1、植樹造林、美化環(huán)境教學(xué)目的：1讓學(xué)生了解樹木對(duì)我們?nèi)祟惿畹淖饔?，懂得植樹造林的重要性?2號(hào)召少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)，改造自然，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)過程： （一）談話引入：親愛的同學(xué)們，大家好! 3月12日是什么節(jié)？（植樹節(jié)）自1950年以來，六十年間全球有一半以上的森林消失，實(shí)在令人痛心和擔(dān)憂。地球上的綠色在褪減，我們渴望綠色，呼喊綠色。今天，我們?cè)诖苏匍_一次“植樹造林，美化環(huán)境”的主題班會(huì)。呼吁大家為我們的地球奉獻(xiàn)一片綠色，為她披上一件新衣。 （二）植樹節(jié)的由來：世界上最早的植樹節(jié)，是美國(guó)內(nèi)部拉斯加州制定的。中國(guó)的植樹節(jié)，因時(shí)代的演變，先后作了三次改定。3月12日是

2、孫中山先生逝世紀(jì)念日。我國(guó)曾于1915年由政府頒令規(guī)定“清明”為植樹節(jié)。1979年2月23日，第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議決定，以3月12日為我國(guó)的植樹節(jié)，以鼓勵(lì)全國(guó)各族人民植樹造林，綠化祖國(guó)，改善環(huán)境，造福子孫后代。 （三）展示地球的不堪，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。（出示圖片）在茫茫宇宙中，地球顯得那么微不足道。而對(duì)于人類，地球是我們的全部。地球哺育了人類，人類也改造了地球，正是由于人類與地球的相依相守，地球才出現(xiàn)了文明，人類才得以生存。地球是人類的杰作，他們?cè)诘厍蛏辖ㄆ鹆烁邩谴髲B，為自己遮風(fēng)擋雨；他們開采礦藏，為自身的發(fā)展；他們耕種飼養(yǎng)，為自己能更好的生活。他們，給這世界增添色彩，創(chuàng)造了財(cái)富，

3、也給地球母親帶來了欣慰。然而，有些人為了自己的利益，卻不惜犧牲地球母親的性命。大肆的捕殺，使多少珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕；無計(jì)劃的亂砍亂伐，造成了嚴(yán)重的水土流失，泥石流、山洪接踵而至。廢氣張牙舞爪地殺向天空，污水無情地沖向小河，垃圾肆無忌憚地躺在地上你可曾看到，地球母親在流淚呀！于是，地球上上演了悲慘的一幕又一幕。（課件出示一組圖片：原本蔥翠的小山包變成了光禿禿的瘠山；原本土壤肥沃，莊稼遍地的農(nóng)田，變成了長(zhǎng)滿枯草的荒地，卷起褲腳、佝僂著背的老漢無奈地離去）（四）討論：同學(xué)們，看了以上的圖片，你們有什么感受？請(qǐng)大家一起來談?wù)勛约旱南敕āＯ热嘟涣鳎?師總結(jié)： 我們熱愛的地球，我們賴以生存的家園，如今已不

4、再青山綠水，不再碧草藍(lán)天 救救她吧，伙伴們！雖然我們的力量很小，但是在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，每人種上一棵樹，數(shù)年后就有無數(shù)棵蒼天大樹。 伙伴們，行動(dòng)起來吧！人人種棵樹，世間變綠色。 （五）植樹造林好處多，大家一起來種樹。 1師出示一組小朋友在植樹的圖片，簡(jiǎn)單介紹圖片的情景。 2由各小隊(duì)代表上講臺(tái)介紹植樹造林的種種好處，教師隨機(jī)歸納要點(diǎn)，出示在課件投影上：自動(dòng)的調(diào)溫器：夏日樹蔭下氣溫比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。天然除塵器：樹葉上長(zhǎng)著許多細(xì)小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。因

