1、江蘇省常州市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。東方和西方的科學(xué)美喬治薩頓從實驗科學(xué)的角度（特別是在其發(fā)展的現(xiàn)階段）來看，東方和西方是極端對立的。然而，我們必須記住兩件事。第一件事是有關(guān)科學(xué)的種子，包括實驗科學(xué)和數(shù)學(xué)?？茖W(xué)全部形式的種子是來自東方的。因此，在很大程度上，實驗科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。第二，我完全確信正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。當(dāng)東方人民像我們在16世紀(jì)那樣，一旦拋棄了他們經(jīng)院式的、論辯的方法，當(dāng)他們一旦真正被實驗精神所鼓舞的時候，誰知道他們能為我們做什么，誰又知道他們?yōu)?/p>

2、反對我們而做什么呢？我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認(rèn)為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。不要忘記東西方之間曾經(jīng)有過協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會再次發(fā)生？偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它。對于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學(xué)家。他們大多數(shù)既無知識又不懂科學(xué)。我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的，只有300年！和人類經(jīng)驗的整體相比何等渺小，簡直就是一瞬間。它會持久嗎？它將進步，將衰退，

3、抑或滅亡？我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它。實現(xiàn)這項任務(wù)的最好辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學(xué)；熱愛真理就像科學(xué)家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實際用途的和沒有實際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結(jié)底，文明是要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來，這一點我們還沒有經(jīng)歷過。新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些。盡管

4、科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無上的。但是，不能不承認(rèn)這種利用也會產(chǎn)生兩種局限。第一，這種方法不能永遠使用。有許多思想領(lǐng)域（藝術(shù)、宗教、道德）不能使用它，也許永遠不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。第二，這種方法很容易被錯誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。十分清楚，科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。首先，科學(xué)的應(yīng)用常常握在那些沒有任何科學(xué)知識的人手中，猶如不經(jīng)過教育和訓(xùn)練而去駕駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車。即使是科學(xué)家，在一種強烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識?？茖W(xué)應(yīng)該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量

5、來幫助自己。無論如何，科學(xué)不應(yīng)傲慢，不應(yīng)氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的。東方和西方正像一個人的不同神態(tài)，代表著人類經(jīng)驗的基本和互補的兩個方面。東方和西方的科學(xué)真理是一樣的。東方和西方，誰說二者永不碰頭？我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西道德熱憂，黃金規(guī)則，我們引以為榮的科學(xué)的基礎(chǔ)這是巨大的思惠。沒有什么理由說它在將來不該無限增加。我們不應(yīng)該太自信，我們的科學(xué)是偉大的，但是我們的無知之處更多。總之，讓我們發(fā)展我們的方法，改進我們的智力訓(xùn)練，繼續(xù)我們的科學(xué)工作，慢慢地、堅定地、以謙虛的態(tài)度從事這一切。光明從東方來，法則從西方來。讓我們訓(xùn)練我們的靈魂，忠于客觀真

6、理，并處處留心現(xiàn)實生活的每一個側(cè)面。對于不驕傲的、不采取盛氣凌人的“西方態(tài)度”并知道自己最高思想來自東方的、無愧于自己的理想的科學(xué)家來說，盡管不一定會更有能力，但他將更富有個性，能更好地為真理服務(wù)，能更完滿地實現(xiàn)人類的使命，也將是一個更高尚的人。1下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A當(dāng)東方拋棄傳統(tǒng)，真正擁抱實驗科學(xué)的精神，西方將會重蹈希臘人的覆轍。B東方的偉大思想曾經(jīng)多次給予西方靈感，這種情況還會再次發(fā)生甚至更多。C對東方科學(xué)盛氣凌人，對西方文明盲目自傲，持這種態(tài)度的都不是科學(xué)家。D科學(xué)在本質(zhì)上不完美，因為它能被缺乏人文素養(yǎng)或感情用事的科學(xué)家濫用。2根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一

