1、名師精編 優(yōu)秀教案槐鄉(xiāng)的孩子 任愛靜 周艷華 楊海瑞教材分析 : 這是一篇散文， 課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美 了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、 吃苦耐勞的品質(zhì)； 雖然采摘槐米是辛苦的， 孩子們卻 從中獲得了快樂， 他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、 輕 快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快 樂。選編這篇課文的意圖是： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)， 懂得勞動會給人帶來幸 福和快樂；體會一些詞句的表達效果；培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學(xué)目標：1. 會寫 11 個生字，認讀 7 個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 自己喜歡的段落，積

2、累優(yōu)美的語言。領(lǐng)會文中關(guān)鍵語句的含義，理解“ 五月，是 槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)” 。2. 通過朗讀、品味重點詞句 , 體會具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的語言特色，感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格。3. 通過拓展閱讀， 進一步體會農(nóng)村孩子的品質(zhì)， 體會具有鄉(xiāng)土氣息的語言特 色。教學(xué)重點：結(jié)合語段， 想象作者描繪的畫面， 體會畫面的美， 感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐 鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。教學(xué)難點：找出文中關(guān)鍵的詞句，品析語言的魅力。教學(xué)過程：第一課時 課時任務(wù)： 正確認讀并會寫要求會寫的生字，掌握相關(guān)的詞語。能

3、通順、流利地 朗讀課文，讀準字音，讀通句子。一、情境導(dǎo)入名師精編 優(yōu)秀教案1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月 份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香?；编l(xiāng)不僅景色美，而且還有 一群和你們一樣可愛的孩子。（出示課題）2結(jié)合圖片及課前準備的資料學(xué)生介紹槐樹、槐花。（槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以 制黃色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。）【設(shè)計意圖：賞槐樹、槐花的美麗圖片，給學(xué)生視覺上的刺激；近距離感受 槐鄉(xiāng)的美麗?！慷?、檢查預(yù)習(xí)1. 分段朗讀課文，糾正字音（如“ 釀” 讀 的“ 塑” 讀 s , 不要讀成 su 。

4、）ni ng, 不要讀成li ng; “ 塑料”2. 認讀生字，用生字組詞，提高對字義的理解。3. 小組合作讀文。（1）結(jié)合預(yù)習(xí)情況組內(nèi)說說不理解詞語。如：旋渦惹眼顯山露水耷拉暮靄籠罩滿載而歸草垛（2）組內(nèi)解決不了的詞語做上記號，然后全班交流。4. 重點指導(dǎo)寫字：咸、蒜、炒、惹、鉤、碌?！驹O(shè)計意圖： 為后面的閱讀理解打下一個好的基礎(chǔ)，也進行了訓(xùn)練?！咳⒆宰x自悟?qū)W(xué)生自主識字的能力1. 用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文可以分成哪兩部分？【設(shè)計意圖：從整體上把握文章的脈絡(luò)，為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！款A(yù)設(shè)：課文重點介紹了五月和八月的槐鄉(xiāng)。第一部分（第一至四自然段）：槐鄉(xiāng)五月。第二部分（第五至十

5、自然段）：槐鄉(xiāng)八月。2. 找出每部分的中心句。預(yù)設(shè)：“ 五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?！薄?八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)?！?. 用自己的話概括課文主要講了什么內(nèi)容？匯報交流。教師適時引導(dǎo)。4. 槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)的孩子分別給你留下怎樣的印象，感受。劃出有關(guān)語句， 標注自己的名師精編 優(yōu)秀教案【設(shè)計意圖： 從整體上把握文章的脈絡(luò)， 指導(dǎo)學(xué)生準確地找出文章的中心句 為理清脈絡(luò)做好準備，同時也為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】第二課時 課時任務(wù)： 深入感悟槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓芳懊篮闷焚|(zhì)。一、深讀感悟（一）情境導(dǎo)入：出示一組圖片展示槐鄉(xiāng)的美景槐花圖片及詩句（槐林飄 香一湖月夜渚流光，萬樹瓊花浮暗香。心

