1、PAGE PAGE 4計算機的硬件系統(tǒng)公開課教案2013年-2014年第二學(xué)期一、教材使用計算機的硬件系統(tǒng)是七年級下冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，由于第一節(jié)中二進制的知識學(xué)生較難掌握，因此，我將其用一節(jié)課的時間來講，而將工作原理和計算機的硬件系統(tǒng)一節(jié)合并一起來講，這樣安排既符合學(xué)生的認知規(guī)律，也便于學(xué)生接受。該節(jié)課在整個信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中起重要作用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭開計算機的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機的硬件系統(tǒng)組成和簡單的工作原理，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標知識與技能： 1、掌握計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理。2、掌握計算機的硬件組成及其作用。過程與方法：1、通過對

2、實物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察思考能力。2、通過以小組為單位的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。3、通過學(xué)生合作式學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供互動的空間，讓學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)，同時，使學(xué)生學(xué)會分享。情感、態(tài)度與價值觀：1、使學(xué)生在相互討論、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。2、讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中，體驗成功的快樂，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生通過第一章網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)搜索信息的能力。學(xué)生對于理論性強的知識的學(xué)習(xí)總是不那么感興趣。因此，增強本節(jié)課的趣味性，以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情是很重要的。我校學(xué)生來自省內(nèi)四面八方，學(xué)生的信息技術(shù)技能差異很大，課堂教學(xué)要求每位學(xué)生在原有都

3、有進步。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課教學(xué)中通過向?qū)W生展示計算機的內(nèi)部部件，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過自學(xué)、教師點撥，小組合作，完成任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容合理流暢，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我采用的主要教學(xué)方法有實物展示法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、自我探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、競爭激勵法等。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計教學(xué)資源：計算機元器件及圖片、課件、學(xué)習(xí)材料、多媒體機房、已經(jīng)拆開的計算機。學(xué)生分組：按機房機器的擺放，將學(xué)生分成每五位學(xué)生為一組，每組由學(xué)生推選一個小組長。六、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入（2分鐘）將事先準備好的CPU、內(nèi)存條、硬盤等計算機元器件一一展示給學(xué)生

4、。伴隨問題：你知道這是什么嗎？它的作用是什么？ 這些都是主機箱內(nèi)的元器件，你打開過電腦的主機箱嗎？你知道這些元器件在機箱里的位置嗎？這節(jié)課老師給大家一個探秘的機會。 【設(shè)計意圖】用學(xué)生感興趣的、學(xué)生能夠回答的計算機元件實物引入本課內(nèi)容，把學(xué)生注意力吸引到本節(jié)新授內(nèi)容上來。（二）任務(wù)探究1.機箱探秘（7分鐘）活動：（由于學(xué)生對拆機的注意事項不很清楚，課堂時間有限，這節(jié)課只讓學(xué)生觀看拆開的主機。）學(xué)生分組觀察主機內(nèi)部元件，同時，觀看大屏幕上以 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20Settingsstudent桌面張小芬計算機硬件圖片及作用.ppt t _pare

5、nt 幻燈片的形式展示的計算機元器件的實物圖片及作用說明。教師組織學(xué)生有秩序地進行觀察。探究任務(wù)一 通過實物觀察、閱讀課文，嘗試說出計算機有哪些設(shè)備組成，它們有何作用？回想我們的日常用的計算機，還有哪些設(shè)備是和計算機相連，一起為我們服務(wù)的？檢驗方法：給每組學(xué)生發(fā)一頁紙，從前到后，學(xué)生不斷補充答案，由組長負責(zé)。教師活動：活動結(jié)束時，將學(xué)生的答案匯總，并在大屏幕上顯示出來。緊接著提出問題：計算機系統(tǒng)可以有這么多設(shè)備，我們能不能對它們進行分類呢？按什么標準進行分類呢？由此導(dǎo)入到五大功能部件的學(xué)習(xí)。2. 馮諾依曼計算機的結(jié)構(gòu)組成及工作原理(13分鐘) 探究任務(wù)二 引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)梭w的四肢、五官及大

6、腦的作用。接下來讓學(xué)生閱讀課本第24頁內(nèi)容，（3分鐘）回答問題： 馮諾依曼計算機的結(jié)構(gòu)組成？ 運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備的作用分別相當于人體哪一部分？ 為了加深印象，接下來我以競賽活動的形式對計算機設(shè)備進行歸類并要求學(xué)生說明其功能。競賽、搶答活動：（5分鐘）（該活動以小組為單位加分）依照馮諾依曼結(jié)構(gòu)，對我通過投影儀展示的設(shè)備歸類并說明其作用。探究任務(wù)三 接下來給出自學(xué)任務(wù)（5分鐘）：學(xué)生活動：五大功能部件是如何有條不紊地工作的呢？閱讀課本內(nèi)容，同時，類比人腦的工作過程，用自己的語言表述計算機的工作原理。教師活動：在學(xué)生表述的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，最后，以flash動畫的形式演示計算機的工作流程，以加深學(xué)生對工作原理的理解。（三）課堂總結(jié)（3分鐘）該節(jié)課術(shù)語多，理論性強。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識點進行系統(tǒng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)生的總結(jié)進行補充、修正。在我對學(xué)生的總結(jié)進行評價的基礎(chǔ)上，以板書的形式，將課堂知識點系統(tǒng)化、條理化。（四）拓展延伸（7分鐘）自計算機的產(chǎn)生以后，計算機的各個組件都在不斷的發(fā)展變化，尤其是CPU的更新，內(nèi)存、硬盤的增大，兼容性的提高都在影響著我們的生活。通過閱讀課后閱讀材料、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站、查閱計算機相關(guān)書籍刊物、咨詢老師、同學(xué)、朋友，選擇其中的一個方面對其發(fā)展歷程及前景以論文的形式進行闡述。（這是留給學(xué)生的