7、項是（）A東方文化和西方文化并不極端對立，科學(xué)發(fā)展的最終目標(biāo)正是消除兩者之間的區(qū)別。B美國文明中存在的不健康因素，如果不能被根除，將會導(dǎo)致美國走向衰落甚至滅亡。C東方和西方的科學(xué)真理是一樣的，祖沖之和阿基米德在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成就完全相同。D科學(xué)家如能擯棄唯西方獨尊的驕傲態(tài)度，將對探索真理以及人類發(fā)展做出更大貢獻。3下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐第段觀點的一項是（）A5G、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，使數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的設(shè)施和解決方案與醫(yī)療場景加快結(jié)合。B通過新建光伏電站取代柴油發(fā)電機，中國石油塔里木油田沙漠公路沿線生態(tài)防護林帶水源井的抽水灌溉，實現(xiàn)全線“

8、油改電”零碳排放。C基因編輯技術(shù)涉及到人類對疾病與健康的理解、對人倫關(guān)系乃至生命本質(zhì)的認(rèn)識，在人的身體上使用基因編輯技術(shù)需要慎重的倫理省思。D根據(jù)澳大利亞和新加坡科學(xué)家最近的一項研究，一種新的量子技術(shù)可以幫助對黑洞、系外行星、太陽系和遙遠恒星的表面進行更詳細的研究。4請簡要分析文章第段的行文脈絡(luò)。5請概括說明本文的論證特點。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。更高原則捷克揚德爾達他，一身鄉(xiāng)下打扮，鼓鼓囊囊皺皺巴巴的衣服，手提一個沉甸甸的書包，里面裝滿了古籍。對于七年級班的學(xué)生來說，他是一個滑稽可笑的人物。在學(xué)校里，他們又給他取了一個外號“更高原則”。學(xué)生在聽了他幾堂拉丁文課之后

9、，立即就這樣稱呼他了。這個外號，不久就完全代替了他的本名?！斑@個道德的嗯更高原則對學(xué)生來說，就絕不允許自己有那些行為，例如抄襲作業(yè)?！苯鼇?，他專心琢磨各種文句。盡管外界發(fā)生了一些可怕的事件，但在他的精神上都不曾留下痕跡?？墒钦?dāng)他舉起那永遠沾著墨漬的食指，一本正經(jīng)地宣布聽寫拉丁文的時候，突然響起了一陣令人毛骨悚然的敲門聲，校長正從將要關(guān)起來的狹窄的門縫里擠進來。校長似乎被一種重壓弄得喘不過氣來，有氣無力地揮手，示意學(xué)生們不必站起來。這時，里沙內(nèi)克向坐在身邊的穆奇卡耳語，他想用一句玩笑話來抑制住此刻內(nèi)心升起的不安。而穆奇卡呢，一種突如其來的預(yù)感使他臉色蒼白，他根本就沒聽到自己朋友講的這句玩笑話。

10、他把蘸水鋼筆放到墨水瓶里蘸了蘸，無意識地把它擱在練習(xí)簿的上端。筆在潔白的練習(xí)簿上滾動?！肮S爾卡穆奇卡里沙內(nèi)克跟我來！”校長的聲音因激動而變得衰竭。“更高原則”君準(zhǔn)備開始聽寫而舉起的手指，僵滯在一個不自然的狀態(tài)中，他鄭重地申辯說：“校長先生，我們正準(zhǔn)備聽寫拉丁文，根據(jù)更高原則這些學(xué)生應(yīng)該。”那三個七年級生合上練習(xí)薄，驚慌地站起來。他們環(huán)視了一下同學(xué)們，所有的人也都一下子想到了昨天在浴池里他們?nèi)四欠p率的議論。校長忍受不了在教室里久留，急促走到走廊。一想到缺席三名學(xué)生，“更高原則”君帶著一種孩子似的好奇心緊張地追趕校長。通過門上的玻璃窗，可以瞧見穿著灰綠色軍大衣的三個男人走在走廊上。穆奇卡以懇

11、求的目光環(huán)視全班，好象在一個可怕的問題上還沒有做好準(zhǔn)備，需要請求別人的提示。他的額角上冒出一顆顆汗珠。哈維爾卡還跑回到自己的座位上一次，用難以自持的動作將墨水瓶蓋好，然后又回到已經(jīng)抓住門柄的里沙內(nèi)克那兒去。教室的門“碎”的一聲關(guān)上，使教室里所有的七年級生悚然。因為這是1942年6月啊。五分鐘后，“更高原則”君回到教室里。他的雙腿顫抖得幾乎走不到講臺。他一下子倒在椅子上，用瘦骨嶙峋的手指支撐住他巨大而凸出的前額，以一種完全異樣的啼泣聲，鳴嗚著：“前所未聞的駭人聽聞的！”稍后他終于站起來，望著驚呆了的學(xué)生們的眼睛，顫栗地說道：“你們的你們的同學(xué)被捕了多么荒謬。晚七時整，街頭擴音器大聲播放由于贊同暗