5、此，人們把綠色植物稱為“天然除塵器”。氧氣制造廠： 樹葉在陽光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。據(jù)測(cè)定，一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳，釋放氧氣700公斤。因此，人們把綠色植物稱為“氧氣制造廠”。細(xì)菌的消毒站：松、樟、榆等樹能分泌殺菌素，殺滅結(jié)核桿菌、白喉?xiàng)U菌等病菌。 天然的消音器：綠化還能吸收聲波，減低噪聲。師總結(jié)：原來植樹能給我們的生活帶來那么多的好處呀！它們不僅美化了我們的環(huán)境，還有利于我們的身體健康。那我們還猶豫什么，快行動(dòng)吧！走，我們植樹去吧！ （六）美化環(huán)境，人人有責(zé)。 1剛才大家都談了植樹的種種益處，光在地球上多種幾棵樹也是不夠的，那大家想想，我們?yōu)槊阑h(huán)境還得做些什么

6、呢？ 2交流。 3總結(jié)：美化環(huán)境，人人有責(zé)，作為少先隊(duì)員的我們更是義不容辭地做好這件事情，你們說呢？ （七）為保護(hù)環(huán)境出謀劃策。這個(gè)美麗的地球是屬于我們每一個(gè)人的，一份綠色，一片燦爛，是我們生存的空間。讓我們一起為保護(hù)環(huán)境出出主意吧！ 看看能不能制定出一些制止亂砍亂伐、隨地亂扔果皮紙屑等破壞環(huán)境的現(xiàn)象呢？大家以小隊(duì)為單位，一起討論討論，匯總出三、四條計(jì)策吧！ 總結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好，希望有一天你們的想法能成為現(xiàn)實(shí)。 （八）總結(jié)：大家結(jié)合事例談了如何保護(hù)環(huán)境，也制定了一些保護(hù)環(huán)境的措施。但是，有些同學(xué)對(duì)于自己的想法還持有保留，沒有暢所欲言，我想在今后的班會(huì)中，大家應(yīng)該盡情表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的

7、觀點(diǎn)。下面，老師送給大家一首小詩來結(jié)束本次班會(huì)。老師朗誦植樹造林好處多：改造祖國(guó)舊山河，天南地北變綠洲。天連五嶺銀鋤落，處處綠化處處歌。 松杉竹樹和花果，桃李柑柚堆滿倉。四季鮮果開不敗，八節(jié)都有果子香。開發(fā)山區(qū)經(jīng)濟(jì)林，家家戶戶奔小康。山也秀來水也青，防澇抗旱立奇功。綠蔭屏障遮風(fēng)沙，喜看年年好收成。風(fēng)光秀麗真不差，一川綠樹一灣花，秋來園林摘金果，植樹造林能發(fā)家。鮮花堆里抒豪情，綠樹叢里唱山歌。河畔路邊楊招手，山前村后柳婆娑。植樹造林好處多，山也樂來水也樂。紅青黃綠藍(lán)橙紫，編織五彩新生活。環(huán)境污染的危害教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，理解環(huán)境污染的危害。 2、通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)其自

8、學(xué)能力，綜合分析、處理信息的能力，以及參與、解決實(shí)際問題的能力。3、通過課堂討論和自主發(fā)言形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)流程 ：第一步：創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)放學(xué)習(xí)目標(biāo)及有關(guān)討論題，提供實(shí)驗(yàn)的材料及查詢的網(wǎng)站。 1.通過調(diào)查法調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情況。 2.通過實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證重金屬Hg對(duì)生物的危害。3.通過討論法讓學(xué)生區(qū)分水華和赤潮，水體富營(yíng)養(yǎng)化和生物的富集作用。 4.通過網(wǎng)絡(luò)查詢法指導(dǎo)學(xué)生自主探討環(huán)境污染方面的實(shí)例，并歸納總結(jié)環(huán)境污染的危害。 5.通過查詢法查詢化學(xué)、物理學(xué)科書籍，弄清酸雨的PH值，聲音的度量單位分貝等學(xué)科間的知識(shí)。 第二步：激興導(dǎo)學(xué) 以唐詩人李白贊美大自然的名句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺

