1、2022年河北省專升本普通心理學(xué)模擬試卷+參考答案普通心理學(xué)模擬試卷(考試時(shí)間：75 分鐘)(總分：150 分)說明：請?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答，在其它位置上作答的無效。一、填空題(本大題共 15 個(gè)空，每空 2 分，共 30 分。請將答案填寫在答題紙的相應(yīng)位置上。)1._是指人們運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。2.某人急躁、直率、熱情、情緒興奮性高、容易沖動(dòng)、具有外向性，他的氣質(zhì)類型是_。某人活潑、好動(dòng)、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，具有外向性，他的氣質(zhì)類型是_。3.性格的_指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征;

2、性格的_主要是在處理各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特征。4._是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。_是某項(xiàng)專門活動(dòng)所必須的能力。5._指一個(gè)人以同樣強(qiáng)度追求同時(shí)并存的兩個(gè)目的但又不能兼得時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。_指一個(gè)人同時(shí)遇到兩個(gè)威脅性的事件，但又必須接受其一始能避免其二時(shí)的內(nèi)心沖突。6. 人們通過練習(xí)而形成的動(dòng)作技能，一般經(jīng)過三個(gè)階段，分別是_、_和自動(dòng)化階段。7. 根據(jù)動(dòng)機(jī)的起源，可以把動(dòng)機(jī)分為_和_。8._是個(gè)體維持生命和延續(xù)后代而產(chǎn)生的需要。 _是人類在社會(huì)生活中形成，為維護(hù)社會(huì)的存在和發(fā)展而產(chǎn)生的需要。二、名詞解釋(本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分。請?jiān)诖痤}紙

3、的相應(yīng)位置上作答。)1.觀察法2.注意的轉(zhuǎn)移3.絕對感覺閾限4.空間知覺5.表象三、單項(xiàng)選擇題(本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分。在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，選出一個(gè)正確的答案，并將所選項(xiàng)前的字母填寫在答題紙的相應(yīng)位置上。)1._年，德國哲學(xué)家、生理學(xué)教授馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，心理學(xué)才開始脫離哲學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。A、1897B、1789C、1876D、18792._本身不是一種獨(dú)立的心理過程，而是各種心理過程的共同特性，它不反映特定的內(nèi)容。A、感覺B、記憶C、注意D、思維3.絕對感覺閾限值的測定，首先選用 5-7 個(gè)恒定的、從被試感覺不到至感覺到了

4、的等距刺激;然后每種強(qiáng)度的刺激隨機(jī)呈現(xiàn)，被試報(bào)告感覺到與否;最后根據(jù)各個(gè)刺激所引起的正、負(fù)反應(yīng)的次數(shù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法求出有_次被感覺到的刺激值作為絕對感覺閾限值。A、100%B、50%C、60%D、80%4._是指由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其鄰近的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。A、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)B、自主運(yùn)動(dòng)C、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)D、真動(dòng)知覺5.短時(shí)記憶中的信息的保持時(shí)間在無復(fù)述的情況下一般只有 520 秒，最長也不超過_分鐘。A、3B、1.5C、2D、16._是指在建立條件反射時(shí)，只對條件刺激物加以強(qiáng)化，對類似的刺激物不予強(qiáng)化，使類似刺激物引起的反應(yīng)受到抑制。A、分化抑制B、消退抑制C、外抑制D、超限抑制7._是指在

5、意志行動(dòng)中能夠自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的動(dòng)作和言語方面的品質(zhì)。A、堅(jiān)韌性B、果斷性C、自制力D、自覺性8.在技能形成過程中，到一定時(shí)期有時(shí)會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為_。A、起伏現(xiàn)象B、高原期現(xiàn)象C、成績逐步提高D、成績的相對穩(wěn)定現(xiàn)象9. “江山易改，本性難移”，形象的說明了個(gè)性的_。A、整體性B、可塑性C、獨(dú)特性D、穩(wěn)定性10.心理學(xué)家_認(rèn)為，人類有 5 種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要,后來他又補(bǔ)充了認(rèn)知需要和審美需要。A、馬斯洛B、默里C、勒溫D、阿爾德夫四、簡答題(本大題共 5 小題，每小題 8 分，共 40 分。請?jiān)?/p>

