1、試卷第 =page 24 24頁，總 =sectionpages 25 25頁試卷第 =page 25 25頁，總 =sectionpages 25 25頁學(xué)年山東省東營市某校八年級（下）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用：（24分）1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.欺侮（w） 閉塞（s） 亢奮（kng） 草長鶯飛（zhng）B.家眷（jun） 驀然（m） 連翹（qio） 屋舍儼然 （sh）C.鏘然（kng） 悵惘（chng） 束縛（sh） 戛然而止（ji）D.龜裂（jn） 緘默（jin） 沙礫（l） 衰草連天（shui）2. 下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ） A.偏僻 寬慰

2、怠慢 人情事故B.枯躁 家眷 腦畔 消聲匿跡C.羈拌 輻射 遷徒 自園其說D.孕育 潮汐 狩獵 花香鳥語3. 下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.澳籍華人女子不按規(guī)定居家隔離、不戴口罩外出跑步，面對工作人員的勸阻竟然還大發(fā)雷霆、撒潑叫囂，真讓人嘆為觀止。B.讀完全詩，我們才大徹大悟，原來“茅屋為秋風(fēng)所破歌”只不過是個引子，主題之所在是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。C.這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當(dāng)推向高潮時，又戛然而止，讓人回味無窮！D.因被網(wǎng)傳具有“防控新型冠狀病毒感染”的效果，雙黃連口服液一時成為炙手可熱的商品，但專家稱：下此結(jié)論，為時尚早。4. 下列句子沒有語病的一

3、項(xiàng)是（ ） A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高疫情防控工作。B.能否做到自覺自律，是確保居家學(xué)習(xí)良好效果的重要保證。C.為使企業(yè)順利復(fù)工，我們認(rèn)真研究了職工們的建議，又虛心征求了專家們的意見。D.科學(xué)家們認(rèn)為，恐龍之所以滅絕的原因是因?yàn)榧s6600萬年前的一顆隕石撞擊了地球。5. 下列有關(guān)古代文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.古人的年齡有時不用數(shù)字表示，而是用與年齡有關(guān)的稱謂代替：童子頭發(fā)下垂，故以“垂髫”代指童年；男子20歲行冠禮，故“弱冠”指成年；“黃發(fā)”象征長壽，故指老人。B.“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。C.

4、“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。D.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，也稱詩三百。這些詩歌可分為賦、比、興三個部分。6. 古詩文默寫： （1）窈窕淑女，_。（關(guān)雎） （2）_，悠悠我心。 （子衿） （3）蒹葭蒼蒼，_。（蒹葭） （4）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，_，似與游者相樂。 （5）望洞庭湖贈張丞相中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是_。 名著閱讀選段：人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會

5、把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。選段：慢慢地你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底覺悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。選段：我更高興的更安慰的是；多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！ （1）以上文段選自名著_，選段是作者在兒子傅聰面對_情況時寫給他的內(nèi)容。 （2）選段和選段中作者都提到了“

6、堅(jiān)強(qiáng)”，請結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，簡要概括文中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 綜合性學(xué)習(xí)近日，東營市某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動，邀請東營市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)，請你完成以下任務(wù)。為營造活動氛圍，動員師生積極參與，請你為此次活動寫一條宣傳標(biāo)語（要求：句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)）活動現(xiàn)場，首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清的春，接著著名的播音員陳老師將朗誦朱自清的背影，請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力） 二、閱讀：（46分） 古詩鑒賞春日（宋）晁沖之陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花?！咀ⅰ砍茫鹤分?。 （1）展開聯(lián)想和想象，描繪“陰陰溪曲綠交加，小雨

7、翻萍上淺沙”的畫面。 （2）從表現(xiàn)手法的角度，賞析“鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花”一句的妙處。 閱讀文言文，回答下列各題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。柳宗元小石潭記【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置