9、上青天”為導(dǎo)入語大屏幕展示以下文稿系列圖片 （1）大自然美好風(fēng)光藍(lán)天、白云，花、鳥、蟲、魚 （2）受污染后的惡果圖片美國(guó)洛杉磯化學(xué)煙霧事件的圖片，禿山荒嶺、濃煙滾滾、以及水污染等的圖片和解說資料觀看大屏幕演示文稿，身心顫動(dòng)，體驗(yàn)污染危害，涌動(dòng)環(huán)保激情。 歸納整理：組織學(xué)生，讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)?shù)匚廴緺顩r，并提出在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，讓學(xué)生展示他們所收集到的圖片、資料。 1組：空氣質(zhì)量調(diào)查組：從當(dāng)?shù)囟久禾咳紵氪髿馕廴締栴}，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國(guó)大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面？（4）當(dāng)?shù)卮髿馕?/p>

10、染源有哪些？（5）大氣污染的危害有哪些？ 2組：水質(zhì)調(diào)查組：從水的重要性談起，匯報(bào)當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，分析水污染的原因。匯報(bào)驗(yàn)證被Hg污染的水對(duì)水蚤生命活動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）水污染包括哪幾個(gè)方面？當(dāng)?shù)厮廴厩闆r如何？（2）討論為什么水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致魚類等水生生物大量死亡？ 啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)散思維 再次鼓勵(lì)學(xué)生自由暢談，培養(yǎng)其發(fā)散思維。“搭起師生平等對(duì)話的平臺(tái)”。自由發(fā)言，凸現(xiàn)出了學(xué)生極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。 出示問題：（1）歸納自己周圍存在哪些環(huán)境污染？有什么治理方法？（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)未來環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)？積極發(fā)言，各抒己見，都熱切地表示從自身做起，倡導(dǎo)同學(xué)及家人都立即樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感和和責(zé)任感。 課后強(qiáng)

11、化：鼓勵(lì)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)資料在網(wǎng)上發(fā)布以“保護(hù)環(huán)境，拯救自己”為題的倡議書。 環(huán)境污染及其治理教學(xué)目標(biāo)1、能夠說出主要的環(huán)境污染及其環(huán)境污染的分類。2、能夠說出環(huán)境污染的治理措施。 3、通過對(duì)案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力 教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)環(huán)境污染的案例進(jìn)行分析和討論。2讓學(xué)生提出一些治理環(huán)境 教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備： 教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的環(huán)境污染的案例發(fā)給每一位學(xué)生，每個(gè)案例后面都有一些問題，供學(xué)生思考。 案例1 據(jù)報(bào)道，南極洲有一個(gè)比新加坡面積大9倍的冰架從南極冰帽中分離出來?？茖W(xué)家們的判斷頗讓人擔(dān)心：炎熱夏季即將來臨，其他的冰架也頻臨瓦解邊緣，這預(yù)示著南極

12、洲的冰河流量將增加，全球海平面將上升，對(duì)低地地區(qū)將造成危害。全球變暖，冰在哭泣。冰架是覆蓋南極大陸的冰層的浮動(dòng)伸延部分。 問題：（1）造成全球氣候變暖的原因有哪些？（2）主要的溫室氣體有哪些？它們主要來自于哪里？（3）全球氣候變暖會(huì)造成哪些后果？（4）你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來防治全球氣候變暖？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh和設(shè)想。 案例2近幾年，我國(guó)水體水質(zhì)總體上呈惡化趨勢(shì)。1990年，全國(guó)城市污水排放量為179億立方米，1999年為351億立方米，其中生活污水80%未經(jīng)處理就直接排入水體。全國(guó)湖泊約有75%以上的水域受到顯著污染。在調(diào)查的約10萬千米河段中，有近47%的河段、90%以上的城市水域，以及50%的

