1、高中信息技術校本課程研究如何破解當前信息技術教育的困局當前高中信息技術教育的熱點問題：如何改變在應試教育魔咒下的高中信息技術教育？如何解決學生怨學、教師怨教的問題？如何體現(xiàn)以學生為本？如何解決信息技術發(fā)展太快，教材更新太慢的問題？如何“關注信息技術的核心概念和實踐”？如何提高教研活動的實效性？教師教學理念的更新與教學行為的轉變，教學方法的優(yōu)化與課程實施能力的提升，課堂的優(yōu)質(zhì)高效與教學質(zhì)量的提高，教師的專業(yè)發(fā)展與成長等。高中信息技術校本課程建設高中信息技術校本課程研究本次講座的主要內(nèi)容：什么是校本課程？為什么要進行校本課程建設？如何進行校本課程建設？有哪些方法、措施？什么是校本課程校本課程定義：

2、學校和地方的領導、教師、學生及課程專家、家長等在對學生需求進行科學評估的基礎上，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。國家政策支持“試行國家課程、地方課程與學校課程?！卑l(fā)達國家普遍重視校本課程開發(fā)，使課程具有多層次滿足社會發(fā)展和學生需求的能力。為什么要進行校本課程建設1.以新課標的基本理念為指導思想，建立起一套完整的信息技術課程體系。2.根據(jù)學生知識基礎以及學習能力的不同，按學生興趣分流導學，因材施教。3.校本課程的實施應該重視對知識的更新與橫向重組。4.突出校本特色、發(fā)揮教師專長、注重個性發(fā)展是開設校本課程的靈魂所在。5.適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和彌補國家課程和地方課

3、程的缺陷。6.建立科學合理的教學評價體系是保證校本課程順利實施的重要保證。如何進行校本課程建設校本課程以國家規(guī)定的學生必須掌握的基本知識與技能為核心；以新課改的理念為指導的校本課程開發(fā)；要充分利用地區(qū)資源和學校資源而開發(fā)的多樣性課程，尊重學生差異性，提高其自主性。課程的開發(fā)是一個連續(xù)的動態(tài)的過程，在課程的開發(fā)過程中，要不斷地根據(jù)客觀條件的變化開展持續(xù)的內(nèi)部評價，不斷修改方案，力求課程設計的最優(yōu)化。校本課程的開發(fā)步驟校本課程開發(fā)包括以下階段：課程分析論證設計課程框架 設定課程教學目標編寫教材內(nèi)容 課程實施與評價 轉變觀念 積極參與 勇于實踐南京市信息技術教師積極參與課程建設實踐新方法探討項目教學

4、法與任務驅(qū)動教學法比較自適應學習與建構主義理論教學技術趨于融合轉變觀念 積極參與 勇于實踐項目教學任務驅(qū)動教學特點項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，所設置的“項目”包含多門課程的知識，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。任務驅(qū)動教學法就是指在教學過程中，以學生為中心，以任務為載體，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在一個或多個教學任務之中，力求以任務驅(qū)動，學生通過獨立或協(xié)作完成任務，學習新知識和新技能。理論自適應教學理論建構主義教學理論環(huán)節(jié)(1)確定項目任務(2)制定計劃(3)實施計劃(4)檢查評估(5)歸檔或結果應用(1)創(chuàng)設情境(2)確定問

5、題(任務)(3)自主學習、協(xié)作學習(4)效果評價范圍較多應用于職業(yè)教育和培訓廣泛應用于教育教學轉變觀念 積極參與 勇于實踐南京市信息技術教師積極參與課程建設實踐課程框架設計關注核心概念和實踐大必修體現(xiàn)高中信息技術核心價值內(nèi)容打通基礎與選修部分過去的“選修”事實上已成為今天的“必修”學習領域與項目模塊學習領域一：數(shù)字時代的挑戰(zhàn) 項目1：計算機與通信技術 項目2 計算機組裝與維護學習領域二：辦公信息處理 項目3：文檔編輯與處理 項目4：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析 項目5：數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)學習領域三：多媒體技術應用 項目6：圖形圖像處理 項目7：計算機動畫創(chuàng)作 項目8：音視頻編輯學習領域四：網(wǎng)絡技術應用 項目9

6、：組建局域網(wǎng) 項目10：網(wǎng)站制作與發(fā)布學習領域五：程序設計初步 項目11：程序設計初步學習領域六：創(chuàng)新實踐活動 項目12：創(chuàng)新主題活動學習領域與項目模塊每個項目包涵的知識與技能內(nèi)容可分為三個層次：基礎、核心、拓展。其中：基礎內(nèi)容涵蓋初高中銜接內(nèi)容，屬于知識準備；核心內(nèi)容涵蓋作為高中學生必須掌握的核心內(nèi)容，包涵高中學業(yè)水平測試內(nèi)容與選修模塊中的核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)信息技術本身的系統(tǒng)性和專業(yè)性；拓展內(nèi)容為選學內(nèi)容，部分內(nèi)容源自選修模塊和信息技術的最新發(fā)展，拓展學生視野。每個層次又可分為三個類別：概念、操作、探索。操作和探究類一般可設計成任務，通過自主學習、協(xié)作學習完全任務。項目模塊包涵知識內(nèi)容基 礎核 心拓 展識記計算機的基本組成、分類及工作過程計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成計算機病毒的概念、特征和防治軟件的分類及應用計算機硬件和軟件發(fā)展方向中國的超級計算機研發(fā)利用計算機處理信息的方法：利用現(xiàn)成的軟件、編程解決計算機工作原理文字在計算機中的編碼方式單片計算機或嵌入式計算機計算機主板總線神奇的計算機技術：虛擬現(xiàn)實、語音技術、智能代理技術人工智能的概念，人工智能應用領域操作用 PDA 管理個人日常事務計算機一般操作用資源管理器管理本地計算機資源定制（或組裝）計算機實踐虛擬現(xiàn)實初探：用c001360軟件制作全景圖片探索常用信息資源管理方法比較影響