8、州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！元結(jié)右溪記 （1）解釋下列加點(diǎn)的詞。以其境過清_不可名狀_ （2）翻譯下列句子。斗折蛇行，明滅可見。 （3）兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？甲文：_乙文：_ （4）兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說明。 閱讀文段回答問題我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)_開船，在橋石上一_，_幾尺，即又_ 出了橋。于是_兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船

9、頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船

10、便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。 （1）寫出選文中“我”的心情變化的過程。輕松_。 （2）依次寫出選文橫線應(yīng)填的動詞并加以賞析。 （3）有人認(rèn)為，選文花費(fèi)筆墨描寫自然景物屬于偏離內(nèi)容與主旨的敗筆，你的看法及理由是什么？ 防護(hù)服能否兼顧安全與舒適庚子春節(jié)，新冠肺炎疫情牽動著億萬國人的心。一線醫(yī)護(hù)人員被防護(hù)服浸濕頭發(fā)、衣褲，被口罩勒破臉頰的照片，頻頻出現(xiàn)在公眾視野，不少醫(yī)護(hù)人員也表示，“每天最放松、最舒服的時候，便是脫掉防護(hù)服的時刻?！边@讓醫(yī)用防護(hù)服這種小眾產(chǎn)品引起大眾廣泛關(guān)注。那么，是否有辦法解決這種困擾，讓防護(hù)服兼顧

11、安全與舒適呢？據(jù)專家介紹，目前疫情中廣泛應(yīng)用的醫(yī)用防護(hù)服，一般包括隔離、過濾、親膚三層。根據(jù)使用壽命，防護(hù)服可分為一次性、可多次使用、可重復(fù)使用三類。目前使用較多的是一次性防護(hù)服。對于可多次使用和可重復(fù)使用防護(hù)服來說，舒適性是著重考慮的指標(biāo)。而一次性防護(hù)服設(shè)計(jì)的初衷是短期使用，一般不超過兩個小時，是為了解決醫(yī)護(hù)人員做一次手術(shù)、護(hù)理一兩位病人或臨時進(jìn)入傳染病房的需要而設(shè)計(jì)的。因穿著時間短、利用率低，人們在生產(chǎn)制造時并未考慮其防護(hù)兼顧舒適性、耐磨性、洗滌消毒之后的穩(wěn)定性等問題。因?yàn)槿绻堰@些指標(biāo)都加進(jìn)去，會大大增加制作成本。由于此次疫情暴發(fā)快、范圍廣，物資短缺，醫(yī)護(hù)人員的一次性防護(hù)服不得不穿46個

12、小時，甚至為了提高利用效率，有時連續(xù)穿著一個工作周期，還要進(jìn)行高強(qiáng)度工作，不僅舒適性差，安全性也受到影響。既然一次性防護(hù)服無法滿足醫(yī)護(hù)人員長時間、高強(qiáng)度的工作需要，為什么不提供可多次使用或重復(fù)使用的防護(hù)服呢？對此，專家介紹，這是因?yàn)槟壳拔覈挥幸淮涡苑雷o(hù)服的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，沒有可多次、重復(fù)使用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。而只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有可能進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)，從而納入國家采購渠道或應(yīng)急物資儲備渠道，減少類似突發(fā)事件中應(yīng)急防護(hù)物資短缺造成的損失。防護(hù)服的短板還體現(xiàn)在領(lǐng)域細(xì)分方面。除醫(yī)用防護(hù)外，還有化學(xué)防護(hù)、生物防護(hù)、生化防護(hù)、核防護(hù)等，不同場景和環(huán)境下，對其性能要求也不同。據(jù)浙江藍(lán)天海紡織服飾科技有限公司董事長陳明青

