1、青春舞曲 一、教材背景教材分析 本節(jié)課選自人民教育出版社出版的音樂教科書八年級上冊第一單元青春的旋律中的內(nèi)容，青春舞曲是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。這首歌為f小調(diào)4/4拍，全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，本節(jié)課我多以采用“模仿”“體驗”的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的音樂情緒。學(xué)情分析 現(xiàn)在初中二年級的學(xué)生，在生理和心理上逐漸成熟，注重個性的表現(xiàn)，都有自己獨特的感受聆聽音樂的方式，并且已經(jīng)初步具備了音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。針對這學(xué)段的學(xué)生情況以及新課標以審美為核心的基

2、本理念，我將主要通過“視、聽、動、想”等要素來調(diào)動學(xué)生興趣，從而學(xué)生能夠主動參與音樂，感知音樂。 這是一節(jié)教唱歌曲與伴有音樂實踐活動樂器伴奏和舞蹈表演等感受音樂情緒風格的音樂課。根據(jù)學(xué)情分析，我制定的三維教學(xué)目標是： 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過歌曲的學(xué)唱與音樂實踐活動的參與，學(xué)生能夠?qū)ξ覈陆貐^(qū)的民族民間音樂感興趣，并從中體會到青春如小鳥一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生要珍惜大好的青春時光。 2、知識與技能目標：能用圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱青春舞曲，并能體會歌曲的旋律特點。 3、過程與方法目標：通過音樂活動調(diào)動學(xué)生積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和簡單的舞蹈創(chuàng)編能力，從中體驗新疆音

3、樂的歌舞性特點。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，在音樂活動中體驗新疆音樂的歌舞性特點。因這節(jié)課是一堂教唱課，其最核心的就是要學(xué)會歌曲，然而這首作品也是一首非常具有新疆音樂風格的作品，只有通過學(xué)生對音樂活動的參與，才能切實體驗到音樂的歌舞性特點。因此為本節(jié)課的教學(xué)重點。教學(xué)難點：新疆特色的切分節(jié)奏，學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)編能力。新疆音樂的最突出的音樂特點就是切分節(jié)奏的運用，學(xué)生對此節(jié)奏的掌握還較弱，進而也會影響編創(chuàng)能力的培養(yǎng)，因此為本節(jié)課的難點?；顒釉u價在課堂教學(xué)過程中，我將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時而有效的評價。如：在學(xué)新疆舞曲典型節(jié)奏型 時，學(xué)生容易出錯，無論學(xué)生演唱的是否正確，我都將以鼓勵性的語言進行評價。

4、讓學(xué)生了解自己某些方面的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展。課程設(shè)計 音樂以審美為核心，鼓勵音樂創(chuàng)造，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗?zāi)芰拓S富學(xué)生的想象力及創(chuàng)造能力。因此，本節(jié)課我將采用創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、討論法等多種方法，并將教法貫穿始終，通過對各個方法的實施，幫助學(xué)生較好的理解歌曲感受歌曲。通過學(xué)生之間的討論，學(xué)生能夠更好的演唱和感受音樂特點。學(xué)生通過聽、看、參與的方式，積極地配合老師主動探究并能回答老師提出的問題。 教學(xué)過程 1、情景導(dǎo)入，引情激趣 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會用創(chuàng)設(shè)情境法導(dǎo)入，使用多媒體播放新疆歌曲掀起你的蓋頭來，讓學(xué)生感受新疆維吾爾民歌的歌舞

5、場面，激發(fā)他們的興趣。學(xué)生欣賞后，說出是哪個民族的歌曲，從而引出新疆民歌青春舞曲，然后我會用示范法，范唱一遍青春舞曲，讓學(xué)生感受其音樂特點。 2、整體感知，引導(dǎo)掌握 （1）欣賞青春舞曲，之后教師和幾位舞蹈能力較強的學(xué)生為歌曲伴舞。從而引導(dǎo)學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。 （2）節(jié)奏朗讀 在這個環(huán)節(jié)，我會用示范法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)青春舞曲的音樂特點。我用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來，然后按節(jié)奏朗讀歌詞。 （3）學(xué)唱歌曲 我會用欣賞法引導(dǎo)血學(xué)生體驗歌曲的情緒特點，然后用練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)

6、生隨電子琴跟唱歌曲旋律，跟錄音學(xué)唱歌詞。在學(xué)生旋律與歌詞的學(xué)習(xí)基本解決，之后，教師彈旋律，學(xué)生唱詞。我再根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。如，歌曲中的，學(xué)生容易將這條節(jié)奏型的附點唱錯，而不能很好的掌握歌曲的演唱，那么，在我教唱學(xué)生旋律時，就會提前與學(xué)生們說，在演唱此種節(jié)奏型時，一定要將附點時值地方用“啊”字來代表，并唱的重一點，然后通過反復(fù)的練習(xí)真切的感受歌曲的音樂風格，繼而解決教學(xué)重點。 3、活動 對青春舞曲熟悉之后，我會以節(jié)奏型.為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，為青春舞曲創(chuàng)編舞蹈，通過分角色進行集體表演，學(xué)生進一步感受歌曲的歌舞性特點。這一環(huán)節(jié)采用了參與法、互動法

7、，以此，學(xué)生能夠切身的感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合，更確切的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。同時，在學(xué)生參與的互動當中，我以自評互評他評的評價方式，讓學(xué)生進行評價，之后我再進行評價，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的評價能力。 4、拓展 這一環(huán)節(jié)，我采用討論法，讓學(xué)生相互討論總結(jié)歌曲揭示了什么人生道理。通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。）同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。 5、課堂小結(jié)今天我們從學(xué)習(xí)青春舞曲這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。四、設(shè)計理念 根據(jù)新課標的“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用了創(chuàng)設(shè)情景法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生的注意力很好的吸引到課堂。在教授新課，學(xué)唱歌曲中，為了更好的啟發(fā)學(xué)生思維，對音樂的感受能力，主要采用了示范法、練習(xí)法和欣賞法，這方法的運用，學(xué)生不僅在最初對學(xué)習(xí)歌曲有了較深的印象，同時，也能較快、較準確的掌握歌曲的演