1、差異(chy)教學策略培訓稿共三十八頁Page 2第一章：差異教學(jio xu)概述培訓(pixn)時間：2013.9.9共三十八頁Page 3第一節(jié)：差異教學的內涵(nihn)及基本觀點一、差異(chy)教學的內涵二、差異教學的主要觀點共三十八頁第二節(jié)：差異(chy)教學與分層教學、 個別化教學一、差異(chy)教學與分層教學二、差異教學與個別化教學共三十八頁Page 5雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第三節(jié)：差異教學是實施全納 教育的必然要求一、全納教育的意義和價值追求二、差異教學的意義和價值追求三、差異教學是實施全納教育的必然要求共三十八頁Page 6雙擊添加(

2、tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第四節(jié)：差異教學策略體系一、差異教學策略二、差異教學策略體系三、差異教學策略實施要領共三十八頁Page 7雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第二章：全面、動態(tài)測查 學生差異的策略培訓時間：2013.9.9共三十八頁Page 8雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標題文字第一節(jié)：差異測查的意義和目的一、對學生差異的測查是差異教學的前提二、教師應重視學生差異的測查三、測查的目的共三十八頁Page 9雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加標題(biot)文字第二節(jié)：差異測查的一般原則一、確立差異教學

3、的意義二、差異測查的一般原則 1）客觀性原則 2）綜合性原則 3）動態(tài)性原則共三十八頁Page 10雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第三節(jié)：差異測查的內容一、個體間差異的測查二、個體內差異的測查三、測查學生的優(yōu)勢潛能四、測查不同的學習類型共三十八頁Page 11雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第四節(jié)：差異測查的方法和途徑一、觀察與記錄二、測查三、調查四、測查結果分析共三十八頁Page 12雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第五章：提供認知前提的準備 與激發(fā)學習動機的策略培訓時間：2013.10.21共三十八頁Page 13雙

4、擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第一節(jié)：認知準備的不同水平 及對學習的影響一、知識內在的邏輯聯(lián)系二、不同的知識能力準備水平影響 學習的遷移共三十八頁Page 14雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第二節(jié)：提高認識準備 水平的方法措施一、測查并掌握與新知識相關的知識技能二、學生自主學習，收集相關資料三、對新課進行預習四、課初的反饋和補救共三十八頁Page 15雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第三節(jié)：學習情感動機的差異 及對學習的影響一、學生學習情感情緒的差異二、學習動機的影響因素共三十八頁Page 16雙擊添加(tin

5、ji)標題文字雙擊添加標題(biot)文字第四節(jié)：激發(fā)學生學習動機的 方法藝術一、根據(jù)學生年齡特點，提出學生 感興趣的問題二、挖掘教學內容本身蘊涵的情感因素， 培養(yǎng)學生學習興趣三、學習內容對學生有挑戰(zhàn)性四、提高教師自身魅力和教育水平共三十八頁Page 17雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第六章：預設與生成挑戰(zhàn)性 學習目標的策略培訓時間：2013.10.21共三十八頁Page 18雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加標題(biot)文字第一節(jié)：挑戰(zhàn)性學習目標因人而異一、學習目標及影響因素二、挑戰(zhàn)性學習目標的意義共三十八頁Page 19雙擊添加標題(biot)文

6、字雙擊添加標題(biot)文字第二節(jié)：制定挑戰(zhàn)性學習目標的要求一、學習目標制定的要求二、師生共同制定學習目標共三十八頁Page 20雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標題文字第三節(jié)：課堂教學目標的調整與生成一、學習目標的調整是為了更好地體現(xiàn) 目標的挑戰(zhàn)性二、從課堂實際出發(fā)調整和生成新的學 習目標共三十八頁Page 21雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第八章：多樣化的方法和手段培訓時間：2013.11.11共三十八頁Page 22雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第一節(jié)：教學方法手段多樣化的意義一、每種教學方法手段都有自己的

7、優(yōu)點與不足二、不同學生對不同教學方法適應程度不一樣共三十八頁Page 23雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標題文字第二節(jié)：多樣靈活的教學方法的實施一、課前的精心設計二、課上的隨機應變三、多種教學方法手段的有機結合共三十八頁Page 24雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第三節(jié)：促進學生個體學習方法的優(yōu)化一、幫助每個學生掌握適合自己的學習方法二、促進學生的學習方法向優(yōu)勢方向轉化三、提高學生獨立思考、探究學習的水平共三十八頁Page 25雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第十二章：創(chuàng)設民主和諧學習 環(huán)境的策略培訓時間：

8、2013.12.9共三十八頁Page 26雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加標題(biot)文字第一節(jié)：尊重差異，創(chuàng)設民主 和諧的氛圍一、環(huán)境對學生的影響二、民主平等的師生關系三、建立和諧的班集體共三十八頁Page 27雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第二節(jié)：物理、物質環(huán)境滿足 不同學生的需要一、提供良好的物理環(huán)境二、創(chuàng)設優(yōu)越的物質環(huán)境和先進的信息環(huán)境三、座位的編排要兼顧學生的差異四、學校要盡量滿足特殊學生的需要共三十八頁Page 28雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加(tin ji)標題文字第三節(jié)：營造積極向上的心理環(huán)境一、教師發(fā)揮表率作用并樹立為學生 服

9、務的思維二、營造積極向上的班風、校風三、促進積極的自我觀念共三十八頁Page 29雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標題文字第十五章：差異教學管理策略培訓時間：2014.3.17共三十八頁Page 30雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第一節(jié)：搭建實施差異教學的平臺一、管理者關注全體學生的理念二、建立差異教學的管理機制三、為差異教學提供必要的支持四、差異教學的課堂管理共三十八頁Page 31雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加(tin ji)標題文字第二節(jié)：實施差異教學的要求和評價一、教師應樹立差異教學的觀念二、教師應成為差異教學的組織者、操作者 和管理

10、監(jiān)控者三、對教師實施差異教學的評價共三十八頁Page 32雙擊添加標題(biot)文字雙擊添加標題(biot)文字第三節(jié)：差異考試與多元化評價一、差異考試的特點二、差異考試的類型與形式三、考試評價共三十八頁Page 33雙擊添加(tin ji)標題文字雙擊添加標題(biot)文字第十六章：社、家、校合作滿足 學生不同學習需要的策略培訓時間：2014.3.17共三十八頁第一節(jié)：家、園合作，早期教育(zo q jio y)開發(fā)一、重視(zhngsh)關鍵期，早期教育開發(fā)二、家、園合作，科學教養(yǎng)共三十八頁第二節(jié)：家、園合作(hzu)，因材施教一、父母要科學實施家庭教育二、家、校密切合作，形成教育(jioy)的合力共三十八頁第三節(jié)：充分利用社區(qū)資源滿足 學生不同發(fā)展(fzhn)需要一、社區(qū)教育資源是學校教育和 家庭教育的有效補充二、社區(qū)教育資源的利用(lyng) 1）尋求政府支持 2）校外專家和輔導員的指導 3）充分利用社區(qū)內的文化設施物質資源 4）關注大眾傳媒共三十八頁謝謝(xi xie)！共三十八頁內容摘要差異教學策略培訓稿。一、差異教學與分層教學。二、差異教學與個別化教學。一、對學生差異的測查是差異教學的前提。一、測查并掌握與新知識相關的知識技能。一、根據(jù)學生年齡特點，提出學生。二、不同學生對不同