1、常州市麗華中學(xué) 錢(qián) 舒譯林版英語(yǔ)2015. 8譯林版英語(yǔ)八上教材解讀教材的單元結(jié)構(gòu)Module 1Teenage lifeModule 2Nature and the environmentUnit 1FriendsUnit 2School lifeUnit 3A day outUnit 4Do it yourselfUnit 5Wild animalsUnit 6BirdwatchingUnit 7SeasonsUnit 8Natural disasters介紹好朋友的外貌、性格、品質(zhì)及未來(lái)計(jì)劃介紹世界各地的學(xué)校生活介紹世界各地的著名景點(diǎn)以及如何安排出游計(jì)劃介紹“自己動(dòng)手做”和如何自己動(dòng)手做

2、介紹各種珍稀動(dòng)物以及如何保護(hù)瀕危動(dòng)物介紹珍稀鳥(niǎo)類(lèi)及自然保護(hù)區(qū) 介紹一年四季和天氣狀況介紹自然災(zāi)害及其預(yù)防措施圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式注重語(yǔ)言實(shí)踐達(dá)到讓學(xué)生“能用英語(yǔ)做事情”的目的以課標(biāo)為基準(zhǔn)分析Unit1-Unit4課例分析教學(xué)建議譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材解讀123Product BProduct AProduct AUnit 1 Friends內(nèi)容概述: 介紹好朋友的外貌、性格、品質(zhì)以及未來(lái)計(jì)劃目標(biāo)分析 語(yǔ)言知識(shí) 與語(yǔ)言技能 學(xué)習(xí)策略、 文化意識(shí)、 與情感態(tài)度 描述外貌和性格的形容詞和詞組談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃描述自己最好的朋友形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)思維導(dǎo)圖幫助歸納

3、記憶單詞 (認(rèn)知策略)加深對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)以及對(duì)友誼的思考能對(duì)自己的未來(lái)作出美好的想象用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生Product BProduct AProduct AUnit 1 Friends 重難點(diǎn)解析形容詞的比較級(jí),最高級(jí)的用法： 構(gòu)成方式：規(guī)則+不規(guī)則相關(guān)注意點(diǎn)：1兩者作比較時(shí)常用“比較級(jí)+ than”句型。如： His room is bigger than mine. （me/I ）2. 三者或三者以上作比較時(shí)常用“( the)+最高級(jí)+ of/in.”句型。如：She is the youngest of the three. He is the tallest boy in his cl

4、ass. of 和 in 的區(qū)別： of后面加同類(lèi)，in后面加范圍3“the+比較級(jí)+of+兩者”表示“兩者中較的一個(gè)”。He is the taller one of the twins.Product BProduct AProduct A原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)good/well betterbestbad/ illworseworstmany/muchmore mostlittlelessleastfarfarther/furtherfarthest/furthestoldolder/elderoldest/eldest不規(guī)則形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：Product BPrduct CProdu

5、ct AProduct AUnit 2 School life內(nèi)容概述: 介紹世界各地的學(xué)校生活目標(biāo)分析 語(yǔ)言知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)策略、 文化意識(shí)、 以及情感態(tài)度 各國(guó)學(xué)校生活的差別談?wù)摾硐胫械膶W(xué)校數(shù)量比較副詞的比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)詞法（-ly)收集資料,了解英美文化差異（資源策略)具有初步的國(guó)際理解意識(shí)拓展國(guó)際視野Product BPrduct CProduct AProduct AUnit 2 School life 重難點(diǎn)解析1. more.than / fewer.than / less.than the most + n. . /the fewest + n. . / the least +

6、 n. I have more books than he.My books are more than his.Nancy joins fewer clubs than I.Nancys clubs are fewer than I.2. the number of + 復(fù)數(shù)名詞 做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，表示.的數(shù)量 a number of + 復(fù)數(shù)名詞 做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)， 表示許多The number of the students in your school is bigger/larger/smaller than that in our school. 3. 副詞的比較級(jí)

7、和最高級(jí)Product BPrduct CProduct AProduct AUnit 2 School life 重難點(diǎn)解析4. 最高級(jí)與比較級(jí)間的句型轉(zhuǎn)換 比較級(jí)+ than any other + 單數(shù)名詞 比較級(jí)+ than the other + 復(fù)數(shù)名詞 例如： Yancheng is the biggest city in Jiangsu.Yancheng is bigger than any other city in Jiangsu.Yancheng is bigger than the other cities in Jiangsu.Shanghai is bigger t

