1、上半年教育工作匯報(bào)上半年，*教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工 作的重要論述，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省、市區(qū)教育工作部署要求, 按照區(qū)委“三抓一進(jìn)”工作總基調(diào)，緊盯建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo), 堅(jiān)持高站位謀劃、全方位推動(dòng)、深層次改革，全面完成了年 初既定的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、理清開(kāi)展思路市、區(qū)教育大會(huì)高規(guī)格召開(kāi)，為全區(qū)重塑教育生態(tài)、重 振教育信心、重開(kāi)教育新局指明了方向、明確了目標(biāo)、提出 了要求。為此，我們從三個(gè)方面入手，吃透實(shí)情，找準(zhǔn)短板, 謀劃思路。一是堅(jiān)持科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力，制定出臺(tái)了關(guān) 于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的假設(shè)干措施，從解決師資力量缺、 校長(zhǎng)交流難、教育經(jīng)費(fèi)少、教學(xué)質(zhì)量低、開(kāi)展環(huán)境差等*個(gè) 方面提出

2、了*條務(wù)實(shí)措施，為今后一段時(shí)期全區(qū)教育高質(zhì)量 開(kāi)展提供了政策、資金、制度保障。二是堅(jiān)持自下而上、集 思廣益，編制完成了*區(qū)基礎(chǔ)教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃（* -*年），全面實(shí)施“*”強(qiáng)基計(jì)劃（切實(shí)強(qiáng)化“一個(gè) 弓I領(lǐng)”，著力破解“六大問(wèn)題”，精心實(shí)施“三優(yōu)+工程”），明晰 了今后三年教育振興目標(biāo)、開(kāi)展方向、改革措施，倒逼我們 腳踏實(shí)地強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板、抓質(zhì)量。三是堅(jiān)持抓實(shí)落細(xì)、便 于操作，配套完善了*個(gè)提升教育質(zhì)量落實(shí)方案，主要從抓 校長(zhǎng)、抓教師、抓教學(xué)、抓平安、抓基礎(chǔ)等方面提要求、講規(guī)定、明責(zé)任、見(jiàn)實(shí)效。二、補(bǔ)齊開(kāi)展短板 始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，正視短板缺乏，下決心解決最現(xiàn)實(shí)、最緊迫的突出問(wèn)題。一是從四個(gè)途

3、徑解決好教師的問(wèn)題。*.內(nèi)部盤(pán)活，*個(gè)學(xué)區(qū)立足實(shí)際，整合資源，均衡搭配，學(xué)區(qū)內(nèi)調(diào)整教師*名;*,城鄉(xiāng)交流，通過(guò)面試，擇優(yōu)選調(diào)農(nóng)村優(yōu)秀教師*名，補(bǔ)充 到城區(qū)中小學(xué)，特別是對(duì)師資富余的后官寨初中*名教師進(jìn) 行了消化分流；*.跟班學(xué)習(xí)，從特崗教師中擇優(yōu)選拔*名到 城區(qū)學(xué)校跟崗培訓(xùn)、提升能力；*,人才招引，從*月份開(kāi)始, 利用雙休日，組織人員下西安、上蘭州，進(jìn)高校、做推介， 招引急需緊缺教師，報(bào)名人數(shù)到達(dá)*名，經(jīng)過(guò)資格審查、 組織面試，目前簽約教師*名（含*名公費(fèi)師范生），碩士研究 生占到了 一半。二是從六個(gè)途徑解決好校長(zhǎng)的問(wèn)題。*.科級(jí)提拔任用， 調(diào)整配備科級(jí)干部*名，其中校長(zhǎng)*名，中層管理干部*名