12、殺而被槍決的人的名單，播出了一串可怕而明白無誤的名字：哈維爾卡、穆奇卡、里沙內(nèi)克。第二天早上七點多，教員們都默默地聚集在休息室里。六月的陽光灑在會議桌上，飛揚的塵土在陽光中閃爍著金黃色的光芒。一切就象已經(jīng)宣判了似的，連呼吸都停止了。只有那個歷史教員，從提包里掏出來一張折成四折的紙，把它攤到桌子上，用他慣常的甜蜜聲音宣布說：“諸位同事，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是給總督大人和莫拉維茨部長先生呈上一封效忠信。我不揣冒昧地擬了一份?！痹诳膳碌募澎o中，他朗讀了二十行。然后，他檸開鋼筆，把紙攤到教師委員會里年紀(jì)最大的一位教員面前，卑躬屈膝地求他簽名。這位已是七十歲的老人了，天知道他還能干多久呢，他用顫抖的指頭夾著那

13、張紙，仔細地念著。讀完后，他把那張紙扔到桌子下面?！拔沂巧狭藲q數(shù)的人了。在我臨終之前，我不會說謊?！庇谑菦Q定，代替這封效忠信的是向不幸的七年級學(xué)生們發(fā)一個通告，譴責(zé)他們中干出了這樁卑鄙事情的同學(xué)，并且將這一通告寫進班級日志。“可是老天爺，誰來執(zhí)行這一決定呢？”歷史教員和某個突然的聲音同時響起：“那當(dāng)然是班主任啰！”與己無關(guān)的教員們?nèi)玑屩刎撍频厮闪艘豢跉狻！案咴瓌t”君沉默不語，眼神集中于自己握起拳頭后手指上鼓起的骨節(jié)。七年級班主任就是他。七年級教室好象空無一人，“更高原則”君推開門。這些從課堂的板凳上站立起來迎接他的學(xué)生卻與昨天大不一樣了。他只能從他們的輪廊，從腦子里早已習(xí)慣了的他們的座次上模

14、糊地認(rèn)出他們來。當(dāng)他坐下時，學(xué)生們就象機器似的也坐了下來。這不是一個班級，他們中的每一個人都是孤獨的，他們被恐懼的硬殼隔開來了，或許是仇恨的硬殼呢？“同學(xué)們，”剛說了第一句，他就被哽塞得喘不過氣來。他站了起來，想讓心胸舒暢一下?！巴瑢W(xué)們，”他緊靠在講臺的邊沿處結(jié)結(jié)巴巴地說，“教師委員會委托我讓我對昨天的不幸事件給予正確評價根據(jù)道德的更高原則來看”一下子二十雙眼睛都抬起來望著他。好象這句用濫了的老話，突然間有了一種嶄新而驚人的意義。他費了很大勁才喘過氣來。突然，他象一個快淹死的人，唯恐話未說完就會沉入深淵里去似的，急忙向?qū)W生們叫喊起來：“根據(jù)道德的更高原則我只能向你們說一句話：殺死暴君沒有罪！”

15、就這一句話，使他從一切混亂中解脫了出來。他腦子清晰多了，他知道每一個人都在等待他的回答，他能十分確切明晰地辨認(rèn)出來他們了。很可能，正是他們中的某個人告發(fā)了里沙內(nèi)克。盡管如此，他能面對著他們中的哪一位說謊呢？在這些孩子面前，他如饑似渴地說出從昨天起就憋在心里的一句話。他用緩慢而又平和的聲調(diào)向全班學(xué)生說道：“就是我自己我也贊成暗殺亨德里希！”他覺得什么都說出來了，于是轉(zhuǎn)向講臺，準(zhǔn)備寫班級日志。當(dāng)他剛坐下來，二十個七年級生的頭高高昂起，眼中閃爍著光芒，在他面前立正了。（有刪改）注1942年5月27日，希特勒派往總管波希米亞和摩拉維亞的納粹頭子亨德里希被捷克人暗殺。德國法西斯為亨德里?！皥蟪稹保翢o忌

