1、七年級下冊第13課 豐富多彩的社會生活教學設計 陳熳【課程標準】了解宋代的社會生活。課時安排：一課時教學形式：多媒體輔助教學一、教學目標知識與能力通過教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市民風貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗。過程與方法通過閱讀教科書，了解宋代士農(nóng)工商的生活狀況。 通過展示、朗讀、分析有關史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風貌。 通過小組交流，介紹自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，并與宋代主要民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗做比較，找出異同點。情感態(tài)度與價值觀通過了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過小組的交流討論，培養(yǎng)同學協(xié)作學習、交流學習心得的學習品質。二、教材分析兩宋時期是

2、中國古代經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的時期，也是中國城市發(fā)展的一個新階段。宋代城市的物質生活和文化生活都極其豐富，城市習俗多姿多彩，呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)習俗在城市生活孕育之下的新發(fā)展，使中國的城市文化達到一個高峰。宋代的習俗承前啟后，在中國社會生活發(fā)展史上占有主要地位。本課重點 通過學習教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市民風貌，培養(yǎng)分析史料、提供有效信息的能力。本課難點 運用比較學習法，將宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風俗進行比較。三、學情分析本課講述了宋代豐富多彩的社會生活，尤其是鄉(xiāng)村生活中涉及的民俗節(jié)日和城市風貌中市民的文化生活都是學生感興趣的話題，應該充分利用這一點調動學生的學習積極

3、性。本課的史料較多，但學生對史料的閱讀、分析能力尚有欠缺， 從史料中提取歷史信息的能力不強。四、教學過程導入新課觀賞宋朝畫家張擇端的佳作清明上河圖，展示課題。（配背景音樂上河圖曲，創(chuàng)設歷史情境，讓學生視覺感受宋朝生活的豐富多彩） 要想更多的了解宋朝人的日常生活，今天就讓我們一起穿越時空回到宋朝。講授新課（創(chuàng)設情境，內容探究）故事引入，（老員外、四個女婿、四句詩）猜一猜：四個女婿各是什么人？老員外喜歡誰？畫卷一、走近士農(nóng)工商（指導學生閱讀P70）說一說：每小組1人根據(jù)閱讀的資料，分別代表士農(nóng)工商，描述一下本人在宋朝的生活，看誰說的簡短生動。（學生發(fā)言） （教師根據(jù)學生發(fā)言，利用多媒體課件進行總結

4、。）宋代社會中，地位最高的是皇室和官僚。宋代的統(tǒng)治階層包括皇族、官僚、地主。士農(nóng)工商是社會的中堅力量，是社會的主體。“士”指讀書人，“農(nóng)”指農(nóng)民，“工”指手工業(yè)者，“商”指商人。其中士普遍受到尊重，社會地位較高，是國家官僚階層的后備軍。當然隨著宋代商品經(jīng)濟的活躍，商人的地位也開始提高。 繼續(xù)故事，（二女婿、老員外去農(nóng)村）讓我們到宋代的鄉(xiāng)村去游覽一下。畫卷二、體會鄉(xiāng)村生活 教師出示：辛棄疾的西江月、陸游的小舟游近村舍舟步歸（學生朗讀并討論）這兩則材料說明了什么問題？ 教師小結：宋朝絕大部分人口居住在鄉(xiāng)村，多數(shù)農(nóng)民能夠維持溫飽生活，辛棄疾的詞中“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表現(xiàn)出當時的豐收景象；

5、另外，隨著雕版印刷的普及，書籍等文化用品逐漸在農(nóng)村流行，使農(nóng)民的文化生活也在不斷豐富和改善。陸游的詩句充分地體現(xiàn)了這一特點。教師講述：豐富的文化生活還離不開民間的傳統(tǒng)節(jié)日。宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日很多，主要有元旦、寒食、冬至等。除此之外，宋代民間還有立春、社日、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。連連看：宋代節(jié)俗，學生連連看，將節(jié)日和風俗對號入座。議一議：很多宋代的節(jié)日我們今天依然保留著，但有些發(fā)生了變化，你能舉例說明嗎？（學生以小組為單位討論，發(fā)言）教師小結：（強調比較學習法）通過剛才的學習，我們了解到在宋代鄉(xiāng)村，人們的生活過得有滋有味。繼續(xù)故事，（女婿們、老員外去城里）讓我們到宋代的城市去游

6、覽一下。畫卷三、感受城市風貌皇族、官僚、地主是宋代的統(tǒng)治階層，他們大多生活在城市中，構成城市居民的一部分，市民中還有哪些人？宋朝政府是如何管理的？城市的風貌如何？ （學生閱讀P72，發(fā)言）教師小結：宋代使中國的城市文化達到了一個高峰，城市習俗也繁盛一時。除北宋都城汴京和南宋都城臨安是當時全國最大的政治、經(jīng)濟、文化中心外，全國還有一些著名的大中小城市和城鎮(zhèn)。問：宋代的城市有何特點？（學生閱讀P72-73，地圖冊P12唐長安城、P20北宋東京城）引導學生對比得出結論：主要特點：規(guī)模大，人口多（汴京和臨安人口過百萬，而世紀的倫敦人口只有萬，巴黎人口萬）；坊市混雜，有夜市早市；文化生活豐富多彩。教師提問：如果到宋代瓦舍里游玩，可以看到什么節(jié)目？請你就一種感興趣的娛樂活動給大家做一下介紹。 （學生小組討論，發(fā)言） 展示圖片：瓦舍娛樂活動和蹴鞠運動，總結：從中可以看出，宋朝城市的文化和體育各種娛樂活動蓬勃發(fā)展。課堂小結：今天我們穿越時空來到宋朝，走近士農(nóng)工商，游覽了宋代鄉(xiāng)村與城市，了解了宋代人們的衣食住行、文化娛樂、節(jié)日風俗等，對歷史有了更為直觀的認識，對中華民族的傳統(tǒng)文化更加熱愛了。豐富多彩的社會生活經(jīng)濟發(fā)展文明發(fā)達 士農(nóng)工商社會各階層的生活狀況