13、介紹，公司目前有生產(chǎn)多次、重復(fù)使用防護(hù)服的材料。但難點(diǎn)在于防護(hù)服的加工工藝，如何保證其防護(hù)性、高溫滅菌洗消后的穩(wěn)定性等。此次疫情給防護(hù)材料研究指出了新方向。如防護(hù)服想要穿著舒適的話，其排汗性一般來說要達(dá)到4kg/m2/d，而運(yùn)動員穿的衣服，其透水性可達(dá)10kg/m2/d，如果將同樣的材料、結(jié)構(gòu)用到防護(hù)服上來，是不是能夠達(dá)到要求？再比如口罩的材料，如果能研發(fā)出恒應(yīng)力的材料，在一定范圍內(nèi)，不管怎么拉，受到的力都相同，就會減少對醫(yī)護(hù)人員臉部的傷害。中國創(chuàng)造需要在細(xì)節(jié)上進(jìn)行突破，有很多小創(chuàng)新、大市場的東西值得我們?nèi)プ觥?（1）閱讀全文，思考回答“目前，防護(hù)服能否兼顧安全與舒適”？為什么？ （2）閱讀第

14、段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。而一次性防護(hù)服設(shè)計(jì)的初衷是短期使用，一般不超過兩個小時，是為了解決醫(yī)護(hù)人員做一次手術(shù)、護(hù)理一兩位病人或臨時進(jìn)入傳染病房的需要而設(shè)計(jì)的。 （3）從說明方法的角度，簡要分析第段畫線句的表達(dá)作用。再比如口罩的材料，如果能研發(fā)出恒應(yīng)力的材料，在一定范圍內(nèi)，不管怎么拉，受到的力都相同，就會減少對醫(yī)護(hù)人員臉部的傷害。 轉(zhuǎn)身李漢榮一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。在都市，在廣場，在車站，在機(jī)場，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更

15、高，體驗(yàn)更多。一轉(zhuǎn)身，那個清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉(zhuǎn)身，那個少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉(zhuǎn)身，那個老者不見了，這是我極少見到的“經(jīng)典老者”，滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉(zhuǎn)身，他不見了，車門關(guān)閉，車輪轉(zhuǎn)動，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆恿?，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的

16、心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影

17、，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋?，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，

18、遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他?？墒莵淼侥洗蠼?，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐。一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔

19、細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？ （1）通讀全文，根據(jù)提示，概括本文圍繞“轉(zhuǎn)身”講述的主要事情。_秦嶺深處，一個美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑，我再無法得見。_ （2）品味語言，回答下面問題。結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，

20、不可能了。請從修辭方法的角度，賞析第段畫線句。路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。 （3）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難?！钡睦斫?。 （4）本文結(jié)尾第段極具特色，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。參考答案與試題解析 學(xué)年山東省東營市某校八年級（下）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用：（24分）1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語

21、，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】A有誤，“亢奮”的“亢”應(yīng)讀“kng”；B有誤，“屋舍儼然”的“舍”應(yīng)讀“sh”；C有誤，“鏘然”的“鏘”應(yīng)讀“qing”；D正確。2.【答案】D【考點(diǎn)】常見易錯字【解析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼有誤，“人情事故”中的“事”應(yīng)為“世”；B有誤，“枯躁”中的“躁”應(yīng)為“燥”；“消聲匿跡”中的“消”應(yīng)為“銷”；C有誤，“羈拌”中的“拌”應(yīng)為“絆”；“遷徒”中的“徒”應(yīng)為“徙”；“自園其說”中

22、的“園”應(yīng)為“圓”；D正確；3.【答案】C【考點(diǎn)】成語的使用【解析】本題考查成語的使用。首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否?！窘獯稹緼使用有誤，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。句中對女子的行為不值得贊美，所以該成語使用有誤。B使用有誤，大徹大悟：形容徹底醒悟。句中的意思是恍然大悟，所以該成語使用有誤。C使用正確，戛然而止：形容聲音突然終止。D使用有誤，炙手可熱：比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。句中的意思是雙黃連口服液熱銷，該成語用于此處不恰當(dāng)。4.【答案】C【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病

