1、華師大版歷史八年級上冊第三單元第8課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的成立 教學(xué)設(shè)計 江西省、上饒市、鉛山縣第三中學(xué) 沈清琴第8課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的成立教學(xué)目標(biāo)知識能力1.巴黎和會 五四運動 馬克思主義在中國的傳播 共產(chǎn)黨早期組織的建立 中共“一大” 中共“二大”2.五四運動爆發(fā)的內(nèi)外因素，中共成立的歷史條件。3.五四運動的歷史地位，中共成立對中共革命的影響。過程方法以講述法為主，輔以課堂討論情感價值觀1.青年學(xué)生在五四運動中起了先鋒作用。五四精神值得一代代青年發(fā)揚光大。2.五四運動標(biāo)志著無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的中國新民主主義革命的開始。3.中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史開天辟地的大事。教學(xué)重點1.五四運動的經(jīng)

2、過和歷史意義2.中國共產(chǎn)黨的成立的意義教學(xué)難點1.歷史事件發(fā)展順序。2.工人運動 思想運動教學(xué)方法以講述法為主，輔以課堂討論教學(xué)用具電腦、投影儀、展示臺、電子白板、PPT課件教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】 以人民英雄紀(jì)念碑上浮雕的幾幅圖片導(dǎo)入，虎門硝煙-金田起義-五四運動，引入五四運動?！局v授新課】一、歷史發(fā)展順序一戰(zhàn)結(jié)束巴黎和會五四運動中共一大（1918）（1919）（1919.5.4）（1921.7.23）二、五四運動播放五四運動的視頻，導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)火線巴黎和會中國外交的失敗相關(guān)資料：1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本借口對德宣戰(zhàn)，攻占青島和膠濟鐵路全線，控制了山東省，奪去德國在山東強占的各種權(quán)

3、益。1918年大戰(zhàn)結(jié)束，德國戰(zhàn)敗。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國在巴黎召開“和會”。 北京政府和廣州軍政府聯(lián)合組成中國代表團，以戰(zhàn)勝國身分參加和會，提出取消列強在華的各項特權(quán)，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的二十一條不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國手中奪去的山東各項權(quán)利等要求。巴黎和會在帝國主義列強操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對德和約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府竟準(zhǔn)備在“和約”上簽字，激起了中國人民的強烈反對?！鹃喿x與思考】1.閱讀第一段小字和導(dǎo)言，回答：（1）五四愛國運動爆發(fā)的直接原因(導(dǎo)火線) 是什么？（2）在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫

4、不了主權(quán)被侵犯的命運？ 學(xué)生分小組討論并展示，教師小結(jié)：（1）巴黎和會上中國外交的失敗（2）當(dāng)時，中國綜合國力仍然很弱; 弱國無外交,落后就要挨打.2.五四運動概況：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自主完成下列問題：（1）、時間：（2）、地點：（3）、主力：（4）、領(lǐng)導(dǎo)者：（5）、斗爭口號：（6）、斗爭方式：【圖說五四運動】展示一系列五四運動的相關(guān)圖片，以增強學(xué)生的直觀感，從而引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)青年學(xué)生的愛國情感。3.五四運動的發(fā)展引導(dǎo)閱讀課本，結(jié)合圖片，將運動的前后階段的特點歸納如下：時間中心要 求領(lǐng)導(dǎo)者主力結(jié)果1919年6 月前北京外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；取消21條；反對在對德和約上簽字；懲辦賣國賊等陳獨

5、秀李大釗學(xué)生被鎮(zhèn)壓1919年6月后上海釋放被捕學(xué)生，罷免賣國賊、拒絕在對德和約上簽字等同上工人初步勝利4. 五四運動的結(jié)果取得了初步的勝利：（1）釋放被捕學(xué)生（2）罷免三個賣國賊 （3）拒絕在對德“和約”上簽字 展示“北京高師學(xué)生歡迎“五四”被捕同學(xué)出獄”和“晨報的消息報道-曹、陸、章三個賣國賊終于被免職”的圖片，明確五四運動的初步勝利成果。5.五四運動的意義：（1）性質(zhì)：是一次徹底的反帝反封建的愛國運動 分析運動的口號“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”,并 將太平天國運動，義和團運動的口號進行比較，得出五四運動反帝反封建的性質(zhì)。(2)是中國新民主主義革命的開端。工人階級在運動中登上了歷史的舞臺，發(fā)揮了巨

