1、In a nature park一課的教學(xué)反思 蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)保家窯小學(xué) 包延平In a nature park 是一節(jié)教育的主體是本校五年級的學(xué)生，經(jīng)過五年英語學(xué)習(xí)，他們已對英語有了深層次的認(rèn)識，且有了較好的基礎(chǔ)及英語學(xué)習(xí)的能力，他們渴望獲取更多的信息及知識。單元自然公園的話題恰巧Is there a? Yes,there is.No, there isnt等主題句型，在課堂上創(chuàng)設(shè)語境，為學(xué)生的會話練習(xí)提供了大量素材，在課的末尾，做拓展練習(xí)，將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際相聯(lián)系，從課堂內(nèi)容延伸到學(xué)生的生活實際，從讀文到寫文，從回答問題到創(chuàng)造性的提出問題，并獨立解決問題。學(xué)以致用，實現(xiàn)了交際性語言在實

2、際情景中的運用，體現(xiàn)了語言的實際功能，提高學(xué)生的英語寫作水平，實現(xiàn)了讀與結(jié)合的教學(xué)目的。1、課前的熱身，選擇了一個單詞記憶的小游戲，這個游戲的設(shè)計目的在于用直觀而又帶有沖擊力的方式復(fù)習(xí)單詞，讓學(xué)生觀看有關(guān)愛好的單詞風(fēng)暴，盡量說出他們能記住的單詞。單詞選擇了學(xué)生在四五年級時學(xué)過的內(nèi)容以動名詞的方式呈現(xiàn)，為進(jìn)一步談?wù)搻酆锰峁┝怂夭谋ＷC。設(shè)計意圖在于利用僅僅30秒的時間，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。課后發(fā)現(xiàn)這一目的達(dá)到了，游戲能緊緊抓住學(xué)生的注意力。增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識并順練了小學(xué)生的記憶力。2、難點突破后，一切都變得迎刃而解，為提高學(xué)生談?wù)撆d趣達(dá)到句型練習(xí)的目的，學(xué)習(xí)新句型后，我采用猜一猜，聽一聽等手段

3、讓學(xué)生談?wù)撟匀还珗@里有什么，設(shè)計與生活緊密相連，并且能夠牢牢抓住教材主旨。3、以聽，說，讀，寫，為布局，層層遞進(jìn)地展開話題知識的復(fù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，完成知識語言的整體性。這堂課上下來，總體感覺還算流暢，設(shè)計的內(nèi)容及目標(biāo)都已完成。4、通過創(chuàng)設(shè)情境，淡化語法的語言性強(qiáng)調(diào)，實際操練等方法，加強(qiáng)了學(xué)生對語言的理解，提高了語言應(yīng)用的實效性。聯(lián)系面廣，學(xué)生的聽，說，讀，寫能力都得到了訓(xùn)練，達(dá)到了將課本所學(xué)靈活運用于實際生活的目的。5、遺憾的是時間有限，不能把閱讀教學(xué)中滲透任務(wù)型教學(xué)的理念更加擴(kuò)大化，屬于初次探尋階段，希望專家不吝賜教，使自己能夠?qū)W習(xí)到更多的經(jīng)驗，用于教學(xué)，令教學(xué)有更加好的進(jìn)步， Unit 6