23、句的能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法。【解答】A有誤，成分殘缺，后面加上“的效率”。B有誤，兩面對一面，刪去“能否”。C正確。D有誤，句式雜糅，刪去“之所以”或“的原因”。5.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識文化常識【解析】本題考查文化、文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識?！窘獯稹緼BC正確；D有誤，詩經(jīng)可分為風(fēng)、雅、頌三個部分，“賦、比、興”是藝術(shù)手法；6.【答案】

24、君子好逑青青子衿白露為霜日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽氣蒸云夢澤，波撼岳陽城【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹烤雍缅希ㄗ⒁狻板稀钡臅鴮懀┣嗲嘧玉疲ㄗ⒁狻榜啤钡臅鴮懀┌茁稙樗展庀鲁?，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽（注意“翕”的書寫）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城【答案】傅雷家書,傅聰面對感情創(chuàng)傷敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，面對外物坦然理性豁達(dá)，保持謙卑的態(tài)度?！究键c(diǎn)】名著綜合【解析】本題為名著綜合閱讀題。傅雷家

25、書是給傅雷與兒子之間的書信，體現(xiàn)了作為父親的他對兒子苦心孤詣。這本書中無處不體現(xiàn)的濃濃的父愛，或許每個父親對自己的孩子都疼愛有加，但是，傅雷在疼愛孩子的同時，也不忘對他進(jìn)行音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方面的教育。此書貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏?！窘獯稹勘绢}考查對文章內(nèi)容的掌握與理解。根據(jù)“我更高興的更安慰的是；多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明”可知該選段選自傅雷家書。傅雷家書是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的1

26、86封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。本題考查對名著內(nèi)容的理解。從“一個人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底覺悟，才不至于被回憶侵蝕”得出敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤。從“多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑”得出面對外物坦然理性豁達(dá)，保持謙卑的態(tài)度?！敬鸢浮渴纠厚雎犆艺b讀，浸潤自我靈魂示例：非常感謝學(xué)校朗誦隊(duì)給我們朗誦了朱自清的春，讓我們在優(yōu)美整齊的聲音中感受到了春的氣息，春的生機(jī)與活力。下面，我們繼續(xù)去感悟朱自清與父親的那份濃濃的親情。有請著名的播音員

27、陳老師給我們帶來背影的朗誦，謝謝！【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。這里要圍繞“誦讀名家進(jìn)校園”活動擬寫宣傳標(biāo)語，達(dá)到動員師生積極參與的目的。注意運(yùn)用對偶的修辭，做到句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。例如，聆聽名家誦讀，浸潤自我靈魂。本題考查串詞擬寫。這里要為學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦的朱自清的春以及著名的播音員陳老師將朗誦朱自清的背影這兩個節(jié)目寫一段串詞，注意先表示對學(xué)校朗誦隊(duì)的感謝，作簡要評價。然后自然過渡到朗誦朱自清的背影，對著名的播音員陳老師表示歡迎即可。【解答】示例：聆聽名家誦讀，浸潤自我靈魂示例：非常感謝學(xué)校朗誦隊(duì)給我們朗誦了朱自清的春，讓我們在優(yōu)美整齊的聲音中感受到了春的氣息，春的

28、生機(jī)與活力。下面，我們繼續(xù)去感悟朱自清與父親的那份濃濃的親情。有請著名的播音員陳老師給我們帶來背影的朗誦，謝謝！二、閱讀：（46分）【答案】彎彎曲曲的小溪邊，是繁盛的草木。溪水與兩岸的綠樹交相輝映。細(xì)雨落在浮萍上，一粒粒水珠翻騰，好像撒上了細(xì)細(xì)的沙粒。這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“鵝鴨”人格化，生動形象地寫出春天早已經(jīng)過去，而鵝鴨卻毫不知情，還在隨著流水爭前恐后地去追趕桃花的場面，表達(dá)了詩人對春天逝去的深深不舍和時光易逝的感慨。譯文：在草木陰陰的映照下，彎曲的小溪顯得格外碧綠，一場小雨滴落在草坪上濺起細(xì)沙。鵝鴨不知道春天已過，還爭相隨著流水去追趕桃花。【考點(diǎn)】現(xiàn)代詩歌閱讀【解析】這是一首寓

