1、6 比尾巴【課前解析】比尾巴是一首充滿兒童情趣的兒歌，以對話的形式介紹了六種動物尾巴的特點。課文分為兩部分：第1、2小節(jié)通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點，是第一部分；第3、4小節(jié)同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子和孔雀尾巴的特點，是第二部分。兒歌句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂。關(guān)注朗讀：本文采用三問三答的形式，要引導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和陳述句。關(guān)注插圖：本文配有六幅插圖，生動形象地展示了六種動物的尾巴，教學(xué)時結(jié)合圖片可以給學(xué)生直觀的感受，幫助他們了解動物尾巴的特點，理解課文內(nèi)容。關(guān)注課后題：本課有兩道課后題。第1題要求學(xué)生背誦課文，教學(xué)時應(yīng)結(jié)合多種方法指導(dǎo)學(xué)生背誦，例

2、如結(jié)合課文插圖回憶，或者引導(dǎo)學(xué)生想一想每小節(jié)講述的內(nèi)容有什么特點，不要死記硬背。第2題要求學(xué)生照樣子做問答游戲，教學(xué)時應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文原句的基礎(chǔ)上完成此題，學(xué)生的回答可以是課本上提供的，也可以是其他動物，句式不變即可。教師還可以與學(xué)生交換問答角色，學(xué)生問教師答。在此基礎(chǔ)上，還可以繼續(xù)拓展，做更多的問答游戲。關(guān)注科普常識：本文通過對話介紹了猴子、兔子、松鼠等六種動物尾巴的特點，可在教學(xué)過程中適當為學(xué)生補充其他動物尾巴的特點，為學(xué)生拓展知識面，激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。例如老虎的尾巴也很長，馬的尾巴很蓬松等等。關(guān)注識字寫字：本課學(xué)習(xí)的偏旁中，八字頭與人字頭容易混淆，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分；本

3、課有不少表示事物名稱的生字，可以組成詞語讓學(xué)生識記，也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗或結(jié)合圖片去理解；本課要學(xué)習(xí)新筆畫豎提，容易和豎鉤混淆，教師注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。【教學(xué)目標】1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達。【教學(xué)重點】1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文?！窘虒W(xué)難點】仿照課文做問答游戲，積累語言表達?！窘虒W(xué)準備】課件、6種小動物圖片?！菊n時安

4、排】2課時。第一課時【課時目標】1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“長、比”2個生字和豎提1個筆畫。2.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)前2個小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦前2個小節(jié)。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，揭題識字1.游戲：看尾巴，猜動物。（出示課件3）教師引導(dǎo)：圖中的尾巴是分別屬于哪種動物呢？快樂猜一猜吧！預(yù)設(shè)：金魚、燕子、斑馬。2.揭題識字。（1）教師引導(dǎo)：動物的尾巴各有不同，誰的尾巴長？誰的尾巴短？讓我們一起去看一看，比一比吧！齊讀課題。（板書：6 比尾巴）（2）認識“比”字。（出示課件4）結(jié)合“比”字字形演變，了解“比”是對比、比較的意思。給“比”組詞：比賽、比分。

5、（3）認識“尾巴”。（出示課件5）教師范讀“尾巴”，學(xué)生跟讀，教師提醒學(xué)生“巴”在“尾巴”中讀輕聲。借助課件中圖片了解動物的尾巴都有毛，進而記憶“尾”中含有“毛”。二、初讀感知，讀準生字1.教師范讀。（出示課件6）教師提出要求：聽老師朗讀課文，聽清每個字的發(fā)音，標出課文有幾個小節(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件7）本課有4個小節(jié)。2.學(xué)生初讀。（出示課件8）教師提出要求：借助拼音朋友讀準字音。圈一圈哪些小動物參加了這次比賽。3.學(xué)生匯報，教師總結(jié)（出示課件9）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。4.檢查字詞認讀。（1）認讀生字。（出示課件10）指名學(xué)生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的字。如：“

6、誰”要讀成“shu”不能讀成“shi”。去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認讀詞語。（出示課件11）學(xué)生先自由認讀，再帶拼音齊讀。去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁：提手旁、斜刀頭、八字頭。教師過渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧?。ǔ鍪菊n件12）教師引導(dǎo)：第一個偏旁叫提手旁，“提手旁”的字大多數(shù)和手有關(guān)系，那提手旁是怎么寫的？大家還知道哪些提手旁的字？預(yù)設(shè)1：打預(yù)設(shè)2：找教師點撥：你發(fā)現(xiàn)了嗎？“巴”字加上提手旁就是“把”。我們還可以給“把”組詞，如門把手、一把傘。（出示課件13）教師引導(dǎo)：我們再來看看第2個偏旁。第2個偏旁叫斜刀頭?！巴谩笔切钡额^的字，