16、憚地屠殺成千上萬無辜的捷克人民。1942年6月成了可怕的恐怖月。6下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A“更高原則”君的書包“裝滿了古籍”，他“專心琢磨各種文句”，說明他專注于所教的拉丁文課，不太關(guān)心外界的變化。B穆奇卡“把蘸水鋼筆放到墨水瓶里蘸了蘸”后，“擱在練習(xí)簿的上端”，說明他在片刻緊張慌亂之后終于使自己冷靜了下來。C“與已無關(guān)的教員們?nèi)玑屩刎撍频厮闪艘豢跉狻?，表現(xiàn)了在納粹白色恐怖統(tǒng)治下人們的壓抑情緒和人際關(guān)系的疏離。D面對學(xué)生，“更高原則”君從“結(jié)結(jié)巴巴”到“叫喊”再到聲調(diào)“緩慢而平和”，表現(xiàn)他內(nèi)心從混亂遲疑到沉著堅定的過程。7下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A

17、小說采用雙線交織來推進情節(jié)，主線圍繞“更高原則”君展開，副線敘寫三位學(xué)生因贊成暗殺法西斯頭子被告密，最后慘遭殺害的悲劇。B從全文看，小說開頭通過描寫“更高原則”君的服飾、語言、外號由來乃至任教拉丁文課，表現(xiàn)他的“滑稽可笑”，起到了欲揚先抑的效果。C小說設(shè)置了校長、歷史教員和七十歲的老教員等次要人物，來反襯“更高原則”君，以凸顯其勇敢無畏反抗法西斯統(tǒng)治的高大形象。D小說善于通過細節(jié)來表現(xiàn)人物心理，如“眼神集中于自己握起拳頭后手指上鼓起的骨節(jié)”，暗示“更高原則”君憤慨而又無奈的心理。8“更高原則”在小說中具有多重含義，請簡要概括。9小說以對學(xué)生的描寫收尾，請結(jié)合全文分析其作用。三、文言文閱讀閱讀下

18、面的文言文，完成下面小題。劉體乾，字子元。嘉靖二十三年進士。授行人改兵科給事中司禮太監(jiān)鮑忠卒其黨李慶為其侄鮑思等八人乞遷帝已許之以體乾言止錄三人帝以財用絀，詔廷臣集議。多請追宿逋，增賦額。體乾獨上奏曰：“蘇軾有言：豐財之道，惟在去其害財者。今之害最大者有二，冗吏、冗費是也。本朝自成化五年，武職已逾八方。合文職，蓋十萬余。多一官，則多一官之費。請嚴(yán)敕諸曹，清革冗濫，減俸將不貲。又聞光錄庫金，自嘉靖二十一年以后，供億日增。內(nèi)監(jiān)干沒狼籍，輒轉(zhuǎn)鬻市人。其他諸曹，侵盜尤多。宜著為令典，歲終使科道臣會計之，以清冗費。二冗既革，國計自裕。”于是部議請?zhí)鞅O(jiān)局人匠。從之。詔取太倉銀三十萬兩。體乾言：“太倉銀所

19、存三百七十萬耳，而九邊年例二百七十六萬有奇，在京軍糧商價百有余萬。薊州、大同諸鎮(zhèn)例外奏乞不與焉。若復(fù)取以上供，經(jīng)費安辦？”帝不聽。體乾復(fù)奏：“今國計絀乏，大小臣工所共知。今盡以供無益費，萬一變起倉卒，如國計何？”于是給事中李已、楊一魁交章乞如體乾言，閣臣李春芳等皆上疏請，乃命止進十萬兩。詔市綿二萬五千斤，體乾請俟湖州貢。帝不從，趣之急。給事中李已言：“三月非用綿時，不宜重擾商戶?！斌w乾亦復(fù)爭，乃命止進萬斤。逾年，體乾乞承運庫減稅額二十萬，為中官崔敏所格，不得請。是時內(nèi)供已多，數(shù)下部取太倉銀。體乾清勁有執(zhí)，每疏爭，積忤帝意，竟奪官。贊曰：明之中葉，邊防墮，經(jīng)費乏。當(dāng)時任事之臣，能留意于此者鮮矣。