29、情于景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細(xì)雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，表達(dá)詩人惜春的思想情感。做好本題需要結(jié)合重點(diǎn)詩句理解全詩，體會詩人所表達(dá)的思想情感?！窘獯稹勘绢}考查詩中景物所展現(xiàn)的畫面。作答時要理解詩意?！瓣庩幭G交加”的意思是在草木陰陰的映照下，彎曲的小溪顯得格外碧綠?！靶∮攴忌蠝\沙”刻畫出了細(xì)雨落在浮萍上，一粒粒水珠翻騰，好似細(xì)沙的動人場景。本題考查對詩句的賞析?！谤Z鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花”意思是：鵝鴨不知道春天已過，還爭相隨著流水去追趕桃花。春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不

30、同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“鵝鴨”人格化，從而使詩人的惜春之情，溢于言表?！敬鸢浮恳?yàn)?說出。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞有：斗：想北斗星一樣；蛇：像蛇一樣。照到水底；句意為：彎彎曲曲的溪流就像北斗星那樣曲折，又像長蛇在爬行。清澈透明,水流湍急本題考查對寫作方法及其作用的把握。解答本題時要結(jié)合具體語境并聯(lián)系上下文來回答。甲文乙文在寫法上都使用了借景抒情和動靜結(jié)合的寫法。借景抒情，甲文借小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的

31、心境。乙文借溪水景色奇特、無人賞愛，表達(dá)了作者的悵惘之情。動靜結(jié)合，甲文日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。乙文水抵兩岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。答案；（1）因?yàn)?說出（2）看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（3）甲文：清澈透明，側(cè)面（間接）描寫乙文：水流湍急，正面（直接）描寫 （4）借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀【解析】參考譯文：甲 潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間

32、（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。乙文：在道州城西邊一百余步的地方。有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)。匯入營溪。溪水兩岸。全都是怪石。它們傾斜嵌疊。回旋盤曲。姿態(tài)奇特。不能夠用語言來形容。清澈的溪流撞擊著巖石。便激起沖天的浪花和股股洄流

33、。岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹。垂下蔭影相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野。那是很適合隱士居住的，如果在人煙密集的地方。也可以成為市民游覽的勝地。喜歡清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩蔀橹莸闹嗡詠?。至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛，我在溪水邊徘徊。為此惋惜!【解答】本題考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，以：因?yàn)?。句意為：不能夠用語言來形容，名：說出。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔

34、。句中重點(diǎn)詞有：斗：想北斗星一樣；蛇：像蛇一樣。照到水底；句意為：彎彎曲曲的溪流就像北斗星那樣曲折，又像長蛇在爬行。本題考查分析文章寫作技巧及景物特點(diǎn)的能力。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”從側(cè)面寫出水的清澈透明；“清流觸石，洄懸激注”直接寫出水流湍急。本題考查對寫作方法及其作用的把握。解答本題時要結(jié)合具體語境并聯(lián)系上下文來回答。甲文乙文在寫法上都使用了借景抒情和動靜結(jié)合的寫法。借景抒情，甲文借小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。乙文借溪水景色奇特、無人賞愛，表達(dá)了作者的悵惘之情。動靜結(jié)合，甲文日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。乙文水抵兩岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盤屈

35、，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。答案；（1）因?yàn)?說出（2）看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（3）甲文：清澈透明，側(cè)面（間接）描寫乙文：水流湍急，正面（直接）描寫 （4）借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！敬鸢浮科惹?陶醉動詞：點(diǎn)；磕；退后；上前；駕 賞析：運(yùn)用動作描寫，生動形象地寫出了這群農(nóng)家少年駕船技術(shù)的嫻熟高超，表現(xiàn)了他們?nèi)タ瓷鐟驎r的急切、愉悅的心情。這些景物描寫，一是寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新優(yōu)美，使“我”這次看戲更具有獨(dú)特的韻味；二是很好地烘托出了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情，情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情?！究键c(diǎn)】