8、han any city in Jiangsu.Product BPrduct CProduct AProduct AUnit 3 A day out內(nèi)容概述: 介紹世界各地的著名景點(diǎn)以及如何安排出游計(jì)劃目標(biāo)分析 語(yǔ)言知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)策略、 文化意識(shí)、 以及情感態(tài)度 世界著名城市和旅游景點(diǎn)的描述 學(xué)會(huì)用正確的形容詞來(lái)描述旅行的感受 根據(jù)所列提綱寫(xiě)一篇出游的計(jì)劃 as.as 反身代詞 構(gòu)詞法 (-ful, -less) 多途徑查找相關(guān)的信息資料（資源策略)激發(fā)學(xué)生了解世界各種文化的興趣有制定目標(biāo)計(jì)劃的意識(shí)Product BPrduct CProduct AProduct AUnit 3 A da

9、y out 重難點(diǎn)解析1. as. as2. 反身代詞He is as happy as I. She dances as beautifully as Millie.1) 構(gòu)成：第一、第二人稱(chēng)的反身代詞由形容詞性物主代詞加上-self或-selves構(gòu)成，第三人稱(chēng)的反身代詞則由賓格加上-self或-selves構(gòu)成。2) 易錯(cuò)點(diǎn)： Dont touch the machine. It may hurt you. Dont touch the machine. You may hurt yourself/selves.3）常見(jiàn)固定搭配by oneself, enjoy oneself, say

10、 to oneself, help oneself to, teach oneselfProduct BPrduct CProduct AProduct AUnit 4 Do it yourself內(nèi)容概述: 介紹“自己動(dòng)手做”和如何自己動(dòng)手做目標(biāo)分析 語(yǔ)言知識(shí) 與語(yǔ)言技能 學(xué)習(xí)策略、 文化意識(shí) 與情感態(tài)度 學(xué)DIY的相關(guān)詞匯 談?wù)揇IY的過(guò)程 用祈使句表達(dá)指令 用should和had better 來(lái)提建議 構(gòu)詞法之否定前綴un-, in-, 和im- 抓住英語(yǔ)交際機(jī)會(huì)，有效解決交際困難（交際策略）建立DIY的意識(shí)，熱愛(ài)生活增強(qiáng)自我動(dòng)手能力Product BPrduct CProduct A

11、Product AUnit 4 Do it yourself 重難點(diǎn)解析1. 祈使句Open the door，please! Dont open the door，please!Open the door, will you?Lets go shopping, shall we?2. 提建議的句型歸納(1) You should (not) do., (2)主語(yǔ)+had better (not) do sth.(3)Lets do sth. (4) Shall Iwe do sth.?(5) Why dont you/we do sth.? / Why not do sth? (6) Wha

12、t/How about (doing) sth.?(7) Would you likelove(to do) sth.?Product BPrduct CProduct AProduct A課例分析Comic Strip & Welcome to the unit ReadingGrammarIntegrated Skills Task教學(xué)建議1加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)Product BPrduct CProduct AProduct A加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)整理歸納提高記憶效率進(jìn)行發(fā)散性思維提高學(xué)生的思維品質(zhì)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量思維導(dǎo)圖vocabular

13、y treeProduct BPrduct CProduct AProduct AProduct BPrduct CProduct AProduct A教學(xué)建議21加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)要重視閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)課內(nèi)精讀和課外范讀的指導(dǎo)張伊娜教授新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題與思考一. 注重語(yǔ)篇層次的教學(xué)二. 注重思維訓(xùn)練三. 注重閱讀策略的培養(yǎng)四. 注重人文精神的培養(yǎng)建立閱讀內(nèi)容的影像（mental images）建立常見(jiàn)篇章體裁的形式圖式分層次設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)注重提問(wèn)的目的性與層次性進(jìn)行全面的閱讀策略培訓(xùn)實(shí)踐中運(yùn)用策略深度處理文本挖掘與發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的人文內(nèi)涵將人文精神滲透進(jìn)學(xué)生心靈教師啟發(fā)、引領(lǐng)、推進(jìn)適時(shí)增加美文欣賞 課外閱讀材料的選擇（1）課文教材配套的輔助性材料（2） 報(bào)刊雜志書(shū)籍等 如：二十一世紀(jì)英文報(bào)中學(xué)生版