1、 大變革的時(shí)代 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力 掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣；都江堰的修建；商鞅變法主要內(nèi)容及其歷史作用，封建制度的確立和我國(guó)封建社會(huì)的形成。 通過(guò)師友合作、小組討論，指導(dǎo)學(xué)生分析商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義，培養(yǎng)學(xué)生初步理解、分析歷史問(wèn)題的能力 通過(guò)觀看相關(guān)視頻和辯論，幫助學(xué)生討論商鞅在歷史上的貢獻(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到變革在歷史發(fā)展進(jìn)程中的必要性、曲折性，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)評(píng)價(jià)變革及歷史人物的能力。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生分析出奴隸社會(huì)到封建生產(chǎn)關(guān)系的變革，提高學(xué)生從史料中提取有效信息的能力通過(guò)討論，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的精神。 3.

2、情感態(tài)度價(jià)值觀 冶鐵技術(shù)的發(fā)明、農(nóng)業(yè)技術(shù)的領(lǐng)先地位、聞名世界的都江堰，都說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧，說(shuō)明我國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，激勵(lì)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。 難點(diǎn)：生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、商鞅變法與大變革時(shí)代之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)課：2008年5月12日的汶川大地震牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心，這場(chǎng)巨大的天災(zāi)讓人們更多的關(guān)注四川，關(guān)注災(zāi)區(qū)，同時(shí)也關(guān)注著聞名千年的水利工程-都江堰，都江堰經(jīng)受住了大地震的考驗(yàn)，基本沒(méi)有受損跡象，這更展現(xiàn)了她的魅力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一段和都江堰有關(guān)的時(shí)

3、代，更是一個(gè)改革與創(chuàng)新的時(shí)代，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課大變革的時(shí)代一都江堰教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，根據(jù)提示了解都江堰的基本信息，學(xué)生：閱讀課文，查找相關(guān)知識(shí)。教師：指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻分析都江堰的創(chuàng)新體現(xiàn)在哪里學(xué)生:通過(guò)閱讀和視頻找出都江堰分洪灌溉的結(jié)構(gòu)原理二鐵農(nóng)具和牛耕的使用教師：都江堰解決了成都平原的旱澇災(zāi)害，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，課本3頁(yè)所講的什么內(nèi)容也推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展的呢學(xué)生：查找課文，學(xué)生發(fā)言三商鞅變法教師：鐵器牛耕推廣極大的推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，又給社會(huì)帶來(lái)了哪些變化呢？學(xué)生：小組合作討論問(wèn)題教師：引導(dǎo)學(xué)生理解古文獻(xiàn)資料，它說(shuō)明了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)這種現(xiàn)象，一部分奴隸主如何解決問(wèn)題的？學(xué)生：

4、小組討論教師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引出封建的生產(chǎn)關(guān)系學(xué)生：認(rèn)識(shí)理解奴隸制向封建制的過(guò)渡教師：當(dāng)新的社會(huì)制度形成后，舊的體制是否還能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果不能新舊之間是如何較量的呢？學(xué)生：閱讀課本，能夠認(rèn)識(shí)變法是新舊較量的主要方式教師：引出商鞅變法，并播放視頻指導(dǎo)學(xué)生：觀看視頻教師：幻燈出示商鞅變法的基本知識(shí)（時(shí)間、人物、支持者、內(nèi)容）學(xué)生：按照老師的提示回答問(wèn)題教師：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合內(nèi)容和視頻的有效信息總結(jié)商鞅變法的影響學(xué)生：分析說(shuō)出商鞅變法的影響教師：就在商鞅推行新法數(shù)年后，新國(guó)君即位，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”。結(jié)果商鞅被處死，付出了血的代價(jià)商鞅變法是成功了還是失敗了？為什么？學(xué)生：按照自己的理解回答問(wèn)題教師：給出正確的引導(dǎo)，提問(wèn)商鞅變法給今天的改革以怎樣的啟示