1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載初二年級(jí)第十課我們維護(hù)正義測(cè)試題1期盼正義、維護(hù)正義是所有善良人的心聲。實(shí)施正義行為，不做非正義的事情是做人的基本要求。下列行為屬于正義行為的有（ ）日本發(fā)生了地震，商家大幅度提高食鹽價(jià)格小林記住醉駕肇事逃逸車輛的牌號(hào)，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)看見(jiàn)校外青年毆打同校同學(xué)，小馬及時(shí)撥打“110”小麗響應(yīng)“ 講文明樹(shù)新風(fēng)” 號(hào)召，加入志愿者行動(dòng)A B C D 2郭明義幾十年如一日，助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為新時(shí)期的 道德模范、“ 雷鋒傳人” 。在他的事跡感召下，鞍山市有成千上萬(wàn)的干部、職工和市民加入到愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，關(guān)心他人、助人為樂(lè)蔚然 成風(fēng)。這表明 ( ) A助人為樂(lè)已經(jīng)成為全體公民的共同

2、追求 B真善美對(duì)社會(huì)良好風(fēng)尚的形成產(chǎn)生積極作用 C 良好社會(huì)風(fēng)氣的形成是長(zhǎng)期的艱巨的需要全社會(huì)不懈努 力D人們對(duì)是非善惡都能做出正確判斷 3.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，記錄員小軍發(fā)現(xiàn)成績(jī)記錄有誤，立即上報(bào)學(xué) 校，學(xué)校糾正了這個(gè)失誤并表?yè)P(yáng)了小軍，但他所在班級(jí)卻因此失去了冠軍。對(duì)小軍的做法，班級(jí)同學(xué)褒貶不一，其中正確的是( ) A.小軍缺乏班集體榮譽(yù)感 B.小軍的行為只是為了獲得個(gè)人榮譽(yù) C.小軍沒(méi)有處理好個(gè)人與集體的關(guān)系 D.小軍的行為是維護(hù)公平正義的表現(xiàn) 4下列符合公平正義要求的行為是 ( ) A日本福島第一核電站向大海排放放射性污水 B某飲料企業(yè)生產(chǎn)含有塑化劑“ 毒” 飲料 C歷時(shí)四年的中國(guó)國(guó)家博物館

3、改擴(kuò)建工程竣工 D南京市采取多項(xiàng)措施努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展 5中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智提醒并協(xié)助其他 乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為是 ( ) 正義的行為，代表所有善良人的共同心聲會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散多管閑事，不利于保護(hù)自己既有見(jiàn)義勇為的精神，又做到了見(jiàn)義巧為學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A B C D. 6下列選項(xiàng)中屬于正義行為的是（）A公安機(jī)關(guān)懲治邪惡B某明星偷稅漏稅C某企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品 D學(xué)校亂收費(fèi) 7下列選項(xiàng)中屬于非正義行為的是（）A國(guó)家對(duì)高收入者征收個(gè)人調(diào)節(jié)稅 B某大學(xué)拒絕錄取臉部有殘疾的學(xué)生 C對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策 D對(duì)一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分

4、政策 8事實(shí)表明，改革分配制度（）A對(duì)高收入者很不公平 B體現(xiàn)了正義，有利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展 C體現(xiàn)了國(guó)家實(shí)行平均分配的政策 D可以使低收入者不勞而獲 9目前我國(guó)已建立了以職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保 險(xiǎn)和城市居民最低生活保障制度為重點(diǎn)的社會(huì)保障體系。這一體系的建立有利于（）維護(hù)社會(huì)公正保障人民的利益保護(hù)少數(shù)人的利益推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步A B C D 10社會(huì)發(fā)展需 要正義，是因?yàn)椋ǎ┱x能保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存發(fā)展正義可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化正義使人與人之間的關(guān)系更和諧正義能使所有的問(wèn)題徹底解決A B C D 11大學(xué)生張某因是乙肝病毒攜帶者，雖然在公務(wù)員考試中

5、獲得 第一名，但人事部門(mén)仍取消了他的錄取資格?？梢?jiàn)，要公正對(duì)待 乙肝病毒攜帶者，必須要有（）A正義的制度保證 B輿論保證 C道德保證 D社會(huì)保護(hù) 12遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。下列行為屬于維護(hù)正 義的是（）A個(gè)別同學(xué)在考試中作弊B八年級(jí)學(xué)生小玉主動(dòng)退學(xué)C社會(huì)青年在校門(mén)口敲詐學(xué)生 D小明自覺(jué)遵守交通規(guī)則13下列有關(guān)正義和公平關(guān)系表述中，不正確的是（）A沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B公平的獲得需要正義的制度作為支撐 C正義的制度是人們公平合作的支持和保障 D正義和公平是對(duì)立的 14生活中總會(huì)有一些非正義的行為，如少數(shù)人逃避規(guī)則約束的“ 逃票乘車 ” 行為等，這些非正義

