1、 部編三年級上四課：夜書所見 葉紹翁 新知導入知背景秋天，我們可以看見它五彩繽紛的色彩，聽見它美妙的聲音，分享它帶給我們的歡樂，但是黃葉飄飛的深秋又給詩人帶來了怎樣的情緒呢？今天，我們就來學習一首葉紹翁的古詩。新知講解讀詩句 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。新知講解知作者葉紹翁，南宋中期江湖派詩人，其詩語言清新，意境高遠，其詩以七言絕句最佳，如游園不值夜書所見，歷來為人們所傳誦。葉紹翁夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版showngw新知講解記拼音xio夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版t

2、ioczhl新知講解記拼音夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見 詩題意思：詩人把在秋天的一個夜晚所看到的景色寫下來。解詩題新知講解夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯蕭蕭梧葉送寒聲詞語解釋：蕭蕭：風聲。梧：梧桐樹。寒聲：寒意。詩的大意： 瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意， 夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯江上秋風動客情詞語解釋：客情：旅客思鄉(xiāng)之情。詩的大意：江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PP

3、T課件 人教部編版新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯 知有兒童挑促織詞語解釋：挑：挑弄、引動。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐。詩的大意：家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：籬落：籬笆。明：照亮著詩的大意：最記掛是自己疼愛的孩子，夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。夜深籬落一燈明夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版課堂練習讀古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭/梧葉/送/寒聲， 江上/秋風/動/客情。 知有/兒童/挑/促織， 夜深/籬落/一燈/明。夜書所見PPT課件

4、 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版課堂練習譯古詩 蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版新知講解析古詩 本詩一二句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。詩人在秋天的一個夜晚所看到的景色。1、夜書所見寫了什么景色？悟詩情拓展提高2、詩人在秋天的一個夜晚把自己所看到的東西寫下

5、來，那么他在夜晚看見了什么？看見：梧葉 促織 一燈。蕭蕭梧葉送寒聲知有兒童挑促織夜深籬落一燈明悟詩情 4、那詩人是從哪幾種感官上來寫的呢? 拓展提高3、詩人在秋天的夜晚又聽到了什么？聽到了“寒聲” 。蕭蕭梧葉送寒聲是從視覺和聽覺兩中感官上來寫的 。 靜夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 拓展提高你們還讀過哪些詩人所寫的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩呢？想一想 歸家 杜牧 稚子牽衣問， 歸來何太遲？ 共誰爭歲月， 贏得鬢邊絲？ 課堂作業(yè)1、夜書所見是_代詩人_的作品。題目中“書”的意思是_南宋葉紹翁書寫、記錄2、根據(jù)詩意寫出相應(yīng)詩句。忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子

6、們在捉蟋蟀。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版 課堂作業(yè) 3、我們想象到鄉(xiāng)間兒童豐富多彩的生活場景。讀一下蘇軾的贈劉景文，把你想象到的畫面，用優(yōu)美的語言描繪出來吧。 贈劉景文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。夜書所見PPT課件 人教部編版夜書所見PPT課件 人教部編版1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2. 它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學科教學中。4.正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。6.在學習歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表