6、醉不知歸去路，欲把草畔做寢床）。詩美，景美，槐鄉(xiāng)的孩子更美。課文以“ 槐鄉(xiāng)的孩子” 為題，主要向我們介紹了 哪兩個季節(jié)的槐鄉(xiāng)？（五月八月）板書。這節(jié)課我們一起去了解那里的孩子?！驹O(shè)計意圖：圖片及古詩引入，創(chuàng)設(shè)濃濃的詩一般的意境，讓孩子們在上課伊始就沉浸在美的氛圍中, 讓學(xué)生置身于槐鄉(xiāng)，感受槐鄉(xiāng)之美，引起學(xué)習(xí)興趣，為閱讀學(xué)習(xí)奠定認知和情感上的基礎(chǔ)?！浚ǘ┏鍪局行脑掝}：默讀課文思考： 課文是怎樣寫五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？八月是槐鄉(xiāng)孩子 繁忙的季節(jié)？從中看出這是一群怎樣的孩子？勾畫出有關(guān)語句，體會著讀一讀，在句旁邊做批注。1. 小組合作交流。2. 師生交流，學(xué)生匯報，師生適時評價?！驹O(shè)計意圖：注

7、重文本，注重感悟，讓學(xué)生通過默讀批注自讀自悟，尊重學(xué) 生的個性化感受。 把中心話題分成兩問體現(xiàn)了閱讀的層次性，使學(xué)生對文章的理 解步步深入，情感步步提升?！俊?五月” 部分的預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)一 “ 山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在 像玉雕的圓球；有的槐花一條一條 在肩上的小辮兒?！?. 指名讀。2. 從第一句話，你讀出了什么？（槐花“ 多” 、“ 白” ）3.（課件出示槐花圖片）引導(dǎo)學(xué)生抓住“ 抱、掛披散” 等詞語觀察兩個比喻句，想象玉雕的圓球和小辮似的槐花。觀察的角度一樣嗎？（由遠及近，生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣 那美麗的樣子，人見人愛）名師精編

8、 優(yōu)秀教案指導(dǎo)反復(fù)讀，感受作者細膩的寫作手法，對擬人與比喻的理解，使槐花的形 象具體可感。 讓學(xué)生抓住動詞感受， 激發(fā)學(xué)生的想象， 使他們的頭腦中形成一幅幅真實生動的畫面。4. 小結(jié)：不管是遠看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛，那么誰能把 槐花的美和可愛試著讀出來。指導(dǎo)朗讀 5. 聯(lián)系實際，運用以上方法結(jié)合圖片大膽想象，補充完成下面的句子（課件 出示）：那的槐花；那；那的槐花像如的槐花 【設(shè)計意圖： 槐花的形狀千差萬別， 課文僅僅列舉了兩種， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受槐花各種不同形態(tài)的美，的想象有機的結(jié)合，升華情感?！客卣拐Z言充實課文內(nèi)容。 讓文本的畫面與學(xué)生預(yù)設(shè)二“ 嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，

9、噼噼啪啪，孩子們跑來了！”1. 發(fā)揮想象，說話練習(xí)。嗡嗡嗡 小蜜蜂飛來了，噼噼啪啪 孩子們跑來了 引導(dǎo)：“ 嗡嗡嗡 ” 小蜜蜂在說些什么呀？從孩子們“ 啪啪啪” 的腳步聲 中，你又聽到了什么？2. 槐花真香啊！不僅把小蜜蜂引來了，還把孩子們引來了，嗡嗡嗡、啪啪 啪，響成了一片。這場面多歡快，多熱鬧呀，讓我們一起來讀一下。3. （課件：以詩歌的形式出現(xiàn)）請你輕輕跟著讀?！驹O(shè)計意圖 : 調(diào)動學(xué)生平常的生活積累和知識儲備， 引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象， 拓展、對課文內(nèi)容補白，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感?！款A(yù)設(shè)三“ 這時候的槐鄉(xiāng)連風(fēng) 花叢中?！?（課件出示）1. 體會“ 浸” 字用法。（“ 浸” 字生動傳神，夸張手法

