1、第十單元總復(fù)習(xí)單元教學(xué)內(nèi)容：課本第119127頁單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開括學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排學(xué)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)和靈活運用知識解決問題的能力。單元教學(xué)要求：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提

2、高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點：本單元的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。單元教學(xué)難點：難點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。單元課時安排：4課時左右第一課時表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第119頁表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重

3、點、難點：對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行針對性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實物投影。教學(xué)過程：一回顧引入：1引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。2我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。二復(fù)習(xí)整理：1說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）324819155246427408243142先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。2針對剛才學(xué)生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽算練習(xí)。3復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)

4、學(xué)問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)生口答）出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書）想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計算。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生動筆試一試復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，并同時找找學(xué)生的問題，了解學(xué)情。幫助學(xué)生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。三教學(xué)效果測評：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學(xué)生獨立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查?！驹O(shè)計意圖】：鞏固知識及時查漏補(bǔ)缺。四、拓展性學(xué)習(xí)：1口算。155=63=168=93=459=567=497=24=45

5、5=568=637=82=23看圖，提出用除法計算的問題，并計算。在填上“”“”“”“”使算式成立。eqoac(,16)6=1084=2eqoac(,21)3=7eqoac(,20)5=2569=54eqoac(,30)5=6第二課時萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加法、減法教學(xué)內(nèi)容：課本第119、120頁第38題，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學(xué)生的計算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學(xué)重點、難點：重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。難點：對于計算方法

6、的掌握和熟練使用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、2、（同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請學(xué)生先小組討論再匯報。今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其加法、減法的復(fù)習(xí)。板書課題）3、學(xué)生思考、討論、交流、匯報?！驹O(shè)計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內(nèi)容。二、知識整理：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？3、寫一寫，再讀一讀。千位上是2個千、百位上是5

7、個百、個位上是6個一。二千五百零六。4、下面復(fù)習(xí)用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、復(fù)習(xí)近似數(shù)。請同學(xué)們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學(xué)回答。6、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用?！埃?）請同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。開火車”訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學(xué)到臺上板書，并展示。（3）通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應(yīng)注意的問題。（4）請各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報

8、?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生緊緊圍繞萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，開展練習(xí)。難點突出，有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)效果測評：1、綜合練習(xí)教材第123、124頁第36題。2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對性地進(jìn)行知道和對學(xué)生進(jìn)行幫助?！驹O(shè)計意圖】：加深學(xué)生對知識的理解，實際應(yīng)用知識的能力。四、拓展性學(xué)習(xí)：在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。69832999998第三課時克和千克及圖形的變換教學(xué)內(nèi)容：課本第121頁第912題“克和千克及圖形的變換的復(fù)習(xí)”。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。2、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生正確認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。教

9、學(xué)重點、難點：注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，能讓學(xué)生認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，口算卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計算，我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。100+200=110-20=620+100=120+360=130-70=240+70=2000+50=1000-30=1200-40=140-40=860-80=880+1200=【設(shè)計意圖】：口算能力是學(xué)生的基本知識和技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。二、整理復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。（1）請同學(xué)們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么

10、樣去圈？為什么要這樣圈？學(xué)生根據(jù)原來有的克和千克的概念，動手圈。（2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識解決生活中的實際。（3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識沒有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒有復(fù)習(xí)到的知識列出來，作好全面復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示）說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車、說一說生活中哪里有銳角和鈍角。三、拓展性練習(xí)（略）第四課時解決問題和統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”教學(xué)目標(biāo)：1.、復(fù)習(xí)“解決問題”，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意

11、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教學(xué)重點、難點：復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識？（表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）2對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問題，則針對問題，讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。學(xué)生提出問題，思考解決方法?！驹O(shè)計意圖】：給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)反思的平

12、臺，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問能力。二復(fù)習(xí)整理：1分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（如果沒有，就讓學(xué)生直接看書）（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學(xué)來補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。（2）怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？小明：123=4（次）一共要花：61=6（角）83=24（角）624=30（角）或：6183=624=30（角）2復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。3組織搜集數(shù)據(jù)，清點人數(shù)。根據(jù)自己的情況舉手，

13、并把老師清點結(jié)果填在書上。4大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個結(jié)果，然后在全班交流。小組討論，得到討論結(jié)果后，全班交流展示?！驹O(shè)計意圖】：在復(fù)習(xí)時，由于學(xué)生的認(rèn)知水平的差異，在這里發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主體性，讓學(xué)生更多自我反思，有利于使復(fù)習(xí)更有針對性。三教學(xué)效果測評：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第126、127頁第1115題。能夠填在書上的就填在書上。學(xué)生獨立思考，自主練習(xí)。四、拓展性學(xué)習(xí)：1調(diào)查班上昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖，提出問題并解決。2二年級各班存放圖書數(shù)目如下。二年級下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)-教學(xué)反思本學(xué)期總復(fù)習(xí)分五課時，我在教學(xué)中做了以下幾

14、點：1、明確要點，分析單元知識要點，確定學(xué)生掌握措施。2、通過回顧、反思、總結(jié)逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)問題的規(guī)律性。3、反復(fù)法，即通過同一情景的多次再現(xiàn)，讓學(xué)生達(dá)到自覺領(lǐng)悟的目的。4、選擇典型范例進(jìn)行剖析，從方法的角度用兒童可以理解的語言，描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象、解釋數(shù)學(xué)規(guī)律。如解決問題的教學(xué)，通過揭示條件與所求的聯(lián)系，結(jié)合方法與思路分析，滲透“轉(zhuǎn)化”等數(shù)學(xué)思想來解決問題。5、加強(qiáng)規(guī)范要求，嚴(yán)把過程關(guān)。許多學(xué)生錯誤的呈現(xiàn)，是源于找的過程、計算的過程不規(guī)范，不仔細(xì)造成的。例如：在針對一些圖形，通過統(tǒng)計分別找到個數(shù)這樣的題目時，我要求學(xué)生從簡到難，分別做好記號，對于沒有做記號的學(xué)生，哪怕答案正確，也予以批評，目的是硬性規(guī)范，提高正確率。又如：找規(guī)律，特別是數(shù)字變化規(guī)律，我要求每個學(xué)生寫出規(guī)律，不能用想（說）代替寫，這個過程必須落實。6、加強(qiáng)方法溝通，體驗方法的優(yōu)化過程。統(tǒng)計與找規(guī)律有一定的方法，我們要充分的做好示范，更重要的是做好比較與溝通，同樣是做記號，有的清楚，一目了然。有的最后一塌糊涂。還有找圖形的順序與計數(shù)的順序，都是有著一定的學(xué)問，這里必要讓學(xué)生自己比較之后