4、, 新提拔任用*名；*.股級(jí)輪崗交流，對(duì)農(nóng)村任職時(shí)間長(zhǎng)、年 齡結(jié)構(gòu)不合理的*名校長(zhǎng)進(jìn)行職務(wù)調(diào)整；*.縣級(jí)擇優(yōu)推薦， 把基層經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的*名同志推薦到縣級(jí)崗位 任職；*.建立后備庫(kù)，充分考慮年齡、經(jīng)歷、能力、作風(fēng)等 基本因素，考察儲(chǔ)藏后備干部*名，逐步形成班子建設(shè)梯隊(duì); *.核定崗位職數(shù)，按照班級(jí)、學(xué)生、教師規(guī)模，重新核定學(xué) 校中層以上崗位職數(shù)，學(xué)年末將全部配備到位；*.城區(qū)小學(xué) 升格，積極對(duì)接市、區(qū)，將新建、南街、回民三所小學(xué)由副 科升格為正科建制，增加了校長(zhǎng)職數(shù)。三是從兩個(gè)方面解決好職稱(chēng)的問(wèn)題。*.推行職稱(chēng)評(píng)聘改革，制定出臺(tái)了教育系統(tǒng)競(jìng)聘上崗指導(dǎo)意見(jiàn)，打破職稱(chēng)評(píng)定 唯資歷、唯年限

5、，實(shí)施低職高聘或高職低聘，對(duì)高職低聘指 標(biāo)，執(zhí)行教師總數(shù)*人以上不少于*人，*人以下不少于* 人的標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)*所學(xué)校實(shí)施“一校一方案”，在全市率先 試點(diǎn)，*年兌現(xiàn)考核。*.上浮職稱(chēng)崗位比例，按編制重新 核崗，評(píng)定中級(jí)職稱(chēng)*個(gè)、高級(jí)*個(gè)，同時(shí)對(duì)歷年評(píng)而未 聘的*名教師全部?jī)冬F(xiàn)崗位工資。四是從三個(gè)方面解決校舍的問(wèn)題。*.靠實(shí)責(zé)任抓推進(jìn),實(shí)行工程建設(shè)“三個(gè)一”工作法（一張規(guī)劃圖紙、一套推進(jìn)機(jī)制、 一本責(zé)任清單），年內(nèi)實(shí)施的*四中擴(kuò)建二期、陳戶初中周轉(zhuǎn) 宿舍等*個(gè)重點(diǎn)工程完成目標(biāo)任務(wù)；彭原周寨小學(xué)教輔用房 改建、肖金田徐小學(xué)校園維修等*個(gè)“薄弱環(huán)節(jié)改善與能力 提升”工程全部建成；*職專(zhuān)、*三中等*個(gè)海

6、綿校園改造項(xiàng) 目正在掃尾；黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新建小學(xué)等*個(gè)化解“大班 額”校舍改造工程投入使用。*.緊盯導(dǎo)向抓謀劃，完成了教 育開(kāi)展“十四五”規(guī)劃，分近期、中期、遠(yuǎn)期，規(guī)劃實(shí)施各 類(lèi)工程*個(gè)，完成投資*.*億元；對(duì)*年計(jì)劃實(shí)施的項(xiàng) 目，集中時(shí)間、精力，到省發(fā)改委、教育廳、財(cái)政廳進(jìn)行銜 接匯報(bào)，初步靠實(shí)中、省專(zhuān)項(xiàng)資金*萬(wàn)元。*.集中精力抓 攻堅(jiān)，全力開(kāi)展“冬日無(wú)閑大抓工程”活動(dòng)，重點(diǎn)抓有問(wèn) 題、推進(jìn)慢、計(jì)劃開(kāi)工的工程等*個(gè)層面梳理任務(wù)清單，倒 排工期，壓茬推進(jìn)。三、抓實(shí)開(kāi)展重點(diǎn)牢牢把握教學(xué)主線、平安底線，從管理、教研、督導(dǎo)入 手，強(qiáng)化機(jī)制改革，提升教育質(zhì)量。一是抓教育內(nèi)涵開(kāi)展。德育方面，深入推進(jìn)社