36、小說閱讀【解析】本語段出自課文社戲。第一自然段寫歷經(jīng)波折后的我和小伙伴們迫不及待地去看戲；第二、三自然段寫月夜行船的所見所聞所感；第四自然段寫剛才看到的果然不是戲臺。四段的描寫景色優(yōu)美，突出了“我”看戲心情的急切，為下文情節(jié)作鋪墊?！窘獯稹勘绢}考查對文章內(nèi)容的分析。從選段中“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”可以看出“我”的心情很急切。從“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，可以看出此時“我”已經(jīng)陶醉其中了。根據(jù)文章內(nèi)容作答即可。本題考查對文章內(nèi)容的理解以及描寫方法的作用。根據(jù)上下文內(nèi)容以及開船的描寫，可知動詞分別是：點(diǎn)；磕；退后；上前

37、；駕。結(jié)合上下文“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”可知，運(yùn)用這些動詞，生動形象地寫出了小伙伴們開船技術(shù)嫻熟以及“我”的急切。本題考查環(huán)境描寫的作用。從情節(jié)設(shè)置看，這樣的自然環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時令，環(huán)境，并為下文情節(jié)的展開作鋪墊。從人物塑造看，詩情畫意的自然環(huán)境烘托了“我”看戲時的愉快心情。從表現(xiàn)主題看，這樣美好的水鄉(xiāng)風(fēng)光、自由的空氣也是“我”特別留戀兒時看戲經(jīng)歷的一個原因所在，突出了“我”對美好生活的向往這一主題。從這些角度作答即可?！敬鸢浮坎荒?。因?yàn)槟壳拔覈挥幸淮涡苑雷o(hù)服的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，沒有可多次、重復(fù)使用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；防護(hù)服的短板還體現(xiàn)在領(lǐng)域細(xì)分方面。除醫(yī)用防護(hù)外，還有化學(xué)防護(hù)、生物防護(hù)、生化防護(hù)

38、、核防護(hù)等，不同場景和環(huán)境下，對其性能要求也不同；還存在難點(diǎn)問題，在于防護(hù)服的加工工藝，如何保證其防護(hù)性、高溫滅菌洗消后的穩(wěn)定性等?！耙话恪敝复蠖鄶?shù)情況下，一次性防護(hù)服的使用壽命不能超過兩個小時，并非所有情況都是如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過舉把口罩的材料，如果能研發(fā)出恒應(yīng)力的材料，就會減少對醫(yī)護(hù)人員臉部的傷害的事例，具體真實(shí)地說明了此次疫情給防護(hù)材料研究指出了新方向。【考點(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析【解析】這篇說明文第段通過現(xiàn)象引入說明問題：是否有辦法解決這種困擾，讓防護(hù)服兼顧安全與舒適呢？第段介紹了防護(hù)服的分類；第介紹了我國目前使用的防護(hù)服情況；第段解釋了目前我國

39、防護(hù)服為什么不能兼顧安全與舒適？最后重點(diǎn)介紹此次疫情給防護(hù)材料研究指出了新方向，研究人員在需要在細(xì)節(jié)上進(jìn)行突破?！窘獯稹勘绢}考查提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。從文中第段“根據(jù)使用壽命，防護(hù)服可分為一次性、可多次使用、可重復(fù)使用三類。目前使用較多的是一次性防護(hù)服”，可以提取出：目前使用較多的是一次性防護(hù)服；從文中第段“因穿著時間短、利用率低，人們在生產(chǎn)制造時并未考慮其防護(hù)兼顧舒適性、耐磨性、洗滌消毒之后的穩(wěn)定性等問題。因?yàn)槿绻堰@些指標(biāo)都加進(jìn)去，會大大增加制作成本”，可以提取出：增加制作成本；從文中第段“由于此次疫情暴發(fā)快、范圍廣