10、，從“ 浸” 字中可以 感受到整個槐鄉(xiāng)的天上地下、四面八方處處花香充溢，濃郁醉人，大人、小孩、村莊、田野，都沐浴在香海里了。）2. 多香的槐花呀！同學(xué)們都快要陶醉了！指名讀。預(yù)設(shè)四“ 好客的槐鄉(xiāng) 一頓槐花飯。”名師精編 優(yōu)秀教案槐花飯是怎么做的？（體會槐花和香氣四溢、香得醉人。）“ 臨走時， 的槐花蜜。 ” （熱情好客體會槐鄉(xiāng)孩子外表美、 心里美。 ）（課件出示槐花飯）指導(dǎo)讀，體會槐鄉(xiāng)孩子生活的自由、自然美。小結(jié)：五月對于槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜， 美味的槐花飯， 更是無窮的幸福與快樂。 所以說五月是槐鄉(xiāng)孩子 滿意的季節(jié)，板書：幸?？鞓窛M意。“ 八月”

11、部分的預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)一 找出描寫槐米的句子。穿插介紹“ 槐米” 的相關(guān)知識（引導(dǎo)學(xué)生體會槐米的可愛：用途、換學(xué)費）預(yù)設(shè)二（課件出示）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手討學(xué)費的，他們 的學(xué)費是用槐米換來的。（他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，靠自己的勞動換取學(xué)費。）預(yù)設(shè)三（課件）“ 雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出 舌頭，躲在樹陰下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！薄?槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧， 那一幅很美的 勞動畫面?！?. 讀句子體會這幾句對動物的描寫：孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。道盡了八月的天氣炎熱， 更襯托出槐鄉(xiāng)2. 引導(dǎo)學(xué)生從背著

12、水葫蘆， 帶著干糧就知道午飯簡單、 從黎明到傍晚就知道勞動時間長。（體會出槐鄉(xiāng)的孩子非常熱愛勞動，有很強的自立精神）不怕熱，不怕辛苦， 以苦為樂，指導(dǎo)朗讀：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹上削槐米撿槐米，你削我撿團結(jié)協(xié)作，多 么美的一幅畫面，誰來朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫面是怎樣的?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合課文，想象作者描繪的畫面，體會畫面的美，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛勞動的情感。 通過學(xué)生與文本對話， 感受槐鄉(xiāng)的孩子們自立自強、樂觀向上的 生活態(tài)度。】小結(jié)：孩子們吃苦耐勞，以苦為樂，過著豐富充實的生活。預(yù)設(shè)四（課件出示） “ 當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田 野里飄蕩著他們快樂的歌聲?！痹侣浠鄙?，勞累了解

13、一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。老槐樹心疼地 伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。名師精編 優(yōu)秀教案1. 引導(dǎo)體會：孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的表情中體會出孩子們以苦為 樂，是幸?？鞓返?。槐鄉(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著 自己的兒女。多么溫馨的畫面啊 ! 2. 指導(dǎo)朗讀：讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?。小結(jié)：勞動創(chuàng)造財富， 沒有勞動就沒有收獲， 沒有勞動就不能享受， 同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！二、拓展閱讀 背 篼 黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一背篼柴禾。他背著 五彩的晚霞，他背著大山給他的慷慨

14、饋贈，他背著自己用勞動換來的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；上依依送別，約他明天再來。山溪一路上對他說著悄悄話； 鳥兒們一路村子，炊煙裊裊升起，飄過了林梢。他知道，那是媽媽高高揚起的手臂，在 呼喚自己。他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一截窄窄的田埂，跨 過小石橋，走進了村子，走進了自家的小院。他放下沉甸甸的背篼，輕輕呼出口氣兒，掏出一捧鳥蛋，笑著，給了圍上 來的鄰家小弟弟。 他拿著幾個紅紅的山柿子， 放在門檻上坐著的小妹妹手上。他 把一小捆藥材交給爺爺， 托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個錢他想自己積攢下學(xué)期的 學(xué)費哩。然后，他溫馴地讓媽媽撩起圍裙一角，揩去汗涔涔小臉上的泥漬。他抬起頭，抿著小嘴徽微笑。哦，在山里，打柴的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。1打柴的孩子背篼里有些什么 ? 2說說本文與槐鄉(xiāng)的孩子有什么相同之處