1、 語文 三年級 上冊21 大自然的聲音第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第一課時(shí)聆聽大自然的聲音初讀課文，掃清障礙 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我們一起來讀一讀這些不認(rèn)識的生字吧！打擊樂器美妙匯聚miojhuzh呢喃n nn演奏雄偉wi歸類識記：都有“口”，表示與口有關(guān)。 嘰嘰喳喳 zu學(xué)認(rèn)字那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語。呢ne多音字n我們?nèi)ツ睦锍燥埬兀?與口有關(guān)，象聲詞。組合在一起形容燕子叫的聲音，也指小聲說話。呢喃演奏用樂器表演。你會演奏什么呀？點(diǎn)擊圖片 欣賞視頻 聽聲音，這些詞語你會讀嗎？敲敲打打叮叮咚咚滴滴答答 仔細(xì)聽，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。淙淙嘩嘩潺潺 我的發(fā)現(xiàn):這些都是表示水聲的詞語，而且

2、聲音越來越大。 學(xué)完生字新詞后，我們再來讀一讀課文，說一說大自然美妙的聲音來自哪些“音樂家”。（課后第二題）整體感知動物是大自然的歌手。水也是大自然的音樂家。風(fēng)是大自然的音樂家。（ ）的微風(fēng)（ ）的狂風(fēng)水發(fā)出的聲音： 、 、 、 、 。（ ）的鳥叫（ ）的蟲鳴（ ）的蛙叫 輕輕柔柔叮叮咚咚雄偉有力滴滴答答淙淙潺潺嘩啦啦嘰嘰喳喳唧哩哩呱呱呱動物是大自然的歌手。 請同學(xué)們自由朗讀第2自然段，說一說，哪些語句讓你感受到了風(fēng)聲的美妙。找出關(guān)鍵詞，想一想，讀一讀?；诱n堂 風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人“音樂家”風(fēng)森林“手風(fēng)琴” 當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不

3、同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。 你聽到過哪些不一樣的樹葉的不同聲音和不同季節(jié)的不同聲音呢？ 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。不一樣的樹葉微風(fēng)拂過不一樣的季節(jié)狂風(fēng)吹起發(fā)出的聲音不同溫柔雄偉呢喃細(xì)語雄偉的樂曲你在哪兒聽到過這樣的聲音？你在哪兒聽到過這樣的聲音？對比 微風(fēng) 狂風(fēng) 這個(gè)自然段寫得多好??！讓我們仿佛聽到了各種各樣美妙的風(fēng)聲，大家把它背下來，感受一下風(fēng)聲的美妙吧！（課后第一題）背誦指導(dǎo) 風(fēng)是大自然的音樂家，他會在森林里（

4、）他的（ ）。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像（ ）一樣，唱出各種（ ）。不一樣的（ ），有不一樣的（ ）；不一樣的（ ），有不一樣的（ ）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（ ）的，好像（ ），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首（ ），那聲音（ ），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹葉聲音音樂季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量 可以抓住關(guān)鍵詞記憶，還可以利用相似句子互相印證記憶哦mio yn zu qn ru n shu 最后，我們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課中出現(xiàn)的會寫字吧！演奏琴柔感妙受 先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。學(xué)寫字左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類柔演感奏受妙琴琴

5、qn巧記：今天肩上背倆王。下面沒有“點(diǎn)”易寫錯(cuò)演yn漢字部件分解:氵宀 一 由 八第七畫是短橫識字游戲美妙感受激動雄偉演奏音隨我動一、比一比，組詞語。受() 妙() 擊() 愛() 秒() 出() 感受友愛美妙秒針擊鼓出來課堂演練 二、根據(jù)課文，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，讓事物變得更生動。（ ）的音樂會（ ）的樂曲（ ）的聲音 （ ）的呢喃細(xì)語 （ ）的鳥叫熱鬧雄偉美妙輕輕柔柔嘰嘰喳喳 三、回憶一下，你還聽過哪些雄偉的聲音？是在哪兒聽到的？國歌升旗儀式上交響樂音樂會上腳步聲閱兵式上 上節(jié)課我們通過抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活進(jìn)行想象等，認(rèn)識了大自然的音樂家風(fēng)。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者感受大自然美妙的聲音，走

6、進(jìn)“音樂家”水的世界。第二課時(shí) 自由朗讀第3自然段，你覺得哪些語句寫出了水聲的美妙？用橫線畫出相關(guān)句子，圈畫關(guān)鍵詞，感受水聲的美妙。互動課堂 水，也是大自然的音樂家。水的聲音擬人“音樂家”水 下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。 小雨滴還會把什么當(dāng)做打擊樂器？會發(fā)出什么樣的聲音呢？ 原來不僅是房子、屋頂、窗戶，大自然中的一切都是變成了小雨滴的打擊樂器呀，真是美妙！ 滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮當(dāng)當(dāng) 淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦嘩啦 嘩嘩啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪 嗵嗵嗵 咚咚咚 想一想，說一說小雨滴敲敲打