20、若劉體乾之屬，庶幾負經(jīng)濟之略者。就其設(shè)施與其所建白，究而行之，亦補苴一時而已，況言之不盡行，行之不能久乎?。ü?jié)選自明史劉體乾傳，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A授行人/改兵科給事中/司禮太監(jiān)鮑忠卒/其黨李慶為其侄/鮑恩等八人乞遷/帝已許之/以體乾言/止錄三人/B授行人/改兵科給事中/司禮太監(jiān)鮑忠卒/其黨李慶為其侄鮑恩等八人乞遷/帝已許之/以體乾言/止錄三人/C授行人/改兵科給事中/司禮太監(jiān)鮑忠卒/其黨李慶為其侄/鮑恩等八人乞遷/帝已許之以體乾/言止錄三人/D授行人/改兵科給事中/司禮太監(jiān)鮑忠卒/其黨李慶為其侄鮑恩等八人乞遷/帝已許之以體乾/言止錄三人/11下列對文中

21、加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A諸曹，即各官署，也指各官署的官員?！安堋笔枪糯挚妻k事的部門。B庫金，庫藏的金帛。“庫”與“倉”是明朝設(shè)置的貯存財產(chǎn)物資的府庫。C干沒，侵吞公家或別人的財物，文中指太監(jiān)暗中侵吞宮中財物。D中官，在京城任職的官員，和文中的“廷臣”“閣臣”意思相近。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A面對財用不足的困難，多數(shù)朝臣認(rèn)為應(yīng)該追討拖欠的稅賦，增加賦稅的數(shù)額，只有劉體乾建議要從革除冗吏冗費入手。B內(nèi)監(jiān)和各署官員侵吞財物的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，劉體乾認(rèn)為應(yīng)該制定法令加以約束，并實行年終核算制度來節(jié)省開支。C劉體乾以太倉銀首先要供給邊防經(jīng)費開支為由，兩次勸諫

22、，并爭取其他大臣附議，迫使皇帝放棄支用三十萬兩太倉銀。D皇帝詔令購買二萬五千斤綿，劉體乾奏請等候湖州的進貢，給事中李已也勸諫說，在三月購買會加重商戶的負擔(dān)。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今盡以供無益費，萬一變起倉卒，如國計何？（2）體乾清勁有執(zhí)，每疏爭，積忤帝意，竟奪官。14“贊”是史傳結(jié)尾用來評論人物、事件的文字。請概括本文的“贊曰”部分對劉體乾的評價要點。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。一寸金柳永井絡(luò)天開，劍嶺云橫控西夏。地勝異、錦里風(fēng)流，蠶市繁華，簇簇歌臺舞榭。雅俗多游賞，輕裘俊、靚妝艷冶。當(dāng)春晝，摸石江邊，浣花溪畔景如畫。夢應(yīng)三刀，橋名萬里，中和政多暇。仗

23、漢節(jié)、攬轡澄清。高掩武侯勛業(yè)，文翁風(fēng)化。臺鼎須賢久，方鎮(zhèn)靜、又思命駕?？者z愛，兩蜀三川，異日成嘉話。15下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A上闋起首二句突出了兩蜀地勢雄偉和地理位置的重要，其中的“井”與“捫參歷井仰脅息”中的“井”同義。B“控西夏”指出兩蜀地處西北軍事對壘要沖的形勢，表達了作者迫切希望在此建功立業(yè)的雄心壯志。C下闋多處運用典故，推許地方官員的施政理念，贊頌他的政績，甚至超過了歷史上的諸葛亮和文翁。D結(jié)尾表達對治蜀官員即將升遷到朝廷高位的祝愿，表明這首詞是作者進呈給地方官員的投獻之作。16上闋是怎樣展開對成都風(fēng)物的描畫的？請簡要分析。五、情景默寫17補寫出下列句子中的空

