1、07 彩色的翅膀教案 A 案07 彩色的翅膀教案 A案 文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于 07* 彩色的翅膀教案 A 案_課堂實(shí)錄 _案例,歡送您來(lái)閱讀并提出寶貴看法！教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文,從文章的字里行間明白海島惡劣的 自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件；2細(xì)讀課文,從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中,體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì) 祖國(guó)海島的真心寵愛(ài)之情；A 案 情境導(dǎo)入 1出示語(yǔ)段,要求同學(xué)自由朗讀：小瓜果真結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人寵愛(ài)；誰(shuí)料一陣暴雨 后來(lái)一檢查,過(guò)后,巨浪撲上了小島, 把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了；只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,仍殘存著一個(gè)小瓜；2指名假設(shè)干同學(xué)分別朗讀語(yǔ)段,老師簡(jiǎn)潔評(píng)判朗讀的投

2、入程度,相機(jī)提問(wèn)同學(xué)：A、“ 殘存是什么意思？B、有哪些詞語(yǔ)可以在這里替換“ 殘存？C、通過(guò)“ 殘存,在你的眼前呈現(xiàn)了一幅怎樣的情形？3揭示課題；老師：讀了這個(gè)語(yǔ)段,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)同學(xué)質(zhì)疑：第 2 頁(yè)這個(gè)殘存的小瓜最終長(zhǎng)大成熟了嗎？小瓜為什么種在小島上？小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了,主人會(huì)有怎樣的反響？ 老師挑選課文能夠解答的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)；老師：板書(shū)：彩色的翅膀同學(xué)們提的問(wèn)題很有水平??！請(qǐng)?jiān)倜鬟@樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)殘存的小瓜和“ 彩色的翅膀之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,認(rèn)真讀讀 .彩色的翅膀.這篇課文,不但要把課文讀通順,而且把剛剛我們的提問(wèn)整理一下,看看課文可以解決哪一些問(wèn)題,把相關(guān)的語(yǔ)句

3、畫(huà)下來(lái)；建構(gòu)“ 海島意象1依據(jù)板書(shū),指名匯報(bào)讀后所得,引導(dǎo)同學(xué)用讀書(shū)的方式來(lái)答復(fù)提問(wèn), 要求把相關(guān)語(yǔ)句讀正確、2引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)“ 寶石島的意象；讀流利, 讀得有感情；老師： 課文中的“ 寶石島是一個(gè)怎樣的海島？你能夠從課 文的字里行間認(rèn)真找找答案嗎？3同學(xué)自由朗讀課文,老師作巡察幫忙；4指名匯報(bào)讀后收成；同學(xué)可能匯報(bào)的要點(diǎn)：海島離陸地遠(yuǎn)；海島面積?。缓u的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣,連昆蟲(chóng)都沒(méi)有；第 3 頁(yè)海島上除了一群可愛(ài)的戰(zhàn)士,好像沒(méi)有其他什么人了；在指名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候,老師需要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行感情朗讀,盡量不要作過(guò)多的分 析和說(shuō)教；重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的朗讀：兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上,建立起這個(gè)新的陣地；他們 在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“ 海島田,把從家鄉(xiāng)帶來(lái) 的蔬菜種子,連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去；老師引導(dǎo)語(yǔ)參考：荒蕪的海島開(kāi)頭顯現(xiàn)綠色的生氣,孤寂 的海島最終迎來(lái)了可愛(ài)的子弟兵！戰(zhàn)士們笑了,小島也笑 了！瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,仍開(kāi)了一朵朵小黃花；可是到了 收成季節(jié),竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)；有些戰(zhàn)士灰心了,撅著嘴 巴,說(shuō)：“ 西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家；老師引導(dǎo)語(yǔ)參考：海水是咸澀的,土地是貧瘠的,沒(méi)有和 風(fēng)細(xì)雨,多的是風(fēng)急浪高,西瓜啊西瓜,的確難為了你,但是,我們實(shí)在是不情愿??！小島遠(yuǎn)離大陸,