河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章生活中的軸對(duì)稱5.3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形(三)教案_第1頁(yè)
河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章生活中的軸對(duì)稱5.3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形(三)教案_第2頁(yè)
河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章生活中的軸對(duì)稱5.3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形(三)教案_第3頁(yè)
河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章生活中的軸對(duì)稱5.3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形(三)教案_第4頁(yè)
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簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形課題5。3。3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形課時(shí)安排共（3）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)36學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索并掌握角平分線的有關(guān)性質(zhì)。2、掌握用尺規(guī)作角的平分線的方法.教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課前作業(yè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)課堂合作交流二次備課（修改A.）一1環(huán)節(jié)一不利用工具，請(qǐng)你將一張用紙片做的角分成兩個(gè)相等的角你有什么辦法？（對(duì)折）再打開(kāi)紙片，看看折痕與這個(gè)角有何關(guān)系？課中作業(yè)：角的對(duì)稱軸r是什么？1。角是軸對(duì)稱一圖形嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)趫D（:4）中畫出它的對(duì)稱軸.你是如何找到角的對(duì)稱軸的？.2、歸納結(jié)論：角是圖形，在AOB的角平分線上任意取一點(diǎn)C,分別折出過(guò)點(diǎn)C且與AOB的兩邊垂直的線（這一步如何折？），垂足分別為點(diǎn)D和點(diǎn)E,將AOB再次對(duì)折，線段CD和CE能重合嗎？答：（“能”或“不能”）重合。理由是：課中作業(yè)歸納角平分線的性質(zhì):幾何語(yǔ)言：如圖（6）AOMBOM,CDAO,CEOB利用尺規(guī)，作AOB的平分線（圖7）已知：AOB.求作：射線OC使AOC=BOC.作法：1.在和上分別截取、,使課,中作業(yè)1為什么這樣就能作出角的平分呢？其中的道理是什么？2、,利用尺規(guī)，作AOB的平分線

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