1、學(xué)校心理健康教育期末考試A卷姓名：專業(yè)：學(xué)號：學(xué)習(xí)中心：成績：需答案75149 5932一、（共10題每題1分，共10分）1.（）指主體修改或重建自己的活動格式以適應(yīng)客體的特征或變化。A.適應(yīng)B.平衡C.順應(yīng)D.同化2.從縱向看，學(xué)校心理健康教育內(nèi)容反映心理健康教育的觀念知識、（）三個層次。A.方法和技能B.情感與態(tài)度C.價值觀D.信念3.心理健康教育課是一門（）的課程，最能體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論所要求的“主體教育觀和“個性發(fā)展觀”。A.學(xué)生本位.B.教師主導(dǎo)C.社會支持D.心理輔導(dǎo)4.心理健康教育課的主要任務(wù)與功能之一就是塑造學(xué)生良好的（）。A.心理素質(zhì)B.學(xué)習(xí)氛國C.人際關(guān)系D.心理品質(zhì)5.專門

2、的心理健康教育課程要求以（）的方式，有目的、有計劃、有組織地對全體學(xué)生施加心理健康的影響。A.個別教學(xué)教學(xué)B.團(tuán)體教學(xué)C.集體教學(xué)D.針對性教學(xué)6.從目前中小學(xué)心理健康教育課程的實際運作狀況來看，（）的缺乏仍然是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要瓶頸。A.豐富的教育資源B.良好的課堂氛圍C.必要的教學(xué)設(shè)備D.高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍7.（）模式的特點是一切操作基于咨詢工作的目標(biāo)，在該模式下，咨詢者首先要明確規(guī)定目標(biāo)和有關(guān)的方法，然后再從目標(biāo)出發(fā)而規(guī)定并實施-系列具體的操作。A.放任模式B.傳統(tǒng)模式C.任務(wù)模式D.目標(biāo)模式8.（）是心理健康教育順利開展、取得成效的前提和保障。A.全體教師的心

3、理健康B.心理老師的心理健康C.全體學(xué)生的心理健康D.語、數(shù)、外各學(xué)科老師的心理健康9.（）是學(xué)校實施心理健康教育的重要支持性途徑之一。A學(xué)生的心理健康B對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)C教師的心理健康與心理健康輔導(dǎo)D學(xué)校對心理健 康的支持10.社會結(jié)構(gòu)、（）、價值取向都會不同程度地影響到各家庭系統(tǒng)及其 成員并產(chǎn)生互動效應(yīng)。A.意識形態(tài).B.個體差異C.行為表現(xiàn)D.個體期待二、多項選擇題（共5題，每題3分，共15分）1.心理健康是“個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)”所能達(dá)到的最佳適應(yīng)狀態(tài)，它具有（）。A.動態(tài)性B.時代性 C.個體差異性 D.年齡差異性 E.文化相對性2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)就是個體適應(yīng)（）A

4、.正常B.良好C.-般D.較好E.非常好3.我國現(xiàn)行的學(xué)校心理健康教育模式主要有兩大類（）。A.醫(yī)學(xué)模式B.教育模式C.哲學(xué)模式D.社會學(xué)模式4.學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的特點包括（），A.層次性B.對象性C.階段性D.系統(tǒng)性5.學(xué)校心理健康教育的中間目標(biāo)從對象看，可以分成（）。A.正常學(xué)生B.大多數(shù)正常學(xué)生C.異常學(xué)生D.少數(shù)異常學(xué)生E.不正常學(xué)生三、（打“或x，共5題每題3分，共15分）1.順應(yīng)是心理健康的最終目標(biāo)和最佳狀態(tài)。2.學(xué)生的心理適應(yīng)和發(fā)展適應(yīng)在其成長過程中是相互獨立的。3.心理健康教育等于心理輔導(dǎo)和心理咨詢，做好二者就提高了學(xué)校的心理健康教育。4.心理素質(zhì)是人的全面發(fā)展的重要組成部分，在人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中居于核心和基礎(chǔ)地位。5.我國心育本土化的關(guān)鍵在于提高自己的心理水平。四、（共5題，每題3分共15分）1.順應(yīng)2.心理障礙3.廣義的心理問題4.融合型心理健康教育課程5.自助系統(tǒng)五、（共5題，每題5分，共25分）1.請簡述心理健康的內(nèi)涵。2.談?wù)勀銓π睦斫】禈?biāo)準(zhǔn)研究現(xiàn)狀的認(rèn)識（四大缺乏）。3.請簡要回答你對學(xué)校心理健康教育模式的幾點認(rèn)識。4.學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)。5.請簡要回答在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的過程中，教師該如