7、打都會發(fā)出什么聲音。 擬聲詞詞語積累（擬聲詞語） 小雨滴越聚越多，變成了小溪，流向河流，流向大海，水聲會發(fā)生什么變化呢？ 當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流大海聲音不同擬人頂針續(xù)麻點(diǎn)它擬人小溪河流大海水流：由小到大 聲音：由弱到強(qiáng)你在哪里聽到過？ （ ）的山中小曲 （ ）的海洋大合唱填一填，說一說。 輕快波瀾壯闊郊外小溪邊海邊旅游時(shí) 水的聲音多美妙啊，從小雨滴敲敲敲打打，到匯成小溪、河流、大海，聲音發(fā)生了多么奇妙的變化呀，讓我們抓住水聲的變化，把它背誦下來吧！（課后第一題）背誦

8、指導(dǎo) 水，也是大自然的音樂家。 下雨的時(shí)候，他喜歡玩（ ）。小雨滴（ ），一場熱鬧的音樂會便開始了。（ ）（ ）所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。打擊樂器敲敲打打 滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱著歌嘩嘩 在大自然中，不僅可以聽到雨聲、小溪、河流、大海各不相同的聲音，還有掛在高高懸崖上的瀑布，也會發(fā)出美妙的聲音哦。 還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法

9、比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。 瀑布（葉圣陶） 葉圣陶筆下的瀑布帶給你什么感覺？哪些句子讓你有這樣的感覺？還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。 瀑布（葉圣陶）瀑布聲音美妙豐富瀑布的壯觀神奇 在葉圣陶的筆下，這位水“音樂家”不僅演奏了一曲激動人心的樂章，還給我們展現(xiàn)了一幅雄偉壯觀的美景，大自然是多么美妙??！最后，我們一起來

10、學(xué)習(xí)這節(jié)課中出現(xiàn)的會寫字吧！擊器滴敲激 j j q d qio 上中下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu) 最后，我們一起來記住第三自然段中出現(xiàn)的會寫字吧！先觀察再歸類學(xué)寫字滴d易寫錯(cuò)商shng形近字找不同課堂演練 一、想一想，填一填。 小雨敲敲打打時(shí)，發(fā)出的聲音是“ ”“ ”，當(dāng)他們匯聚起來，從一首輕快的 ，唱到波瀾壯闊的 ，水越來越 ，發(fā)出的聲音越來越 。滴滴答答叮叮咚咚山中小曲海洋大合唱多大 二、這節(jié)課你積累了什么好句？展示出來，并說明它好在哪里。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。運(yùn)用了擬聲詞，寫出了水的聲音由小變大的美妙 上兩節(jié)

11、課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)和水的聲音，你還記得描寫風(fēng)和水的聲音的詞語嗎？回憶一下，說一說。第三課時(shí)風(fēng)：輕輕柔柔 充滿力量水：滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘩嘩 這節(jié)課我們來感受動物聲音的美妙，自由朗讀第4自然段，圈出表示聲音的詞語，交流一下你是從哪里感受到動物聲音的美妙的。 動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。鳥叫排比蟲鳴青蛙的歌唱 你能模仿一下這些小動物的聲音嗎？青蛙呱呱呱排比走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱 大自然的聲音真美妙，聽一聽，請你用上擬聲

12、詞，仿照書上的句子說一說。 （ ）在（ ），聽聽（ ）的（ ）。走海邊歐歐海鷗合唱 （ ）在（ ），聽聽（ ）的（ ）。走草原哞哞奶牛叫 （ ）在（ ），聽聽（ ）的（ ）。走田野嘩嘩麥浪翻滾 大自然的聲音太美妙了，這些模擬聲音的詞讓人仿佛身臨其境，真是一次美妙的體驗(yàn)呀。 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”你猜動物們在唱什么樣的歌？快樂的歌 生活中到處都有美妙的聲音，聽聽廚房里媽媽做飯時(shí)都有哪些聲音，哪些聲音讓你覺得像音樂一樣美妙呢？試著以“廚房是個(gè)音樂廳”為題說說吧！想一想：如何把這篇文章寫生動形象？ 切菜時(shí)、炒菜時(shí)、刷碗時(shí)可用上生動的擬聲詞“嚓嚓嚓”“

13、哧啦啦”“嘩嘩” 可以用上擬人、比喻等修辭方法，如鍋和鏟在交談，廚房里在演奏一首交響樂。 我覺得各種廚具發(fā)出不同的聲音可以用上“不一樣不一樣”句式。 最后，我們一起來學(xué)習(xí)第4自然段中出現(xiàn)的會寫字吧！mn 鳴加一加：口+鳥=鳴 巧記 學(xué)寫字 學(xué)完生字后，我們再把詞語表中本課的詞語進(jìn)行整理并摘抄積累吧！美妙 音樂家 演奏 手風(fēng)琴 歌手 歌曲 輕柔 感受 溫柔 激動 合奏 樂曲充滿 喜歡 樂器 雨滴 音樂會 滴答 所有 河流 輕快 合唱結(jié)構(gòu)梳理音樂家風(fēng)大自然的聲音音樂家水歌手動物聲音美妙熱愛自然手風(fēng)琴打擊樂器快樂山中小曲大合唱 這篇課文運(yùn)用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的語句，分別從風(fēng)、 三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音，表達(dá)了作者 思想感情。主題概括水和動物善于聆聽，熱愛大自然的拓展延伸兒歌小動物的叫聲大公雞呀 怎樣叫小朋友呀 誰知道我知道大公雞這樣叫喔喔喔 喔喔喔天亮了小鴨子呀 怎樣叫小朋友呀 誰知道我知道小鴨子這樣叫嘎嘎嘎