1、初二語文2017-2018學年度第二學期教研計劃一、指導思想：以語文課程標準為指導，以提高教學質量和效率為中心，認真鉆研新 課程標準，加強教學科研工作，強化備課組的功能，集思廣益，博采眾長；充 分運用語文教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學基本環(huán)節(jié)，堅持以質量為本，面向全體學 生，落實雙基，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，努力提高學生的 語文綜合素質。二、教材分析: 課文內容安排：本學期教材是以專題為單元，兼顧文體，以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學四個專題編排現代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；并相 應了解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了一個文言文單元。第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材。綜合性學習“世界何時

2、鑄劍為犁”也是以戰(zhàn) 爭為主題。第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，本單元是讓同學了解怎樣寫平 常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態(tài)度價值觀方面 受到熏陶和啟示。第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文，要求 學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序, 知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單 元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養(yǎng)學生有一種科學精 神與思想。第五單元安排了一個文言文單元，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積 累語言和

3、常用文言詞匯。三、教學目標.1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的 形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力 提高默讀的質量和速度。2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習， 體會說明文語言準確性與嚴密性。4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦 讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好 短小的說明文。四、教學措施1、抓好集體備課，發(fā)揮集體效能

4、。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要 到位，其他老師要緊密配合，講究求真務實，備課組老師每周備課活動時，努 力做到定時、定點、定人，認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面 把握基本的教學要求，使教學更有實效性。積極組織組內教師聚焦課堂，切實 提高課堂教學的效果，結合學生實際的認知水平、能力，以及教師自身的特長, 精心設計教學方法，充分調動學生的學習積極性。教師要做到從整體上把握教 科書，弄清編者的意圖及內在聯(lián)系，按學生實際情況及時調整教學進度及內容。2、強化課堂的基本教學環(huán)節(jié)、流程，提高課堂教學質量，向課堂四十五分鐘要成績。3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌

5、握良好的學習方法。要從每天學生學 習的最基礎方面抓起，培養(yǎng)學生課前預習的習慣；課上專注聽講的習慣；認真 書寫的習慣；仔細審題的習慣；善于思考的習慣。4、加強文言文的教學，提高學生文言文的閱讀水平。文言文是語文教學中 的重要內容，教師要重視文言文的教學，對文言文要認真?zhèn)湔n，深入淺出，將 實詞和重點虛詞進行分類，提升文言文的教學質量；利用學生所學的古文實詞 和虛詞的知識，大量閱讀課外文言文，逐漸扎實學生的古文功底。5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫 徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，選擇 課外名家名篇，補充課外文言，指導學生多讀文學名著

6、，提高文學修養(yǎng)，陶冶 高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。教師根據所教班級 學生的實際情況在班內組織各種閱讀活動，想方設法調動學生閱讀的興趣，使 學生養(yǎng)成閱讀的習慣。適當地進行閱讀的專項訓練，提高學生的閱讀水平和技 巧。開展課堂讀書競賽活動，營造一個大家爭讀課外書的良好氣氛。圍繞“名著閱讀”，本學期初二級部將開展以下讀書活動：(1)閱讀駱駝祥子，每個學生辦一份以“祥子的三起三落”為主題的 手抄報，并進行展評；4月11號舉行假如祥子活在今天的讀書交流活動， 活動之后觀看電影駱駝祥子，并寫影評。5月8號舉行“詩詞大會”活動。5月31號舉行西游記舞臺劇表演。(4)六月中旬舉行讀書筆記展評。(5)期末進行“書香班級”、“讀書之星”評選。(6)期末組織組內老師將本級部學生優(yōu)秀作文編輯成冊。(7)暑假期間開展“名著伴我成長”讀書征文活動。6、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于 動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教 學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、 心里話，不說假話、空話、套話。加強日常作文的訓練力度，探索多種方法途 徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情。五、教學進度及安排第一周：課外古詩詞第二周第三周： 第四周第五周 第