1、部編版三年級語文下冊教學設(shè)計人教版小學美術(shù)五年級上冊教學設(shè)計 3/3人教版小學美術(shù)五年級上冊第15課 神奇的裝飾柱教學設(shè)計教學導航【教材分析】課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。學生學習了解裝飾柱的表現(xiàn)形式，表達方法，通過每個裝飾柱背后所蘊含的文化精神。本課的目的旨在引導學生了解裝飾柱藝術(shù)設(shè)計與生活中的緊密聯(lián)系。使學生了解裝飾柱中包含的文化和歷史，感受裝飾柱給我們帶來的美的享受，同時了解藝術(shù)設(shè)計與生活的密切聯(lián)系，知道設(shè)計時需要進行整體思考，根據(jù)不同的功能進行設(shè)計，設(shè)計時還要關(guān)注材料，一定要考慮材料的性能?！緦W情分析】五年級學生已經(jīng)有概括能力，能夠?qū)⒆约旱母泄俚膶嵨锿ㄟ^文字或圖畫表達出來。已經(jīng)形成了自我的審

2、美觀。本課通過學習各國圖騰文化，了解各種形式的裝飾柱的裝飾風格，每種裝飾的形式所富有的文化內(nèi)涵。體會設(shè)計的思想，感受藝術(shù)的魅力。激發(fā)學生學習美的興趣，讓學生在動手制作的時候不僅動手還要動腦。制作的時候有主題，讓自己做的每一份手工都有靈魂。制作的時候有主題?！窘虒W目標】1、知識與技能：初步了解不同民族不同風格裝飾柱著重了解貴州儺面柱的藝術(shù)特點和精神內(nèi)涵，感受其獨特的藝術(shù)。2、過程與方法：引導學生通過觀察、討論、實踐操作等學習過程，讓學生了解裝飾柱的造型特點，培養(yǎng)學生分工合作，共同完成創(chuàng)意的能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過學習體會本地區(qū)的裝飾柱，感受和表達裝飾柱古樸神秘的藝術(shù)魅力以及所傳遞的歷史和精

3、神信息，潛移默化中增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和保護意識。【教學重點】引導學生大膽借助美術(shù)語言歸納儺面的特點，采用手工泥等材料表現(xiàn)貴州儺面夸張、變形的表現(xiàn)方法?！窘虒W難點】認真觀察尋找儺面柱中儺面的共同特征，能大膽塑造分工合作制作出具有個性特色的儺面，并組合成柱?！窘虒W準備】教、學具準備：多媒體課件、廢棄的紙筒（易拉罐）、彩泥、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等?！菊n時安排】1課時教學過程一、檢查學生學習用具、課前準備材料的情況。二、激趣導入：1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”，引出課題神奇的裝飾柱。2、出示文字資料：介紹“圖騰”的起源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境，引導學生認識什么是裝飾柱以及它們的意義。路標裝飾物氏族

4、標志民族信仰三、探究階段1、欣賞古今中外的裝飾柱圖片。仔細觀察你喜歡的裝飾柱，想一想：它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點？2、小組討論裝飾柱的特點。3、集體交流、歸納總結(jié)。（板書）（1）造型：夸張、奇特（2）紋飾：動物、植物、非生物（3）色彩：艷麗（4）材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)4、思考：還可以用哪些材料和方法制作裝飾柱？5、欣賞多樣化的同齡兒童裝飾柱作品，構(gòu)思自己的作品。四、實踐創(chuàng)作1、作業(yè)要求：利用準備的材料，設(shè)計制作一件有特色的裝飾柱作品。2、學生制作，教師巡視指導。(提示注意時間的把握)五、展示與評價1、抽選學生，介紹自己的作品，引導學生自評、互評，感受成功的喜悅。2、將學生作品疊加展示在講臺上，形成裝飾柱群。3、體會創(chuàng)作樂趣，感受團隊合作的力量。4、談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受和收獲。六課后拓展與延伸有興趣的同學課后可以用不同