24、缺部分。（1）離騷中屈原以“_，_”喻指朝中眾多小人對自己的嫉妒和毀謗。（2）蜀道難中“_，_”兩句引用“五丁開山”的傳說，描寫蜀道的險峻以及開鑿過程之艱難。（3）李憑箜篌引中表現(xiàn)樂器精美，并化用“響遏行云”的典故來描寫樂音優(yōu)美悅耳的句子是：“_，_?！绷?、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。昌江是木棉之鄉(xiāng)，_。山坡上，田野間，溪河畔，屋舍旁，處處是高大挺拔的樹影。從零星疏散的單株，到滿目繁茂的林帶，從不經(jīng)意的一枝獨秀，到三五相連簇擁成林。登上觀景臺放眼望去，仿佛欣賞一幅_的風(fēng)景畫，你會發(fā)現(xiàn)畫師以碧綠、青綠、黛綠為底色，層次分明地進行描繪。近景為田野濕地，以潑墨的形式，突出鄉(xiāng)間梯田的碧綠色調(diào)

25、；中景是山坡林地，隨地勢的伸展渲染，鋪墊相互交織襯托的片片青綠；（）。萬綠叢中，木棉花的紅點綴其間，艷而不俗，赫然醒目。泛舟昌化江看木棉花，兩岸美景_。江畔山巒層疊，森林蒼茫，綠肥紅瘦。艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現(xiàn)出豪放不羈，或流露出矜持不茍，簇簇花影倒映江中，被江水搖曳出幾分飄逸，幾分靈動。一條流動的江河，一幅飄動的絕美畫卷，讓游人_，為的是一睹昌化江畔這場轟轟烈烈的花事。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢實至名歸濃墨重彩引人入勝紛至沓來B名不虛傳濃墨重彩別有洞天紛至沓來C實至名歸素凈淡雅別有洞天絡(luò)繹不絕D名不虛傳素凈淡雅引人入勝絡(luò)繹不絕19下列填入文中括號內(nèi)的語句，

26、銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢崇山峻嶺構(gòu)成遠景，用黛綠的墨色勾皴，呈現(xiàn)山的綿延與逶迤B遠景是崇山峻嶺，用黛綠的墨色勾皴，呈現(xiàn)山的綿延與逶迤C崇山峻嶺構(gòu)成遠景，用黛綠的墨色勾皴，山的綿延與逶迤得以呈現(xiàn)D遠景是崇山峻嶺，用黛綠的墨色勾皴，山的綿延與逶迤得以呈現(xiàn)20畫線的句子運用了擬人手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。鈣是一種無機鹽，是人體內(nèi)所含各種元素中含量最高的。 都會導(dǎo)致疾病。體內(nèi)鈣含量過多會引發(fā)尿結(jié)石，而缺鈣則會使四肢產(chǎn)生抽筋。 ？原來，鈣質(zhì)對神經(jīng)、肌肉活動具有約束作用，也就是只準(zhǔn)許神經(jīng)、肌肉根據(jù)生理需要按部就班地工作，不能興奮過度。萬一身體里含鈣分量減少以致缺鈣時，

27、 ，它們就會“撒野”，于是就會有上述抽筋現(xiàn)象發(fā)生。所以我們在日常進食時，要講究科學(xué)，注意營養(yǎng)搭配，保證人體所需的微量元素的攝入，以維持身體機能正常運轉(zhuǎn)。21下列各句中的引號，和文中引號的作用相同的一項（）A自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。B把自己的真實見解表達出來，這應(yīng)是“修辭立其誠”的起碼要求。C她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。D有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。22請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。七、材料作文23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

28、我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。高爾基“我想盡量多看些書。”“這很好。不過你要知道，念書不能增添智慧。”“怎么不能增添？”“就是不能?！薄澳鞘裁茨茉鎏碇腔勰?？”“是生活?！彼鳡柸誓崆僬埥Y(jié)合材料，以“讀書與生活”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1B2D3C4首先提出問題：美國文明歷史尚短，未來難卜。接著指出，要使美國文明延續(xù)發(fā)展必須根除其中的不健康的因素。然后說明凈化美國文明的途徑是發(fā)展科學(xué)、熱愛真理。最后總結(jié)，強調(diào)要以謙虛的態(tài)度對待美國文明。5以駁論開篇，論證中貫穿

29、對錯誤觀點的辯駁，說服力強。綜合運用舉例、對比、比喻等多種論證方法。論證語言在嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上兼具生動形象、氣勢充沛等特點?！窘馕觥?本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“西方將會重蹈希臘人的覆轍”錯誤，過于絕對，第三段只是說“我們不要重蹈希臘人的覆轍”，是強調(diào)“今日的西方仍然需要東方”。C“持這種態(tài)度的都不是科學(xué)家”錯誤，第四段說的是“對于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學(xué)家”，文中說的是“大概”。D“因為”錯誤，因果倒置，第七段說的是“十分清楚，科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。首先，科學(xué)的應(yīng)用常常握在那些沒有任何科學(xué)知識的人手中即使是科學(xué)家，在一種強烈的感情影響

