1、用心思安康教育的理念協(xié)助學生提高學習效率(06繼教)2006年中小學教師繼續(xù)教育培訓“學校心思安康教育專題 主講：關 黎一、心思安康教育的根本內(nèi)涵心思安康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是面向全體學生實施的心思素質(zhì)養(yǎng)成教育，是維護學生的心思安康、提高學生的心思質(zhì)量、開發(fā)學習潛能，促進學生全面開展的系統(tǒng)教育工程。留意防止認識上的幾個誤區(qū)：*以為心思安康教育是對少數(shù)有心思問題的學生進展心思咨詢；*將心思安康教育等同于德育或神經(jīng)科醫(yī)生的任務；*把心思安康教育了解為一門課程；*把心思安康教育視為點綴，搞方式。二、學校實施心思安康教育的根本途徑和方法心思安康教育作為學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，必需浸透

2、在學校的常規(guī)任務中去，經(jīng)常抓、抓常規(guī)。心思安康教育任務的實施途徑和方法詳細表現(xiàn)為：1、在學校管理上：加強和改善師生關系和校園環(huán)境建立，盡量減少“師源性心思問題的發(fā)生。2、經(jīng)過班主任任務對學生進展心思素質(zhì)培育和訓練，充分發(fā)揚班主任的主力軍作用。3、經(jīng)過各科教學浸透心思安康教育，發(fā)揚學科教學的人文關懷作用。4、開設心思安康教育課，經(jīng)過活動課的方式對一切學生進展團體心思輔導。5、經(jīng)過“家長學校進展心思安康教育，充分發(fā)揚家庭教育對學生心思安康的特殊影響作用。6、經(jīng)過各種群團組織的方式開展心育任務，發(fā)揚少先隊、共青團、婦聯(lián)和社區(qū)等群團組織的作用。7、經(jīng)過開設心思咨詢室，進展個別心思咨詢的方式進展心育。8

3、、經(jīng)過校園廣播、校園網(wǎng)、“知心姐姐信箱等方式進展心思安康教育。小結(jié)：綜上所述，心育任務浸透在學校任務的一切方面，學校的哪個環(huán)節(jié)都離不開心育。這里僅就心思安康教育與學習的關系，討論如何用心思安康教育的理念協(xié)助學生提高學習效率問題。三、從研討學生開場，把心思安康教育作為協(xié)助學生提高學習效率的突破口思索一種景象：為什么有些學生比別的學生優(yōu)秀幾倍、甚至更多？難道他們真的比別的學生智商高出那么多嗎？那些優(yōu)秀學生是怎樣產(chǎn)生的？學習成果不好的學生同樣也聰明、有才智、有潛力，可他們?yōu)槭裁床粣蹖W？為什么學不好？如何協(xié)助這些學生把聰明才智用到學習上來？從心思安康教育的角度來看：教育的勝利“始于心動，成于行動。心動

4、包括兩個方面：“教師的心動“學生的心動教師的心動包括：教育觀開場轉(zhuǎn)變從單純關注學生的考試成果和能否用功，轉(zhuǎn)變到從多方面關注和評價學生，尤其關注如何激發(fā)學生的學習動力。學生的心動：表現(xiàn)為學生內(nèi)在的學習熱情被點燃，自尊心、上進心被激發(fā)起來，變得想學、情愿學，“我要學！成為其內(nèi)心的獨白。教育的最正確契機在于：教師的心動帶來了學生的心動。以往的教訓：方向不對，努力白費。只需對癥下藥，才干事半功倍。要把教育任務做到點子上，那就從轉(zhuǎn)變觀念和激發(fā)學生的學習動力開場！一用心思學理念解讀學生的常見問題1、普遍的厭學心情，學習動力缺乏，不想學。導致學習積極自動性差，很多學生每天處于被動應付、盲目混日子形狀。2、學

5、習方法不當，不會學，導致學習效率低下 。3、任性、自我中心、逆反心思嚴重，部分學生還有嚴重的攻擊傾向。4、不擅長溝通與交流，人際交往才干差，有些中小學生存在不同程度的社交妨礙。5、比較普遍的心情和情感問題。如：激動、緊張、恐懼、逃避、自大、膽怯、急躁、敏感和脆弱等。6、師生關系或親子關系緊張，師生之間、親子之間短少溝通、不會溝通或不能溝通。7、早戀和網(wǎng)絡游戲成癮嚴重影響學生的學業(yè)和人生，因此導致學生荒廢學業(yè)、離家出走和違法犯罪的景象屢見不鮮。二從心思安康教育的角度探求處理學生問題的新思緒1、本著“心病要用心藥醫(yī)的原那么，教師需對全班學生的心思形狀、學習動機、學習方法和學習習慣等進展檢驗，在科學

6、地分析和診斷學生情況的根底上，采取一系列適宜于學生的心思方法，對學生進展各種學習指點、心態(tài)調(diào)整和心思訓練。2、對學生出現(xiàn)的各種行為問題和不良習慣采用心思矯正的技術(shù)進展訓練和矯治。例如：課堂違紀行為矯正打架斗毆行為矯正不良習慣矯正采用“陽性強化的技術(shù)、降低行為發(fā)生率的技術(shù)等3、堅持集體教育與個別教育相結(jié)合堅持團體輔導與個別指點相結(jié)合；堅持主題式心思安康教育活動與互動式心思體驗相結(jié)合；堅持小組心思訓練與個別跟蹤指點相結(jié)合；堅持學習興趣培育“從心開場，用心對待。4、堅持心思安康教育與其它各育相結(jié)合堅持：心思安康教育與德育相結(jié)合；心思安康教育與學科教學相交融；心思安康教育與家庭教育相結(jié)合；心思安康教育與各種活動相結(jié)合。5、研討學生的學習類型，尋覓教育的切入點學生的學習類型包括：智慧型用勝利的目的去鼓勵；用功型用科學的學習方法支引領；被動學習型用耐心的訓練培育學習和自覺性