1、蝸牛與黃鸝鳥說課稿平羅縣城關第五小學戎榮說課內容及設計意圖 尊敬的各位評委老師，您們好！今天我說課的歌曲內容是蝸牛與黃鸝鳥。教育教學綱要中強調學生的學，以學生為本，所以本節(jié)快樂的音樂課堂教學遵照“以學生的發(fā)展為中心”讓教學設計貼近學生的生活，無論是唱歌還是歌曲表演都體現出讓學生濃厚的感興趣。容易接受，愿意參與快樂的音樂活動，敢于創(chuàng)造和表現的教育理念。 說教材 快樂音樂教材分析 我所上的是湖南文藝出版社四年級下冊第八課中的歌曲蝸牛與黃鸝鳥。這是一首2/4歌曲，受用于臺灣省少數民族高山族民間音樂，歌曲中講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑蝸牛的情景，歌曲歌頌了蝸牛做

2、事有時有終、不怕困難、堅持不懈的進取精神。音樂形象天真純樸、富有生活氣息。歌詞與口語相近、質樸自然。目標定位：（1）、讓學生能體會到音樂的節(jié)奏與旋律美。 （2）、讓學生感受到熱愛大自然、熱愛祖國和民族團結的教育。做一個勇敢、不怕困難、做事有始有終的孩子。 （3）、讓學生合著伴奏獨唱、齊唱蝸牛與黃鸝鳥。 （4）、讓學生感性的認識樂譜。3、教材重難點 （1）、讓學生合著伴奏有表情的演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥。 （2）、教導學生準確的打拍子及演唱歌曲。 （3）、指導學生根據歌詞內容，創(chuàng)編舞蹈動作。三、說教法： （1）、教師播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥。讓學生手放膝蓋，眼睛閉起，靜聆聽，感受音樂的節(jié)律美。 （2）、

3、教師朗讀歌詞及講解歌詞內容。 （3）、教師一邊彈電子琴一遍教唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 。（目的是繼續(xù)糾正錯誤）（4）、教師用電子琴伴奏，讓學生有表情的齊唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥。 四、說學法： （1）、讓學生各自朗讀歌詞，不會讀的向老師請教。 （2）、教師用電子琴彈奏歌曲，讓學生跟著音樂的節(jié)拍輕聲朗讀歌詞。 （3）、教師播放蝸牛與黃鸝鳥歌曲，讓學生默唱一遍，然后小聲的唱一遍，音量不帶過磁帶音量為準。（目的是讓學生自己發(fā)現錯誤。自己改正錯誤） （4）、教師用電子琴彈奏歌曲，齊唱歌曲。 （5）、教師投放臺灣省文藝團表演的蝸牛與黃鸝鳥舞蹈視頻，請讓學生欣賞。 （6）、教師播放蝸牛與黃鸝鳥的音樂，學生走到桌子間

4、空地唱著歌自由群舞。（培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力）五、教學準備：課件、電子琴六、教學過程： （一）、組織教學 2、師生問好。 （二）、新授歌曲蝸牛與黃鸝鳥 1、今天老師帶同學們一起去看看兩只小動物，瞧，它們在這呢？同學們你們知道它們是誰嗎？ 2、今天老師教你們一首非常好聽的好唱的歌曲“板書” 蝸牛與黃鸝鳥。（感受音樂的節(jié)律美） 3、朗讀歌詞，講解歌詞內容。 讓學生各自朗讀歌詞，不會讀的起立舉手向老師請教。 、歌曲處理 教師用電子琴演奏歌曲（簡譜），讓學生跟著節(jié)拍輕聲讀歌詞。 2、教師教唱簡譜，教師要非常細心的聽每個學生的歌唱情況，一有發(fā)現音調和時值（節(jié)拍）錯誤，教師馬上耐心的糾正（因為錯誤已到形成習慣后非常難以糾正）。 教師一邊彈奏電子琴一邊教唱歌曲（繼續(xù)糾正錯誤）。 教師重復播放蝸牛與黃鸝鳥音樂，讓學生跟著默唱、然后小聲唱歌曲。音量不帶過磁帶音量為準，目的是讓學生自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。5、教師用電子琴伴奏，學生完整齊唱歌曲。 6、教師播放音樂伴奏磁帶，并站在臺上指揮，學生在臺下唱，教師特別注意“起唱”的實意、用意，糾正有些學生不會跟伴奏的起唱錯誤。 7、教師播放音樂蝸牛與黃鸝鳥，讓學生走到桌子間空地唱著歌自由群舞。 8、教師讓學生回座位，教師用電子琴伴奏歌曲蝸牛與黃鸝鳥，齊唱歌曲。 快樂音樂課堂教學結束。（小結） 今天很高興和同學們一起共度這段很快樂的時光，老