7、會(huì)主義核 心價(jià)值觀進(jìn)校園，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，助力“全國(guó) 文明城市”創(chuàng)立。體育、美育方面，廣泛開(kāi)展藝術(shù)展演、體 育競(jìng)賽、讀書(shū)征文、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)*多場(chǎng)次，推薦申報(bào) 各級(jí)各類(lèi)示范校*所。深化城區(qū)招生制度改革，保障了* 名流動(dòng)人口子女入學(xué)需求；圓滿完成各類(lèi)組考、會(huì)考工作。 勞動(dòng)教育方面，將校外勞動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，優(yōu)化綜合實(shí) 踐課程結(jié)構(gòu)，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于綜合實(shí)踐課程的一 半，各校因地制宜建立校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。智育方面， 全區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，高考本科以上進(jìn)線率*. *%, 一本 進(jìn)線率*. *%,較*年提高*. *%;中考上線率*. *%, 生均成績(jī)實(shí)現(xiàn)連續(xù)五年穩(wěn)步提升。二是抓教研

8、督導(dǎo)創(chuàng)新。*,推行教研員爭(zhēng)星晉級(jí)，依托優(yōu) 勢(shì)學(xué)校、學(xué)科，建立*個(gè)教研中心、*個(gè)學(xué)科中心；實(shí)行區(qū)、 鄉(xiāng)、校三級(jí)教研員爭(zhēng)星晉級(jí)管理，認(rèn)定星級(jí)教研員*名， 定任務(wù)、壓擔(dān)子、傳幫帶。下半年對(duì)*所獨(dú)立初中中考備考 全覆蓋巡回指導(dǎo)、對(duì)*所薄弱學(xué)校跟蹤指導(dǎo)；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng) 評(píng)、讀書(shū)沙龍、青藍(lán)幫扶等教研活動(dòng)*項(xiàng)，參與教師*多 人（次）；開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)*場(chǎng)次，參訓(xùn)教師*.*萬(wàn) 人（次）。*.全方位開(kāi)展督導(dǎo)檢查，通過(guò)聘請(qǐng)名優(yōu)校長(zhǎng)兼職、 優(yōu)秀教師掛職、退休教師返聘的方法，配備各類(lèi)督導(dǎo)員*名; 構(gòu)建“督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)”三位一體的督導(dǎo)體系，全年 開(kāi)展城區(qū)*所小學(xué)第八輪綜合督導(dǎo)、民辦幼兒園規(guī)范辦園專(zhuān) 項(xiàng)督導(dǎo)等*大

9、類(lèi)督導(dǎo)，涉及學(xué)校*所；實(shí)行教師教學(xué)行為“五 查”制度（巡查、抽查、月查、期中查、期末查），檢查結(jié)果作 為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核的重要依據(jù)。三是抓“三優(yōu)+”工程試點(diǎn)。*.在城區(qū)先行試點(diǎn)，按照 “一長(zhǎng)多?！彼悸?，創(chuàng)立“團(tuán)結(jié)小學(xué)+分校+周嶺小學(xué)”的“優(yōu) 質(zhì)學(xué)校+”教育聯(lián)合體；創(chuàng)立“黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)+*名校 長(zhǎng)”的“優(yōu)秀校長(zhǎng)+”研修共同體；創(chuàng)立“教育名師+*名一 線教師”的“優(yōu)秀教師+”成長(zhǎng)共同體。*.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)試行 “一校多點(diǎn)”管理，在后官寨學(xué)區(qū)探索建立“區(qū)域中心校+” 一體化辦學(xué)模式，實(shí)行“一校多點(diǎn)”校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由區(qū)域中 心學(xué)校托管小規(guī)模小學(xué)，將騰出的管理人員崗位充實(shí)到教學(xué) 一線。我們將根據(jù)試點(diǎn)

