1、學習必備歡迎下載筆算乘法（進位）說課材料一教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊P65兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）。二、教學準備多媒體課件三、教學目標與策略選擇在兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)計算中，學生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道乘的順序及積的書寫位置，因此,本節(jié)課主要利用學生已有的認知經(jīng)驗進行遷移,讓學生自主建構兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算過程。在認真分析教材，深入了解學生的實際認知水平后，我將本節(jié)課的教學目標定位如下：結合講成語故事這一富有趣味性的情境，體會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算是伴隨著解決問題而產生的；運用已有經(jīng)驗對問題情境進行探索，得出自己計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的方法,通

2、過與同伴的交流，體驗計算方法的多樣化，并通過比較，完善自己的方法；經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算過程，掌握筆算乘法的方法；在故事情節(jié)中滲透德育，讓學生懂得做任何事情都要持之以恒、專心致志。由“好的服裝=好的布料+好的式樣+好的工藝”聯(lián)想到“好的教學習必備歡迎下載學效果=好的教材內容+好的呈現(xiàn)形式+好的教學方法”，在本節(jié)課的設計中，我嘗試從以下幾個方面進行探索：一創(chuàng)造自己的“吸引子”，先聲奪人。孩子是聽故事長大的。本節(jié)課我由一個源于圍棋的成語故事引入，巧妙地將要解決的數(shù)學問題融于其中，引發(fā)學生愉快、主動地去探究它。二、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程。授人以魚不如授之以漁場，課堂上我給學生提供了充分積極思考

3、、合作交流的漁場，讓他們在交流中不斷地反思自我、完善自我。三、注重過程評價，使學生在學習數(shù)學的過程中通過正確的評價，不斷調整自我。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。本節(jié)課結束時，我給每個學生發(fā)一張評價卡，讓學生簡單反思自己本節(jié)課中所學的知識和情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心。四、教學流程設計及意圖教學流程設計意圖一、引入1、（出示卡片）專心致志師：大家知道成語“專心致志”是什么意思嗎？關于“專心致志”這則成語的來歷還有一個小故事呢！2、（電腦呈現(xiàn)下圍棋畫面）教師講成語故事專心致志。師：大約戰(zhàn)國初期，有位名叫弈秋的人特別喜歡下圍棋。由于棋術高明，當時有很多家長把自己的孩子送去跟他學棋。

4、其中有兩個孩子特別聰明，一個六歲，已經(jīng)會計算棋盤的總交叉點數(shù)，聽老學習必備歡迎下載師講棋時注意力非常集中，秋老師給他取名叫弈實；另一個孩子八歲，志向遠大，決心要成為象秋老師一樣的“大國手”，秋老師給他取名叫弈虛。開始講課時，實和虛都能夠認真地聽講，掌握了圍棋的基本知識，學會了下棋的基本著法。一段時間后，弈虛因為水平比弈實高就覺得自己很了不起，小尾巴翹了起來，聽講的時候不用心，心里想著會飛來鴻鵠，自己可以拿弓箭把它射下來。不久，弈實的水平大大地超過了弈虛。師：同學們，聽完這個故事，你有什么想對大家說的嗎？生：下圍棋時要專心，要不然就學不到真本領。師：是啊，這個故事告訴我們干任何事情都要持之以恒、

5、專心致志。3、提出問題師：同學們，弈實六歲時就已經(jīng)會計算棋盤的總交叉點數(shù)，那大家會計算嗎？（電腦呈現(xiàn)棋盤圖，使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉而成。）棋盤上一共有多少個交叉點？請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式：19194、猜一猜：學生先猜一猜大約有多少個交叉點，并說一說你是怎樣猜測的？學習必備歡迎下載生：因為19202020=400所以大約有400個。想一想有什么方法能說明你猜測的數(shù)較正確？學生說出需要計算1919=？二、展開1、獨立思考，嘗試解決問題師：獨立思考2分鐘，你能想出幾種方法計算1919=？2、梳理思路，小組合作交流師：剛才很多同學不止用一種方法計算出了結

6、果，接下來，請把你的想法和小組同學交流一下，在交流中有兩個要求：請你注意聽小組內每位同學的意見、方法；小組長每人發(fā)一張活動記錄卡，請你邊聽邊記下你們小組的活動情況。下面開始交流。3、整理成果，全班匯報各小組長派代表將自己組的研究成果寫在黑板上。小組代表說說他們的想法，其他小組可以補充。（揭示矛盾，突破“進位”這一教學難點。）學習必備歡迎下載筆算乘法（進位）教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教具準備：多媒體課件（有下圍棋的錄像或畫面）；教學過程：一、創(chuàng)設情境，明標定向復習舊知:1.口算練習2.板演：二.經(jīng)歷活動，

7、建構生成課件演示：下圍棋的錄像或畫面，介紹有關圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。探討計算方法1各組討論：怎樣計算1919。請把想出的計算方法寫在紙上。2組織交流。學習必備歡迎下載各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3師生評議。（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點

8、，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！三、走進生活，解釋應用1嘗試練習。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。2解決問題。課件演示請學生獨立完成練習5道題。完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結果。四、反饋測評，鋪墊孕伏1請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。學習必備歡迎下載2教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。筆算乘法（進位）教學反思本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎上進行教學的，重點是讓學生掌握進位的方法。本節(jié)課我首先復習了與新授教學有關的加法口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算，不僅喚起學生的舊知，同時也為新課的教學做好準備。學習必備歡迎下載由于本節(jié)課1919乘的順序及計算過程與前面不進位的一樣，只是在計算的過程中出現(xiàn)了進位，所以新課的教學，我主要是采用學生自學的方式，首先學生試算，然后在組內相互交流自己在計算過程