30、下，也可能濫用他們的知識。無論如何，科學(xué)不應(yīng)傲慢，不應(yīng)氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的”，“科學(xué)在本質(zhì)上不完美”是原因，不是結(jié)果。故選B。2本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A“科學(xué)發(fā)展的最終目標(biāo)正是消除兩者之間的區(qū)別”錯誤，文中說的是“東方和西方，誰說二者永不碰頭”“總之，讓我們發(fā)展我們的方法，改進我們的智力訓(xùn)練，繼續(xù)我們的科學(xué)工作，慢慢地、堅定地、以謙虛的態(tài)度從事這一切”，這只是說東西方相關(guān)，并不是說要消除兩者之間的區(qū)別。B“將會導(dǎo)致美國走向衰落甚至滅亡”錯誤，過于絕對，第五段說的是“我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不

31、留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它”，這只是說要如何去做，并不是說不這樣做就會“導(dǎo)致美國走向衰落甚至滅亡”。C“祖沖之和阿基米德在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成就完全相同”錯誤，文中說的是“東方和西方正像一個人的不同神態(tài)，代表著人類經(jīng)驗的基本和互補的兩個方面。東方和西方的科學(xué)真理是一樣的”“光明從東方來，法則從西方來”“東方是母親，西方是父親”，東方是基本，是思想，西方是互補，是法則，二者的成就不可能完全相同。故選D。3本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證關(guān)系的能力。第七段是說科學(xué)應(yīng)用的局限以及解決這一局限的方法：科學(xué)應(yīng)用不是十全十美，所以不能濫用科學(xué)知識，應(yīng)“以各方

32、面不同的力量，如宗教和道德的力量來幫助自己”。A是說科學(xué)應(yīng)用對醫(yī)學(xué)事業(yè)的促進，這是科學(xué)應(yīng)用的價值；B是說科學(xué)應(yīng)用對環(huán)保事業(yè)的意義，這是科學(xué)應(yīng)用的價值；D是說科學(xué)應(yīng)用對天文學(xué)發(fā)展的意義，這是科學(xué)應(yīng)用的價值。C是說使用基因編輯技術(shù)的時候需要慎重的倫理省思，這是說不能濫用科學(xué)知識，能支持第段的觀點。6B7C8主人公的口頭禪和外號；為人處事的道德準(zhǔn)則；堅守良知、伸張正義的精神和品格。9老師在白色恐怖中堅守良知、伸張正義的行為，震撼了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的正義感和愛國情感；學(xué)生的思想和精神獲得了成長，他們以高昂的頭、堅定的眼神和挺立的身姿表達對老師的支持和尊敬；寓意于形，與前文形成呼應(yīng)和對比，使小說情節(jié)

33、更完整，豐富了人物形象，升華了作品的主題?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容的能力。B“說明他在片刻緊張慌亂之后終于使自己冷靜了下來”錯誤，由“無意識地把它擱在練習(xí)簿的上端。筆在潔白的練習(xí)簿上滾動”可知，此時是“無意識”的行為，他內(nèi)心非常慌亂。故選B。7本題考查學(xué)生鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。C.“七十歲的老教員等次要人物，來反襯更高原則君”錯誤，由“我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是給總督大人和莫拉維茨部長先生呈上一封效忠信”“我是上了歲數(shù)的人了。在我臨終之前，我不會說謊”可知，七十多歲的老教員寧可死也不愿意說謊，不愿意屈服法西斯。因此屬于正襯。10B11D12C13（1）現(xiàn)在（如果）全部用來供給沒有用處的事花費