13、城市地下水，不同程度的遭到污染其中有10%的河段污染嚴(yán)重，已基本喪失使用價(jià)值。更為嚴(yán)重的是，全國(guó)已有90%的城鎮(zhèn)的飲用水源受到污染，華北地區(qū)也被列為21世紀(jì)水資源嚴(yán)重缺乏的地區(qū)。 問題：（1）造成水體污染的主要原因是什么？（2）華北地區(qū)為什么會(huì)被列為21世紀(jì)水資源嚴(yán)重缺乏的地區(qū)？（3）請(qǐng)你談?wù)勅A北平原如何解決水資源缺乏的問題？（4）生活在華北平原的你可以為本地用水問題做些什么？ 案例3經(jīng)調(diào)查，目前上海的生活垃圾日產(chǎn)量達(dá)1、1萬噸，其中廢舊塑料制品占了7%，每年排入環(huán)境的廢舊塑料總量可達(dá)29萬噸，這中間最為惹眼的是一次性發(fā)泡塑料餐盒。由于管理不善，處理困難，人們經(jīng)?？梢钥吹胶用嫔?、綠化帶中、鐵路

14、兩旁以及中小道路上，一只只白色的發(fā)泡塑料餐盒被隨意亂扔，以致“白色污染”一詞逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞而家喻戶曉。 問題：（1）何為“白色污染”？（2）“白色污染”的根源在哪里？（3）政府采取了那些措施治理“白色污染”？（4）你可以身體力行的做些什么？ 案例4請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校周圍環(huán)境，調(diào)查一下是否有噪聲污染。 問題：（1）噪聲污染的來源有哪些？（2）噪聲有哪些危害及影響？（3）你認(rèn)為你所在班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境是否良好？（4）請(qǐng)你為本班級(jí)出謀劃策提出一些可以降低本班噪聲污染的合理建議。教師總結(jié)： 環(huán)境具有供給物質(zhì)、能量和容納、消除廢棄物的能力，但其能力是有限的。人類若能正確處理好與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境就會(huì)

15、向著有益于人類生存的方向發(fā)展，反之，惡化的環(huán)境必然懲罰人類。 農(nóng)藥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)： 1反思過度使用農(nóng)藥對(duì)周圍環(huán)境的影響，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 2了解農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對(duì)環(huán)境的影響，知道農(nóng)藥對(duì)環(huán)境與人類所帶來的危害，并掌握避免農(nóng)藥危害的方法。 3能夠自覺筆迷昂農(nóng)藥對(duì)我們?cè)斐傻膫?，并能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行宣傳，提出解決農(nóng)藥污染環(huán)境問題的解決途徑。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集使用農(nóng)藥給環(huán)境與人類帶來的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況與人們?cè)谌粘Ｉ钪斜苊廪r(nóng)藥傷害的方法。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：學(xué)生閱讀課本的材料 除草劑殺死稻苗 提問：既然農(nóng)藥給我們?cè)?/p>

16、成了危害，那我們?yōu)槭裁催€要使用農(nóng)藥呢？下面我們就來共同討論一下農(nóng)藥的使用價(jià)值。 一農(nóng)藥使用價(jià)值 思考：我們?yōu)槭裁匆棉r(nóng)藥？ 學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本上的“追根求源”的兩組圖片，進(jìn)行討論?；顒?dòng)中可讓學(xué)生通過自己搜集的資料與調(diào)查的情況，列舉農(nóng)藥可以提高糧食果品的產(chǎn)量，可以大量減輕農(nóng)民捕捉害蟲的勞動(dòng)強(qiáng)度等相關(guān)的實(shí)例，認(rèn)識(shí)使用農(nóng)藥的益處。 二、農(nóng)藥的危害 學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本上的“追根求源”的兩組圖片，并通過課本的有關(guān)農(nóng)藥特性性以及造成的危害進(jìn)行討論。 教師可通過補(bǔ)充材料，讓學(xué)生了解利用農(nóng)藥會(huì)給環(huán)境與人類帶來哪些危害知道人們起初利用農(nóng)藥只考慮到它對(duì)人們有利的一方面，并沒有考慮到環(huán)境問題及對(duì)人類造成

