1、部編小學語文四年級上冊17.爬天都峰課文導入 天都峰是黃山的主峰之一。登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了!今天，我們就跟隨作者勇攀高峰，相信一定會大有收獲的！作者簡介 黃亦波 中國作家協(xié)會會員、詩人。 江蘇無錫人。著有敘事詩阿布加和中國醫(yī)生，散文詩集遠方的禮物陽臺上的小客人，兒歌集從小養(yǎng)成好習慣等。教育名言:聰明的孩子愛詩，讀詩的孩子聰明。我會認年級 鐵鏈 攀登 照相 辮子 笑呵呵 jlinpnxingbinh多音字相xingxing_（ ）_（ ）相信照相xingxing 我相（ ）信這次旅游時所用的照相 （ ）器材都是最好的。

2、我會寫級鏈顫哩攀猴鯽念辮呵我會寫鏈lin組詞：鐵鏈 鏈子不要寫成“纟”。易寫錯猴hu組詞：猴子 猿猴不要寫成“候”。易寫錯念nin組詞：思念 紀念不要多寫“丶”。易寫錯辮bin組詞：辮子 麻辮不要寫成“讠”。易寫錯筆直陡峭。造句:筆陡的巖石像刀削斧劈的一樣，令人望而生畏。筆陡：詞語理解用石頭砌的臺階。造句:這兒的石級上布滿了苔蘚。石級：顫抖，說明心里很害怕。 發(fā)顫：造句：夜深了，媽媽下班回家，心里害怕，兩腿發(fā)顫。吸取。汲?。涸炀洌核淖髌窂奈覈拿耖g藝術(shù)中汲取了很多積極因素。使振作起來，增強信心或勇氣造句：奧運健兒賽場奪金，全國上下無不倍受鼓舞。鼓舞：相同點不同點汲取都有吸收的意思。強調(diào)把好的

3、、有用的東西吸收過來。多用于書面語。吸取多指精神上的。1.從這篇文章中，我們（ ）了許多有用的寫作素材。2.通過這件事，我們必須要（ ）教訓。汲取吸取近義詞辨析1.課文講了一件什么事情？ 課文寫了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵、克服困難，一起爬上了天都峰的事。整體感知2.課文是按照什么順序描寫這件事的？課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。課文講解 朗讀課文第1自然段，思考：課文開頭交代了什么？這句話開篇點題，交代事件、人物、時間和地點，引起下文。 思考：“爬天都峰”能不能換成“登天都峰”呢？ 不能。因為天都峰不但高，而且陡，用“爬”更能準確地反映出登山的艱難、

4、費勁兒。 默讀課文第4、5自然段，思考：作者遇到一位老爺爺，他們是否一起登上天都峰了呢？ 我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎?體現(xiàn)了“我”的驚訝和情不自禁。說明山峰很高。體現(xiàn)了“我”猶豫、缺乏自信和畏懼退縮的心理，突出了天都峰的高。 再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫! 突出石級十分陡峭，難以攀爬。生動、形象地表現(xiàn)了天都峰陡峭險峻的特點。 忽然聽到背后有人叫我:“小朋友，你也來爬天都峰?”表現(xiàn)了說話的人對“我”這樣小的孩子來爬天都峰不相信，有些懷疑。 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩!我點點頭，仰起臉，問:“

5、老爺爺，您也來爬天都峰?” 從外貌和年紀兩個角度來描寫，說明老爺爺?shù)哪挲g很大。“也”字表現(xiàn)了“我”不太相信老爺爺這么大年紀的人能爬天都峰。 老爺爺也點點頭，說:“對，咱們一起爬吧!” 思考：你是如何來理解句中的“也”呢？ 這里的“也”字表現(xiàn)了老爺爺看到“我”這么小也來爬天都峰，受到鼓舞，產(chǎn)生了力量和勇氣，于是下定決心要爬天都峰。 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣“奮力、一會兒一會兒”充分表現(xiàn)了“我”克服困難、勇往直前的精神。 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。體現(xiàn)了“我們”爬山的艱難。 朗讀課文第810自然段，思考：登上峰頂，“我們”都做

6、了什么？ 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。 說明“我”和老爺爺都爬上了天都峰，這是一件非常難忘而有意義的事，值得紀念。 老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”老爺爺對“我”的感謝及感謝“我”的原因。 表明老爺爺對于自己能爬上天都峰感到出乎意料。 “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!” 思考：“我”為什么又要感謝老爺爺呢？ 因為老爺爺要爬天都峰給了“我”勇氣，從而使“我”爬上了天都峰，所以“我”要向老爺爺表示感謝。 爸爸聽了，笑著說:“你們這一老一小真有意思，都會從別人身

7、上汲取力量!”指“我”和老爺爺相互鼓勵，相互學習，終于登上山頂。這句話總結(jié)全文，點明了文章的中心。 思考：你在學習、生活中遇到困難時,該如何解決呢？一是要勇于面對困難，保持積極向上的心態(tài)，通過個人的奮斗和努力來獲得成功。二是要學會從他人身上汲取力量,善于向他人學習。 天都峰 在安徽省黃山市 黃山東南。黃山主峰之一，海拔1810米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山三大主峰(蓮花峰、天都峰、光明頂)勝景之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸量，以鯽魚背最為峻險。峰頂平坦，石壁上有“登峰造極”大字石刻。極目云天，無限風光。知識拓展爬天都峰課文結(jié)構(gòu)點題和爸爸爬天都峰過程總結(jié)汲取力量相互鼓

8、勵戰(zhàn)勝困難爬山之前峰陡心怯獲得勇氣奮力攀爬攀著鐵鏈手腳并用爬上頂峰 課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相學習互相鼓勵、共同進步的道理。課文主題一、形近字組詞。 級（ ） 連（ ） 呵（ ） 極（ ） 鏈（ ） 可（ ）隨堂小練年級北極連續(xù)鐵鏈呵呵可是二、選詞填空。 居然 果然 忽然 1.過了一個暑假，小紅同學的學習成績（ ）趕上來了。 2.我( )聽見有人叫我的名字。 3.中華健兒( )不負眾望,在奧運賽場上取得了金牌。 居然忽然果然三、用加紅的詞語寫句子。 1.要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩! _ 2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 _ _ 天上的白云，一會兒變成了可愛的兔子，一回兒變成了美麗的花朵，像一位神奇的魔術(shù)師要不是小明的幫助，我還完不成今天的作業(yè)呢。 1.這篇課文寫了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙?課后習題解析 解析：課文寫了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵、克服困難，一起爬上了天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?2.“我開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的? 解析：課文是通過對比“我”在遇到老爺爺前后的態(tài)度及行動，