、35門廣東省省級精品課程，教育技術(shù)與信息中心發(fā)揚了較為出色的作用整個團隊不僅表現(xiàn)出較高的專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)，專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有效地覆蓋了精品課程建立的各個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出崇高的精神境界，甘為鋪路石、不為名不為利、樂于奉獻和一絲不茍、精益求精的任務(wù)態(tài)度教育技術(shù)任務(wù)者可貴的奉獻精神得到學(xué)校指點、教務(wù)處和各二級學(xué)院以及專業(yè)教師的一致認(rèn)可 .終了語只需順應(yīng)教育教學(xué)改革的開展需求而具備教育技術(shù)實際與實際的團隊才干發(fā)揚重