17、的傷害。 三、解決辦法 前面我們已經(jīng)對(duì)農(nóng)藥的作用和危害有了清晰的認(rèn)識(shí)，那么我們?cè)鯓咏鉀Q農(nóng)藥對(duì)我們的危害呢？ 組織學(xué)生討論，調(diào)查。尋求解決辦法。要解決農(nóng)藥對(duì)我們的危害，就要盡量少用或不用農(nóng)藥。 那么，如果正確使用農(nóng)藥呢？ 具體辦法是 ：第一，使用農(nóng)藥是為了殺滅損害農(nóng)作物的害蟲，保證農(nóng)作物的正常生長(zhǎng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。但是，害蟲在生態(tài)系統(tǒng)中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲存在不影響作物的生長(zhǎng)，作為自然界食物鏈的重要一環(huán)，具有赫積極的作用。著就不需要把害蟲趕盡殺絕，沒必要對(duì)作物使用農(nóng)藥。 第二，減少農(nóng)藥的使用量并不是不使用農(nóng)藥，為了防止病蟲害，降低人工作業(yè)的強(qiáng)度，要適量使用農(nóng)藥，用最少的農(nóng)藥取得最佳防治

18、效果，并且不引起人畜中毒和環(huán)境污染等負(fù)面影響；盡量保證噴灑出去的弄個(gè)要能沉積在作物葉片上，提高農(nóng)藥的利用效率。對(duì)于已經(jīng)使用了農(nóng)藥的蔬菜瓜果，我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)英怎樣正確操作，以減少農(nóng)藥對(duì)我們的傷害？ 活動(dòng)延伸： 1、繼續(xù)收集向光知識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來做好環(huán)保小衛(wèi)士。 2調(diào)差當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況。 化肥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)： 1反思過度使用化肥對(duì)環(huán)境的影響，樹立尊重自然的意識(shí)，辯證地理解施用化肥的利弊，并能自覺進(jìn)行宣傳，從而影響他人。2了解化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對(duì)環(huán)境造成的影響，正確認(rèn)識(shí)施用化肥的價(jià)值，知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。 3運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取有關(guān)施用化肥影響環(huán)境的信息，并

19、將信息進(jìn)行整理、加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避免過量施用化肥污染環(huán)境的解決途徑。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)化肥的資料：包括化肥施用價(jià)值和意義，過量施用化肥帶來環(huán)境破壞、當(dāng)?shù)鼗适┯梅N類、制作有機(jī)肥料的方法等資料。 教學(xué)過程： 1視頻展示“淮河的污染”和中國(guó)農(nóng)科院土肥所和河南省農(nóng)業(yè)廳土肥站調(diào)查數(shù)據(jù)。2引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。 3讓學(xué)生交流自己的看法。導(dǎo)入新課：化肥帶給我們什么？ 1交流施用化肥的價(jià)值。 （1）提出問題：施用化肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)與土壤結(jié)構(gòu)有什么價(jià)值？ （2）閱讀教材中的圖片與文字資料。 （3）組織學(xué)生利用自己搜集的相關(guān)資料交流。教師參與。 （4）小組帶白哦發(fā)表自己的看法：可以增加作物的產(chǎn)量，提高土壤肥力，發(fā)揮良種潛力，補(bǔ)償更低不足，增加有機(jī)肥量，發(fā)展綠色資源等。（5）教師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的圖片與文字資料。 2.交流過量施用化肥的危害。 （1）教師：施用化肥給人們帶來了好處，但是你知道過量施用化肥帶來了那些危害嗎？ （2）小組內(nèi)整理，交流自己搜集的資料。教師巡視指導(dǎo)。 （3）小組代表交流本組的觀點(diǎn)，其他同學(xué)補(bǔ)充并展示本組搜集的典型圖片資料。例如： 危害之一：削弱莊家生產(chǎn)能力。一是使莊家容易倒伏，二是使莊稼容易發(fā)生病蟲害。 危害之二：加劇環(huán)境污染。危害之三