1、養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)方法：從本課神話故事的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用：閱讀法、講授法、情境教學(xué)法等。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、圖片激趣、導(dǎo)入新課1師：看看大屏幕，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（幻燈片1出示）師：他們都是神話故事里的人物。在中國古代神話中，還有一位巨 人被稱為人類的老祖宗，他就是盤古師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)盤古開天地的故事。（師板書課題，生齊讀 課題。）師：盤:古為什么要開天地？師：盤古怎樣開天地？師：盤古開天地的結(jié)果如何？（學(xué)生暢說欲言，教師強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)。）師：那就讓我們帶著這些疑問美黃地讀讀課文吧。二、整體感知，提煉中心指名讀文。想一想，課文主要講了一件什么事？師：看到它我

2、們就知道了課文寫了什么，像這樣的句子就叫做中心句。（師板書：中心句，生齊讀）三、以讀促思、緊住題眼、共解疑難、情感升華1、學(xué)習(xí)第1自然段師：盤古為什么要開天地呀？（學(xué)生答混沌一片）相機(jī)理解“混沌” 師：混沌就是模糊一團(tuán)，盤古就是在這種狀態(tài)下一睡十萬八千年，那 他醒來后又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2自然段，用自己喜 歡的符號(hào)標(biāo)出來。2、學(xué)習(xí)第2自然段。生匯報(bào)，師幻燈片4相機(jī)出示。師：誰能大聲地讀一讀這句話？讀了這句話，你有什么樣的感受？（生可能會(huì)說到感受到了盤古力氣大）師：從哪些詞看出來的？生：掄、猛劈過去師：你能讀出這種感受嗎？師：天和地這個(gè)時(shí)候形成了，產(chǎn)生了奇妙的變化。師幻燈片4出示。

3、 師：大家再仔細(xì)觀察這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幾對(duì)反義詞和一對(duì) 近義詞）（1）兩個(gè)qing意思一樣嗎?說說看。理解“輕”一“清”的意思不 同。讀時(shí)輕一些。（2）濁呢？通過“清”理解“濁”的意思，你看，利用反義詞也是 理解詞語的好方法。（語氣放慢）（3）男、女生分讀反義詞。師：:古一把斧頭就分開了天和地，這個(gè)過程用一個(gè)成語來概括就是生：開天辟地。師板書3、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）就像這樣，你能不能用一個(gè)成語來說說第3自然段講了什么，自己讀讀看。（2）引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞來概括。（板書：頂天立地）師：天和地分開以后，盤古怕還會(huì)合在一起，就生：就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。師：頭頂著天，腳踏著

4、地，叫頂天立地。盤古并不輕松，請(qǐng)大家看著 圖，從盤古的表情你體會(huì)到了什么？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)提煉其 語言。）4、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）師：盤:古這樣苦，這樣累，后來盤古的身體發(fā)生了怎樣的變化， 讀課文的第四自然段，邊讀邊勾畫盤古身體發(fā)生變化的句子。（學(xué)生自 讀，教師巡導(dǎo)）師：勾完的孩子舉手示意。師：哪句話在寫他的身體發(fā)生了巨大的變化？生：第一句。（學(xué)生讀）師：發(fā)生了哪些變化呢？咱們來合作讀一讀。（教師引讀課文第四自 然段，幻燈片5出示文段）師：讀著這些句子，你想到了怎樣的畫面？生：我仿佛看到了盤古的四肢變成了遼闊的大地。生：我仿佛看到了生：我們都仿佛看到了，看到盤古的身體化作這美好的一切。

5、師：這每一個(gè)詞語的后面，都有著豐富的畫面。讓我們一起來讀一讀 這些詞語屏幕出示四季的風(fēng)飄動(dòng)的云 隆隆的雷聲 師：讀到這些詞語，我們似乎看到了盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造的美麗 的宇宙。四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云是他的氣息；茂盛的花草樹木是他的汗 毛；看到這些，你一定有許多的話要說，來說說吧。交流：師：再讀最后一句。（2）誰能把這巨大的變化讀出來。我們讀文章，先要感動(dòng)自己，才能 打動(dòng)別人。（學(xué)生讀，師相機(jī)指導(dǎo)）（3）同學(xué)們，你們覺得這些變化怎么樣？（奇妙、奇特等）師：正是由于這些奇妙的變化，才形成了美麗的宇宙。下面老師來讀 一句，你們閉上眼睛，邊聽邊想象，看看自己腦海中出現(xiàn)怎樣的畫面。師：慢慢睜開眼，告訴老師

6、，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面。（生自由 說，師相機(jī)反饋。）師：同學(xué)們，讀書就是這個(gè)樣子，要邊讀邊想象，通過讀把你所看到 的景象展現(xiàn)出來，用這種方式讀讀其他的句子，待會(huì)把你看到的景象 說給大家聽。（生說）師：這么美麗的畫面，就讓老師和同學(xué)們一起合作再讀一遍吧。師：盤古的身上是不是只有這些變化？你是從哪個(gè)地方看出來的？師：盤古，他用自己的身體化成了宇宙萬物，化成了一切?。ò鍟夯魅f物）師：大家看，這就是盤古！他開天辟地、他頂天立地、他化作萬物！面對(duì)這么一位巨人，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？（4）生匯報(bào)，師小結(jié)。（奉獻(xiàn)精神，偉大等）（5）齊讀最后1自然段。師：讓我們帶著敬佩之情，齊讀最后1自然段。四、總結(jié)延伸同學(xué)們，讓我們記住這美麗的神話盤古開天地!你還知