6、答題紙的相應(yīng)位置上作答。)1.發(fā)展創(chuàng)造想象的條件有哪些?2.簡述情緒與情感的區(qū)別。3.簡述氣質(zhì)激素說的基本觀點(diǎn)。4.引起和保持有意注意的條件和方法有哪些?5.簡述能力和知識的區(qū)別與聯(lián)系。五、論述題(本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分。請?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答。)1.結(jié)合實(shí)際論述如何培養(yǎng)創(chuàng)造思維。2.結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勅绾伍_展復(fù)習(xí)活動(dòng)。普通心理學(xué)參考答案一、填空題(每空 2 分，共 30 分)1.常規(guī)性思維(再造性思維);2.膽汁質(zhì)，多血質(zhì);3.意志特征，態(tài)度特征;4.一般能力(普通能力)，特殊能力(專門能力);5. 雙趨沖突(接近接近型沖突)，雙避沖突(回避回避型沖突);6.認(rèn)

7、知階段，聯(lián)系階段 ;7.生理性動(dòng)機(jī)，社會(huì)性動(dòng)機(jī);8.生理性需要，社會(huì)性需要。二、名詞解釋(每題 4 分，共 20 分)1.觀察法:在自然情景中或預(yù)先設(shè)置的情景中對人的行為進(jìn)行觀察記錄而后分析以期獲得其心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。2.注意的轉(zhuǎn)移:是根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。3.絕對感覺閾限:是指剛剛能夠引起感覺的最小刺激強(qiáng)度。4.空間知覺:是對物體的形狀、大小、距離(遠(yuǎn)近)、方位等空間特性的知覺。5.表象：是當(dāng)事物不在面前時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。三、單項(xiàng)選擇題(每題 2 分，共 20 分)1 D; 2 C; 3 B;

8、 4 A;5 D;6 A;7 C;8 B;9 D;10 A。四、簡答題(每題 8 分，共 40 分)1.發(fā)展創(chuàng)造想象的條件有哪些?(1)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。(2 分)(2)擴(kuò)大知識范圍，增加表象儲(chǔ)備。(2 分)(3)積極的思維活動(dòng)。(2 分)(4)靈感。(2 分)2.簡述情緒與情感的區(qū)別。(1)情緒的生理性和情感的社會(huì)性。(2 分)(2)就人類個(gè)體而言，情緒發(fā)展在先，情感體驗(yàn)產(chǎn)生于后。(2 分)(3)與情感相比，情緒不穩(wěn)定。(2 分)(4)情緒表現(xiàn)的外顯性和情感表現(xiàn)的內(nèi)在性。(2 分)3.簡述氣質(zhì)激素說的基本觀點(diǎn)。(1)伯曼認(rèn)為，人的氣質(zhì)特點(diǎn)是由內(nèi)分泌活動(dòng)所決定的。(3 分)(2)根據(jù)人的某種內(nèi)分泌發(fā)達(dá)

9、程度將氣質(zhì)類型分為甲狀腺型、腦垂體型、腎上腺型、副甲狀腺型、胸腺型、性腺型。(3 分)(3)不同的激素類型，有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)。(2 分)4.引起和保持有意注意的條件和方法有哪些?(1)加深對活動(dòng)目的和任務(wù)的理解。(2 分)(2)培養(yǎng)間接興趣。(2 分)(3)合理組織活動(dòng)。(2 分)(4)用堅(jiān)強(qiáng)意志與干擾作斗爭。(2 分)5.簡述能力和知識的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：(1)它們屬于不同的范疇。(2 分)(2)知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。(2 分)聯(lián)系：(1)能力是在掌握知識過程中形成和發(fā)展的，離開了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，任何能力都不可能得到發(fā)展。(2 分)(2)掌握知識又是以一定的能力為前提，能力是掌握知識的內(nèi)在條件和可能性。(2 分)五、論述題(每題 20 分，共 40 分)1.結(jié)合實(shí)際論述如何培養(yǎng)創(chuàng)造思維。(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。(要點(diǎn) 2 分，論述 2 分)(2)運(yùn)用發(fā)展創(chuàng)造性思維的策略，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。(要點(diǎn) 2 分，論述 2 分)(3)改變傳統(tǒng)的評定學(xué)習(xí)成績的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性行為。(要點(diǎn) 2 分，論述 2 分)(4)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和聚合思維能力。(要點(diǎn) 2 分，論述 2 分)(5)引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng)。(要點(diǎn) 2 分，論述