7、還有兩種小動物也有斜刀頭這個偏旁，誰能來說一說？預(yù)設(shè)1：魚預(yù)設(shè)2：龜教師過渡：大家真了不起，已經(jīng)見過這么多斜刀頭的字了。以后我們再見到斜刀頭的字時，就更親切啦！（出示課件14）我們再來學(xué)習(xí)最后一個偏旁，教師提問“公”字上面是什么字。預(yù)設(shè)：八教師點撥：“公”的這個偏旁就叫八字頭，我們可以利用這個偏旁記住“公”字，還可以用組詞的方法記住“公”字，如公雞、公園。這個偏旁和這篇課文里另外一個字的偏旁長得很像，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：傘教師引導(dǎo)：你的眼睛好厲害啊，一下子就找到它了，請你仔細看看課本，“傘”的上半部分是個什么字？預(yù)設(shè)：人教師引導(dǎo)：對了，所以它叫“人字頭”，和我們今天學(xué)的這個“八字頭”是不一樣的，

8、大家注意它們的區(qū)別哦。（4） 師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。（出示課件15）長、短：長和短是一對反義詞，聯(lián)系生活想一想，什么是長的，什么是短的？（反義詞、聯(lián)系生活）兔、傘：學(xué)生觀察小兔子和雨傘的圖片進行識記。（聯(lián)系生活）（出示課件16）尾、巴、傘、兔：尾巴、雨傘、兔子。（組詞識記、結(jié)合圖片）（6）識字游戲。（出示課件17）5.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文：現(xiàn)在請同學(xué)們把你剛剛認識的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準確，把句子讀通順。三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)1.（出示課件18）請同學(xué)們自由讀一讀第1、2小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2.學(xué)生觀察，交流，教師指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：

9、第1小節(jié)是問句，第2小節(jié)是答句。3.教師點撥，指導(dǎo)朗讀。（出示課件19）問句就是帶問號的句子，表示有問題，有疑問。問句的重音要放在疑問詞“誰”和“長、短”等表示動物尾巴特點的詞語上，問句末尾的語氣要上揚。答句的語氣比較平緩，答句的重音要放在“松鼠、兔子”等稱說動物的詞語上，“的”要讀得又輕又短，學(xué)會連讀，不拖音。4.（出示課件20）用肯定的語氣讀一讀答句，看看動物的尾巴有什么特點。預(yù)設(shè)1：猴子的尾巴長。預(yù)設(shè)2：兔子的尾巴短。預(yù)設(shè)3：松鼠的尾巴好像一把傘。（板書：猴子 長 兔子 短 松鼠 像把傘）5.結(jié)合圖片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特點。（出示課件21、22）6.多種形式朗讀。（1）同桌對讀。

10、（2）男女生對讀。（3）全班齊讀。7.填一填，背一背。（出示課件23）誰的尾巴 ？誰的尾巴 ？誰的尾巴好像 ？ 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴好像 。（1）背誦指導(dǎo)：第2小節(jié)說到的動物都有四條腿。（2）同桌合作背誦。（3）獨立背誦。（設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀使學(xué)生體會問句的語氣，通過生生合作調(diào)動學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，并在用圖片及填空做扶手，在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。）8.聯(lián)系實際，仿照課文說一說。（出示課件24）牛的尾巴 。羊的尾巴 。馬的尾巴 。（答案示例：長 短 好像小辮）四、觀察比較，練習(xí)書寫1. 學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。（出示課件25）（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點：下筆寫豎，到適

11、當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成。（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。2.指導(dǎo)書寫“長”。（出示課件26）（1）老師帶讀“長”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“長”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示學(xué)生“長”的筆順及其他書寫要點。筆順：撇、橫、豎提、捺。長橫寫在橫中線上。豎提略靠左。撇和豎提相交。捺與撇對稱，收筆高于豎提。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。3.指導(dǎo)書寫“比”。（出示課件27）（1）老師帶讀“比”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“比”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示學(xué)生“比”的筆順及其他書寫要點。筆順：橫、豎提、撇、豎彎鉤。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。短撇

12、略高于短橫。豎彎鉤從豎中線起筆，略高于豎提。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認識了許多生字寶寶，還知道了猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。一起來做做練習(xí)題吧！（出示課件28）下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看其他小動物的尾巴有哪些特點。第二課時【課時目標】1.會寫“巴、把”2個生字。2.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)后兩小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦課文。3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.游戲一：生字組詞小紅花。（出示課件29）2.游戲二：搶答賽。教師提出問題，學(xué)生搶答。問題1：誰