40、，物資短缺，醫(yī)護(hù)人員的一次性防護(hù)服不僅舒適性差，安全性也受到影響”，可以提取出：不僅舒適性差，安全性也受到影響；從文中第段“專家介紹，這是因?yàn)槟壳拔覈挥幸淮涡苑雷o(hù)服的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，沒有可多次、重復(fù)使用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，可以提取出：沒有可多次、重復(fù)使用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；從文中第段“防護(hù)服的短板還體現(xiàn)在領(lǐng)域細(xì)分方面”，可以提取出：領(lǐng)域細(xì)分方面存在短板；從文中第段“但難點(diǎn)在于防護(hù)服的加工工藝，如何保證其防護(hù)性、高溫滅菌洗消后的穩(wěn)定性等”，可以提取出：加工工藝有待提高。本題考查理解說明文的語言。解答此題的關(guān)鍵是在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先解釋詞語的意思，然后分析說明了什么，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。結(jié)合語句內(nèi)容可知

41、，“一般”是“普通，通常”的意思，表示限制。說明了“一次性防護(hù)服的使用壽命”通常不能超過兩個小時，并非所有情況下都如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。本題考查說明方法及其作用?！霸俦热缈谡值牟牧?，如果能研發(fā)出恒應(yīng)力的材料，在一定范圍內(nèi)，不管怎么拉，受到的力都相同，就會減少對醫(yī)護(hù)人員臉部的傷害”是舉例子，具體真實(shí)地說明了此次疫情給防護(hù)材料研究指出了新方向?！敬鸢浮吭谲囌?，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒入人群，“我”來不及向他表示感謝。,在南大街路口，“我”想幫助的一位中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝，“我”失去了給他溫暖的機(jī)會?！按驌啤保@里是“尋找”的意思，與前文“人?！闭諔?yīng)，形象表達(dá)出“人海茫茫，轉(zhuǎn)身錯過了，再想尋到他的影

42、子”已無可能的意思。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出小河流水的清澈平靜、流水聲的溫柔悅耳，表達(dá)了“我”內(nèi)心的愜意愉悅之情。一轉(zhuǎn)身，“我”之前遇到的那位乞丐再也找不到了，身邊只有一位老年乞丐。這轉(zhuǎn)身間，“我”身邊的人就不同了，但他們的身份處境是一樣的，他們都生活在貧寒與饑苦之中。表現(xiàn)了“我”對他們生活處境的同情及未能幫助那位中年乞丐的遺憾。深化中心。結(jié)尾把前文真實(shí)的“轉(zhuǎn)身而逝”的瞬間，升華為多種美好事物不同階段間的快速變化，深化了文章中心，意在告訴人們，人生中美好的東西都是稍縱即逝的，希望人們要珍惜愛護(hù)當(dāng)前的“真善美”。結(jié)尾運(yùn)用了排比修辭和疑問句式。先運(yùn)用排比，突出各種美好事物變化消逝之快；最后用“等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來”的疑問句收尾，引發(fā)人們的深思、慨嘆，讓人們更懂得珍惜眼前的美好?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭。結(jié)尾既是對前文細(xì)節(jié)描述的一個全面總結(jié)，同時最后問句又是對開頭一段末句的照應(yīng)。【考點(diǎn)】散文閱讀【解析】這篇記敘文以“轉(zhuǎn)身”為線索，寫了美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的三件事，表達(dá)了“人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫”的人生感慨。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，第至段以抒情扣題和開端，第至段分別寫了三件“轉(zhuǎn)身即逝”的事，第段呼應(yīng)開頭和題目，完整收尾。【解答】本題考查概括能力。根據(jù)提示，首先交代