1、第二單元 為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。 宋陸九淵 讀書就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)，收獲才多，進(jìn)步才大。第二單元 為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。 宋陸九淵閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。一個豆莢里的五粒豆ji5豆 莢ji作者簡介 （1805-1875），丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。安徒生海的女兒丑小鴨拇指姑娘 代表作 默讀課文，標(biāo)出自然段序號。邊讀邊思考，把你的問題記錄在個人問題清單上。 個人問題清單1、2、3、說一說：你讀懂了什么？ 課文講述了一個豆莢里的_豌豆離開_后各自的經(jīng)歷，其中重點敘述了第_粒豌豆不停地_，給病中的小女

2、孩帶來了信心和力量，幫助小女孩_的故事。五粒豆莢五生長恢復(fù)健康說一說： 你有哪些地方?jīng)]有讀懂？ 我們先來解決生字詞語方面的問題。njin按僵揭我會認(rèn)預(yù)ti kunqiy苔囚框溢yjiwn 豌 你用什么好辦法記住這些生字的呢？豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕僵硬 預(yù)感 揭曉 玩具槍青苔 囚犯 耐心 探頭 愉快窗框 曾經(jīng) 洋溢 健康 水筧jin讀一讀 你有好辦法理解剛才沒有讀懂的詞語嗎？讀一讀，記一記。豌 豆讀一讀，記一記。青 苔讀一讀，記一記。窗 框讀一讀，記一記。囚 犯讀一讀，記一記。水 筧jin比一比，認(rèn)一認(rèn)。碗（ ）碗（ ）?。?）硬（ ）僵（ ）疆（ ）苔（ ）抬（ ）飯碗豌豆僵硬邊疆田埂僵

3、硬青苔抬起囚（ ）困（ ）囚犯困難眶（ ）框（ ）眼眶門框豌按僵揭苔囚框溢預(yù) 再讀課文，嘗試解決自己剛才提出的問題，把新發(fā)現(xiàn)的問題補充記錄在個人問題清單上。 個人問題清單1、2、3、小組交流： 組內(nèi)輪流向大家提出自己的問題，嘗試互相幫助解決問題，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)提出了和自己相同的問題，歸并到一起解決。小組交流： 把小組內(nèi)解決不了的問題，或者發(fā)現(xiàn)的新問題，記錄在小組問題清單上，把相同的問題歸并到一起。 小組問題清單一1、2、3、 小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？讀一讀這份小

4、組問題清單，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的。 小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？找一找：下面哪些問題是針對課文的一部分提的，哪些問題是針對全文提的呢？針對（ ）的提問課文的一部分針對（ ）的提問課文的一部分針對（ ）的提問全文 小組交流，從針對部分和針對全文兩個提問角度整理小組問題清單。 小組問題清單二針對部分進(jìn)行提問針對全文進(jìn)行提問1、1、2、2、3、3、 小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長

5、得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？討論：針對課文的部分提問和針對全文提問有什么區(qū)別呢？針對部分提問：針對某個詞句、某個情節(jié)、某些段落提出。針對全文提問：讀完全文后，聯(lián)系前后故事情節(jié)，結(jié)合全文內(nèi)容提出。 再次閱讀課文，思考針對全文是否還有新的問題，組內(nèi)交流匯報，補充進(jìn)小組問題清單。 每個小組選一個代表展示小組問題清單，其余小組認(rèn)真傾聽，集體商議，同類問題歸并到一起，重復(fù)的問題舍去，補充新問題，整理出班級問題清單。 班級問題清單針對部分進(jìn)行提問針對全文進(jìn)行提問1、1、2、2、3、3、 “疑則有進(jìn)”，提出問題，帶著問題學(xué)習(xí)，解決這些