13、的尾巴長？預(yù)設(shè)：猴子問題2：誰的尾巴短？預(yù)設(shè)：兔子問題3：誰的尾巴好像一把傘？預(yù)設(shè)：松鼠3.游戲三：男女生合作背誦第1、2小節(jié)。教師過渡：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這些問題都難不倒大家呀。這節(jié)課我們繼續(xù)走進這篇課文，再認識三種小動物的尾巴！（設(shè)計意圖：用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)變得有趣，同時也達到了“溫故知新”的目的。）二、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)1.（出示課件30）男女生合作朗讀第3、4小節(jié)，注意問句末尾語氣要上揚。3.（出示課件31）用肯定的語氣讀一讀答句，看看動物的尾巴有什么特點。預(yù)設(shè)1：公雞的尾巴彎。預(yù)設(shè)2：鴨子的尾巴扁。預(yù)設(shè)3：

14、孔雀的尾巴最好看。（板書：公雞 彎 鴨子 扁 孔雀 最好看）4.結(jié)合圖片理解公雞、鴨子、孔雀的尾巴特點。（出示課件32）（1）和“彎”意思相反的詞是什么？預(yù)設(shè)：直。（2）“扁”還可以用在什么地方？預(yù)設(shè)：扁豆、扁擔(dān)、鼻子扁扁的。（3）（出示課件33）把六種動物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領(lǐng)會“最”的意思。（4）（出示課件34）播放孔雀開屏視頻，加深學(xué)生對“孔雀的尾巴最好看”的理解。5.多種形式朗讀。（1）師生合作讀。（2）同桌合作讀。（3）全班齊讀。三、反復(fù)朗讀，背誦全文1.朗讀指導(dǎo)。（1）男女生對讀。（2）分組接讀。2.背誦指導(dǎo)。（出示課件35）（1）聽一聽，唱一唱。教師播放歌曲比

15、尾巴，學(xué)生聆聽跟唱，幫助背誦。（2）回憶第4小結(jié)說到的動物有什么特點：只有兩條腿，都有翅膀。（3）教師展示6種小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片背誦。（4）同桌合作背誦。（5）獨立背誦。四、問答游戲，生字書寫1.照樣子做問答小游戲。（出示課件36）（1）教師引導(dǎo)：課后練習(xí)第2題是一個問答小游戲，我們先來一起讀一讀左邊兩句話吧！學(xué)生齊讀文中的句子。（2）觀察句式，模仿問答。教師借助課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原句的一問一答句式。師生互動，交換問答。誰的樣子最可愛？預(yù)設(shè)1：兔子的樣子最可愛。預(yù)設(shè)2：小貓的樣子最可愛。預(yù)設(shè)3：小狗的樣子最可愛。預(yù)設(shè)1：誰的尾巴卷？教師回答：小豬的尾巴卷。預(yù)設(shè)2：誰的字最好看？教師回

16、答：班長的字最好看。預(yù)設(shè)3：誰的聲音最好聽？教師回答：花花的聲音最好聽。（設(shè)計意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中達到背誦的目的；通過做游戲的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，以課文為支架訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，積累語言。）2.指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)寫“巴”。（出示課件37）老師帶讀“巴”字組詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生觀察“巴”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點.上面部分較扁。橫折在豎中線右側(cè)折筆。第三筆在橫中線上起筆，略上揚。豎彎鉤要寫得舒展。學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（2）學(xué)寫“把”。（出示課件38）老師帶讀“把”字組詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生觀察“把”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教

17、師提示學(xué)生書寫要點。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！鞍汀币獙懙寐园?，橫折起筆略低于提手旁的橫。豎彎鉤從豎中線起筆。教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。教師反饋評價。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進行生字的書寫，指導(dǎo)細致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）五、拓展延伸，鞏固練習(xí)1.拓展延伸：同學(xué)們，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了生字，還知道了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點，知道了不同動物的尾巴是不一樣的。你知道嗎？動物的尾巴還有很多妙用，一起來讀讀尾巴妙用兒歌吧?。ǔ鍪菊n件40）2.鞏固練習(xí)。（出示課件41）【板書設(shè)計】6 比尾巴猴子 長 公雞 彎兔子 短 鴨子 扁松鼠 像把傘 孔雀 最好看 【教學(xué)反思】成功之處：小學(xué)語文新課程標準指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整