1、用電腦編輯電影自己當導演課型：展示課課時安排：1課時（第2課時）教學目標：1、知識與技能目標 使用攝影的術語評價DV作品，初步了解影像的拍攝及剪輯技巧。過程與方法目標 學生在自我展示、自評、問答、他評等過程中，培養(yǎng)自主探究學習的能力，并在交流中提高。3、情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)積極參與攝像活動的興趣，提高發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材的能力，激發(fā)關注生活的情感。教學重點：影像的拍攝及剪輯技巧。教學難點：作品的展示與交流。教學準備： 第一課時，先讓學生欣賞和分析幾段優(yōu)秀影片的片斷，然后簡介DV影像的創(chuàng)作流程，再布置作業(yè)，定好創(chuàng)作的主題（學生的學習生活），進行分組和分工，明確作業(yè)的要求、各部分作業(yè)（劇本

2、、分鏡畫、拍攝素材、最后作品）上交時間等。學生在業(yè)余時間進行DV作業(yè)的創(chuàng)作，教師跟進指導。在上第二課時前組織學生將需要在上課時展示的課件上交，教師將學生的DV影像作業(yè)和展示的課件整理好，制作相關的課件，印制評價表。學生準備課本、筆和信息卡。 （本課的教學設計力圖突出學生的主體地位。從一開始教師就是利用各種方法激發(fā)學生創(chuàng)作DV影像作品的愿望，鼓勵學生積極參與，只要學生有了強烈的創(chuàng)作愿望，他們就能努力創(chuàng)造條件，克服各種困難，完成自己的創(chuàng)作。在本節(jié)課上，學生自評、他評，小組內(nèi)成員的互助，小組間的交流都強調(diào)合作精神，大部分的教學環(huán)節(jié)都是學生自己完成，甚至播出哪部影片都由學生自己決定，教師只是組織者引導

3、者的角色。通過學生的發(fā)言，即時反饋學生的學習效果，教師隨時進行調(diào)控和引導，教師的主導作用主要體現(xiàn)在課前的布置和指導，以及在本課的最后階段，由教師進行點評和總結，突出知識的要點，提升知識的層次。）教學過程：一、導入我將重述上節(jié)課的作業(yè)要求，鼓勵學生大膽上臺。指導學生每小組準備好展示自己的作品（上課前將要演示的課件交給老師）這樣有利于引導學生積極參與，大膽展示和交流。二、展示與推選 （一）展示 我會幫助學生在電腦上展示自己的課件或作品推介短片等。每個小組的小組長（導演）輪流上臺，每組用1分鐘時間，以演講、課件演示、播放推介片等各種各樣的方法盡力推介本小組的DV影像作品。 （二）推選 我在學生推選后

4、找出并宣布推選的結果。 全班同學根據(jù)各導演的推介，用信息卡選出一部作品。（三）再次展示播放被推選出來的DV影像作品。學生留心觀看播出的影像作品。三、評價 （一）自評我將在旁適當?shù)丶右砸龑?，以防學生在自評時偏題。被推選出的作品的創(chuàng)作小組全體成員在講臺上參考作業(yè)要求評價自己的作品，并介紹在片中所運用的創(chuàng)作理念，及相應地在攝影和剪輯是運用的手法，一些成功的經(jīng)驗和失敗的教訓等。其他同學在下面留心聽。 （二）問答 我將隨時參與學生的問答，視情況提出關鍵性的問題。臺下的同學就所展示影片的創(chuàng)作向臺上的創(chuàng)作者發(fā)問，如：作品本身或拍攝、剪輯方面的問題。 （三）他評我將引導學生填寫評價表。學生小組討論，交換意見，然后根據(jù)評價表上的項目和評價參考，對所展示的作品進行評價，填寫評價表，其中兩位學生在黑板上填寫展示，填寫完后進行簡單的口頭說明，臺下的學生口頭補充或提出反對意見。 （四）師評我會針對學生的自評和他評，教師補充評價一些學生忽略但又比較關鍵的地方。此時，學生進行對照、反思。四、總結與鞏固 （一）總結 我會綱要性地將在創(chuàng)作DV影像作品時拍攝和剪輯方面的幾個要點進行