34、，萬一突然發(fā)生變故，國家將怎么辦呢？（2）劉體乾清正剛直堅持原則，經(jīng)常上疏爭辯，屢屢拂逆皇帝的心意，最終被剝奪官職。14劉體乾是少數(shù)能關(guān)注經(jīng)濟的官員，有治國安民的才能，但他的方略得不到落實?！窘馕觥?0本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：授封行人，改派兵部給事中。司禮太監(jiān)鮑忠去世，他的黨羽李慶替他的侄子鮑恩等八人請求升遷。皇帝已經(jīng)同意，因為劉體乾的諫言只錄用了三人?！磅U恩”為李慶侄子的名字，中間不能斷開，排除AC；“帝已許之”主謂賓俱全，“之”為“許”的賓語，此處應(yīng)斷開，排除D。故選B。11本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D.“中官，在京城任職的官員，和文中的廷臣閣臣意思相近”

35、表述錯誤，“中官”意為“宦官”，與文中的“廷臣”“閣臣”意思不同。故選D。12本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“并爭取其他大臣附議，迫使皇帝放棄”表述錯誤，由原文“于是給事中李已、楊一魁交章乞如體乾言，閣臣李春芳等皆上疏請，乃命止進十萬兩”可知，其他大臣的附議為自然之舉，并非劉體乾的爭取。而且皇帝并未完全放棄支用太倉銀，只是少支用了，由原來的三十萬兩改為十萬兩。參考譯文：劉體乾，字子元。嘉靖二十三年考取進士。授封行人，改派兵部給事中。司禮太監(jiān)鮑忠去世，他的黨羽李慶替他的侄子鮑恩等八人請求升遷?；实垡呀?jīng)同意，因為劉體乾的諫言只錄用了三人?；实垡蜇斦M用不足，詔令朝廷大臣集中商議。大多數(shù)主張追

36、索以往拖欠的稅款，增加賦稅數(shù)額。唯獨劉休乾上奏說：“蘇軾說，豐財之道，只有清除那些損耗財資的東西。現(xiàn)在最大的危害有兩件，即冗吏和冗費。本朝從成化五年，武職已經(jīng)超過八萬。合計文職，大概十萬多人。多一官，就多一官的費用。請皇上嚴(yán)格敕令各官署，清理革除多余而濫用的官員，節(jié)省的俸祿將不可估量。我還聽說光祿寺的庫存金，從嘉靖二十一年以后，供應(yīng)天天增加。太監(jiān)將宮中沒用完的東西侵吞了，并且往往轉(zhuǎn)賣給市井中人。其他官署，侵吞盜竊更多。應(yīng)當(dāng)制定明確的法令，年終派科道官核算數(shù)額，以便清除冗費。兩大冗耗革除，國家自然會富裕?！庇谑浅⒏鞑繘Q定請求裁減各監(jiān)司局的人員匠戶?；实垡缽牧?。皇帝頒布詔令提取太倉的銀資三十萬兩

37、。劉體乾勸諫：“太倉的銀資庫存三百七十萬兩，但是九邊（明代設(shè)在北方的九個邊防重鎮(zhèn)）的年例就達二百七十六萬多，駐京師的軍隊的糧餉依市場價需要一百多萬兩。薊州、大同諸鎮(zhèn)另外的奏請尚未計算在內(nèi)。如果又索取供應(yīng)皇上，經(jīng)費怎么籌辦？”皇帝不聽。劉體乾再次上奏：“現(xiàn)在國家財力匱乏，是大大小小的臣僚所共知之事?，F(xiàn)在全數(shù)供給了無益的靡費，萬一倉促間起變故，國家將怎么辦呢？”這時，給事中李已、楊一魁紛紛上書請求皇帝依循劉體乾的諫言，內(nèi)閣大臣李春芳等都上奏疏懇請，皇帝才下令只提取十萬兩。皇帝頒布詔令購買二萬五千斤綿，劉體乾奏請等候湖州的上貢?；实蹧]有聽從，急迫催促此事。給事中李已勸諫：“三月不是用綿的時候，不應(yīng)該過分侵?jǐn)_商戶。”劉體乾也再度爭辯，皇帝才下令只購入一萬斤。一年后，劉體乾又請求承運庫減少二十萬的稅額，被宦官崔敏阻撓，不能奏請皇帝。當(dāng)時皇宮的供給已經(jīng)很多，屢次降旨戶部提取太倉的銀兩。劉體乾清正剛直堅持原則，每每上疏爭辯，屢屢拂逆皇帝的心意，最終被剝奪官職。評議：明朝中葉，邊防松弛，經(jīng)費匱乏。當(dāng)