6、的行為（）會(huì)損害他人的權(quán)利和機(jī)會(huì) 只損害國(guó)家和集體的利益危害整個(gè)社會(huì)的利益 只損害某一個(gè)人的利益 A B C D 15下列詩(shī)句能反映中華民族具有高尚正直品質(zhì)的是（）不阿順以取容，不迎合以求悅頭可斷，腰不可屈 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉白發(fā)向人羞折腰 A B C D 16看到持刀歹徒正在對(duì)他人行兇時(shí)，作為一個(gè)有正義感的青少 年，你應(yīng)該采取的最佳方式是（）A沖上前去，與歹徒搏斗B悄悄溜走，以保護(hù)自己C撥打 “ 110”報(bào)警 D與受害人冒死制服歹徒 17正義和正義制度是面向（）A全體社會(huì)成員的 B未成年人的 C絕大多數(shù)社會(huì)成員的 D成年人的 18我們做有正義感的人，應(yīng)該做到（）對(duì)非正義的事情能夠采用正當(dāng)

7、方式，奮起抗?fàn)?對(duì)非正義行為要以死抗?fàn)?，寧為玉碎，不為瓦?明辨什么是正義行為，什么是非正義行為 能夠見(jiàn)義勇為，匡扶正義 A B C D 二、簡(jiǎn)答題 1提到“ 正義” ，你會(huì)想到哪些人和事？為什么？2你能列舉出一些體現(xiàn)正義的制度嗎？國(guó)家為什么要制定這些 制度？3“ 沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。認(rèn)識(shí)?！?請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、材料分析題1、在舊廣深公路廣石路口附近紅山村公交站，兩名飛車黨匪強(qiáng)行搶奪一名女子手袋， 并將其拖倒在地。 561 路公交車上 10 多名乘客目睹劫匪惡行后，公交司機(jī)一聲喊“ 追劫匪”，全車乘客一致響應(yīng)，齊心協(xié)力將飛車黨逼入死地，并生擒一匪。（ 1）公

8、交司機(jī)和乘客的行為是正義行為嗎？（ 2）如果公交司機(jī)和乘客漠然不管會(huì)有什么危害？（ 3）你打算怎樣維護(hù)正義？2、2006 年 4 月 20 日，由上海市委宣傳部、 市公安局、市文明辦、市綜治辦和解放日?qǐng)?bào)等聯(lián)合主辦的 百姓英雄 上海市見(jiàn)義勇為先進(jìn)事跡展，在上海公安博物館展出，120 塊展板集中展示了10 年來(lái)申城 2 500 多名百姓英雄的突出事跡。當(dāng)殘暴的兇手用尖刀頂著男孩的脖子，向家長(zhǎng)勒索錢(qián)財(cái)時(shí)，黃浦 區(qū)居民董恩海臨危不懼，刀下救出幼童；當(dāng)狡猾的盜賊在鄰家行 竊時(shí)，南匯區(qū)農(nóng)民唐益民奮不顧身從樓上跳下擒捉；當(dāng)兇惡的歹 徒搶劫出租車時(shí)，徐匯區(qū)人民檢察院檢察長(zhǎng)吳新田勇敢地沖了上 去 一個(gè)個(gè)瞬間的壯

9、舉在此定格，化作一曲曲永恒的贊歌?。?1）上述英雄事跡體現(xiàn)了一種什么樣的情感和精神？（ 2）上海市委宣傳部、市公安局、市文明辦、市綜治辦和解放 日?qǐng)?bào)等為什么要聯(lián)合主辦 百姓英雄 上海市見(jiàn)義勇為先進(jìn)事跡 展？（ 3）青少年應(yīng)如何向英雄人物學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、簡(jiǎn)答題1答案不唯一，只要符合題意，談出感受即可。2參見(jiàn)教材。3當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；在我們遇到不公正事情時(shí)，公平的獲得也需要正義制度作為 支撐。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。三、材料分析題（1）正義行為。（2）要點(diǎn)：會(huì)助長(zhǎng)非正義行為， 最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益，而是危及整個(gè)社會(huì)。（3）從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué) 遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣。以