6、大的力量。五四運動發(fā)生于俄國十月社會主義革命之后,是世界無產(chǎn)階級革命運動的一部分,極大的推動了馬克思主義在中國的傳播。新民主主義革命-1）同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標(biāo)上是一脈相承的因此屬于民主主義革命。但是領(lǐng)導(dǎo)革命的階級從農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，變成了無產(chǎn)階級；參加者也從少數(shù)“精英分子”擴大為人民大眾了。2）新民主主義革命的階段從1919年的五四愛國運動開始，到1949年新中國建立結(jié)束。19491956仍屬新民主主義時期。新民主主義革命的興起階段從1919年的五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結(jié)束。6五四精神討論：巴黎和會上的權(quán)

7、益之爭本來是外交官的事，青年學(xué)生為什么要上街游行，冒被捕之險？這反映了什么精神？古訓(xùn)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，讀書求知是為了報效國家。國家危亡，個人前途何在？以天下為己任，是愛國青年的職責(zé)。憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭的愛國主義精神 。二、中國共產(chǎn)黨的成立以課本內(nèi)容為據(jù)，說明馬克思主義的傳播表現(xiàn)為：廣度-宣傳刊物和社團的增多，深度-以宣傳民主科學(xué)為主轉(zhuǎn)向宣傳馬克思主義為主。這一切成為建黨的思想基礎(chǔ)。以“中國共產(chǎn)黨早期組織分布圖”為例，介紹共產(chǎn)黨早期組織的活動。引導(dǎo)同學(xué)說出其分布特點。并對陳獨秀，李大釗作簡要介紹。1.成立的基礎(chǔ)1）階級基礎(chǔ)工人階級的壯大，工人運動的發(fā)展2）思想基礎(chǔ)馬克思

8、主義的傳播3）組織基礎(chǔ)早期黨組織的建立2.中共一大播放中共成立的視頻，介紹“一大”召開的兩處地點，以增加感性知識。向同學(xué)指出“一大”在黨史上的開創(chuàng)作用，它在組織上宣告了黨的誕生。1）時間：1921.7.232）地點：上海嘉興3）內(nèi)容：通過了黨的綱領(lǐng)，確立了黨的名稱，明確了黨的目標(biāo)，選舉了黨的領(lǐng)袖4）意義：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，把馬克思主義與中國革命具體實際相結(jié)合，第一次明確的提出了反帝反封建的革命綱領(lǐng)，從此中國的革命面目煥然一新了。3.中共二大1）時間：19222）內(nèi)容：（1）最高綱領(lǐng)組織無產(chǎn)階級，用階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主

9、義社會。（2）最低綱領(lǐng)消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。（3）兩者關(guān)系最高綱領(lǐng)是最終目標(biāo)，最低綱領(lǐng)是實現(xiàn)手段與途徑 教師指出：解釋最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的區(qū)別與聯(lián)系。前者是遠大目標(biāo)，是后者的最終方向。后者是現(xiàn)階段的當(dāng)前的斗爭目標(biāo)，是前者的基礎(chǔ)。本課小結(jié)綜上所述,中國共產(chǎn)黨是中國無產(chǎn)階級的革命政黨。她的成立是馬克思主義同中國革命的具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物。從此，中國人民的革命斗爭就有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心和正確的方向。板書設(shè)計第8課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的成立一、五四運動1.導(dǎo)火線巴黎和會中國外交的失敗2.五四運動概況：3.發(fā)展：4結(jié)果

10、：-取得初步勝利5.意義：五四愛國運動是中國近代史上具有劃時代意義的事件，它標(biāo)志著中國新民主主義的誕生。二、中共的誕生1.基礎(chǔ)條件：2.中共一大：1921.7.23（1）內(nèi)容：（2）意義：正式宣告中國共產(chǎn)黨的誕生。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目煥然一新。3中共二大：1922年內(nèi)容：（1）最高綱領(lǐng)（2）最低綱領(lǐng)（3）兩者關(guān)系最高綱領(lǐng)是最終目標(biāo)，最低綱領(lǐng)是實現(xiàn)手段與途徑教學(xué)反思教學(xué)反思：成功之處：本節(jié)課因其內(nèi)容理論性強，比較抽象，特別是對五四運動的意義和中國共產(chǎn)黨成立是中國歷史上開天辟地的大事的理解有一定的難度。圍繞這些難點， 本節(jié)課充分利用了現(xiàn)代科技手段的輔助教學(xué)功能，應(yīng)用豐富的課件資源和圖片、視頻資源來加深學(xué)生的感性認識。加強了學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間 不足之處： 本節(jié)課中，課堂互動實際上并不是非常有