6、問題，就能讀懂課文。 和同桌一起讀1-12自然段，思考：五粒豌豆分開時各自的打算是什么？第一粒豌豆 現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！第二粒豌豆分角色朗讀五粒豌豆的話。 我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！第三、四粒豌豆 我們到了哪兒就在哪兒住下來。 不過，我們還得向前滾。 我們才會飛得最遠(yuǎn)呢！第五粒豌豆 該怎樣么樣就怎么樣吧！ 該怎樣么樣就怎么樣！第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆飛到廣闊的世界里去飛進(jìn)太陽里去會飛得最遠(yuǎn)該怎么樣就怎么樣五粒豌豆的打算五粒豌豆各自的結(jié)局怎樣呢？ 和同桌開火車?yán)首x第1324自然段，用橫線畫出五粒豌豆各自

7、的結(jié)局。第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆飛到廣闊的世界里去飛進(jìn)太陽里去會飛得最遠(yuǎn)該怎么樣就怎么樣豌豆們的打算豌豆們的結(jié)局落到水筧里，被鴿子吃了。落到水溝里，被臟水泡漲。地上打滾，被鴿子吃了。長成豌豆苗，開出了紫色的花。第二粒豌豆 那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。 “我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 你覺得它是五粒豌豆中最了不起的那一粒嗎？為什么？第二粒豌豆 那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大

8、大的。 “我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 它不是最了不起的，它在水溝里泡得快爆裂了，什么實際的用途都沒有。哪一粒豌豆才是最了不起的？為什么？第五粒豌豆 第五粒豌豆是最了不起的。因為它雖然掉進(jìn)了裂縫，但是它努力地生根、發(fā)芽、開花，給病床上的小女孩帶來信心和希望，幫助小女孩恢復(fù)了健康。 伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？默讀課文11-24自然段：用波浪線畫出寫第五粒豌豆生長的語句；用雙橫線畫出寫小女孩變化的語句。 第五粒豌豆 小女孩鉆進(jìn)長滿青苔的裂縫里整天在家里躺著生了根，還長出小葉

9、子感到愉快，覺得好了一些每天都在生長，要開花了能爬起來坐在床上豌豆花盛開了臉上洋溢著健康的光彩對比朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 豌豆苗和小女孩有著相似的經(jīng)歷，伴隨著豌豆苗的每一次變化，小女孩也越來越好，她從豌豆苗的成長中得到了信心，逐漸康復(fù)，回復(fù)了健康。 此刻，頂樓窗子旁那個小女孩她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著。讀課文，發(fā)揮想象：此時的小女孩心里會想什么呢？ 小豌豆，謝謝你，是你讓我感受到了生命的力量，給了我生活的信心，讓我擁有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量，重新恢復(fù)了健康。 文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，

10、你愿意做哪一粒豌豆？為什么？和老師一起讀課文。 閱讀中提問，能感受到更多的閱讀樂趣；帶著問題去閱讀，有助于我們更全面更深入地理解課文內(nèi)容。提問時可以從不同的角度進(jìn)行，可以針對部分提問，也可以針對全文提問。課堂小結(jié)第一粒：想飛到廣闊世界里去被鴿子吃掉第二粒：想飛進(jìn)太陽里去落到了水溝里第三、四粒：在地上打滾被鴿子吃掉第五粒：鉆進(jìn)長滿青苔的裂縫發(fā)芽，開出了花 陪伴小女孩恢復(fù)健康。一個豆莢里的五粒豆板書設(shè)計一、下列加點字的讀音有誤的一項是（ ）。A.豆莢（ji） 按照（n）B.僵硬（jin） 囚犯（qi）C.窗框（kun） 洋溢（y）D.豌豆（wn） 青苔（ti）C.隨堂練習(xí)二、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（ ）（ ）豌碗宛豌豆飯碗（ ）（ ）俞愉快小偷愉偷三、寫出下面詞語的反義詞。溫暖（ ）虛弱（ ）愉快（ ）興奮（ ）寒冷健壯苦惱低落課后作業(yè) 查看學(xué)習(xí)清單，課堂上沒有解決的問題，課下通過交流、請教、查閱資料等方式繼續(xù)研究。豌wn組詞：豌豆 豌豆苗造句：爺爺種的豌豆長得真好??！我會寫按n組詞：按時 按照造句：同學(xué)們按照先后順序走出教室。舒sh組詞：舒服 舒適造句：我們坐在新教室里，既明亮又舒適。適 sh