10、成效，下學(xué)年在其他*個(gè)學(xué)區(qū)分階段、 分步驟推進(jìn)。四是抓平安體系建設(shè)。始終抓好校園疫情防控，確保正 常教育教學(xué)秩序。按照市、區(qū)十大專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)要求，全力 抓好校園周邊環(huán)境治理，通過(guò)部門(mén)聯(lián)動(dòng)、集中整治，解決各 類(lèi)問(wèn)題*個(gè)?？椕苄@平安管理網(wǎng)，全年培訓(xùn)學(xué)校安保人員 *名，學(xué)校封閉化管理、城區(qū)學(xué)校安保人員配備率、校園 視頻監(jiān)控和一鍵報(bào)警安裝率到達(dá)“三個(gè)*% ；健全完善了 校園平安應(yīng)急預(yù)案、輿情預(yù)警應(yīng)對(duì)機(jī)制，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，全 年未發(fā)生校園重大平安事故。五是抓教育脫貧攻堅(jiān)。堅(jiān)持精準(zhǔn)宣傳、精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn) 發(fā)力，教育扶貧各項(xiàng)政策全面落實(shí)、各項(xiàng)資金全面到位、各 項(xiàng)任務(wù)全面完成，順利通過(guò)了*月份全省脫貧攻堅(jiān)成效考

11、 核，使“有學(xué)上、好上學(xué)、上好學(xué)”成為教育扶貧新常態(tài)。四、筑牢開(kāi)展保障持續(xù)提升黨建水平，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)各項(xiàng)工作高位 推進(jìn)、高效落實(shí)。一是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，深入推進(jìn)“四抓兩整 治”，持續(xù)強(qiáng)化黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，按照方案目標(biāo)要求，驗(yàn) 收達(dá)標(biāo)五星級(jí)黨支部*個(gè)、四星級(jí)*個(gè)，提升三星級(jí)黨支部 *個(gè)、二星級(jí)*個(gè)；按照“把骨干教師開(kāi)展成黨員，把黨員 培養(yǎng)成學(xué)科帶頭人”的思路，新開(kāi)展黨員*名，培養(yǎng)學(xué)科帶 頭人*名。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)黨委意識(shí)形 態(tài)建設(shè)，開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)校思政課，組織思政教師培訓(xùn)*期；加 大意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，加強(qiáng)“兩微一端”管理，針對(duì)校園安 全、招生報(bào)名等傾向性、苗頭性問(wèn)題，定期研判分析，

12、全年 未發(fā)生重大輿情事件。二是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)“兩個(gè) 責(zé)任”，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，著力構(gòu)建風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 強(qiáng)化黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”， 明確了*項(xiàng)黨委班子主體責(zé)任及*項(xiàng)黨委書(shū)記主體責(zé)任，清理 出權(quán)力清單，切實(shí)用責(zé)任傳導(dǎo)壓力，用壓力推動(dòng)落實(shí)。堅(jiān)決 用好紀(jì)律尺子，強(qiáng)化案件查處，全年查結(jié)信訪案件*件，給 予紀(jì)律處分*人，黨內(nèi)警告*人，政務(wù)警告*人。加快區(qū)委第 四輪巡察反應(yīng)問(wèn)題整改，*項(xiàng)*個(gè)問(wèn)題已整改到位*個(gè)，正 在整改*個(gè)。三是強(qiáng)化作風(fēng)整治，從*月份開(kāi)始，在全系統(tǒng)開(kāi) 展“雙學(xué)雙抓雙改”專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)（“雙學(xué)”，即通學(xué)理論、精 學(xué)業(yè)務(wù)，“雙抓”，即抓教學(xué)主線、抓平安底

13、線，“雙改”，即嚴(yán)改 師風(fēng)、硬改作風(fēng)），下實(shí)手解決各類(lèi)問(wèn)題*個(gè)，下發(fā)整改通知 書(shū)*份，約談中層以上管理人員*人。從*月份開(kāi)始，安排 局機(jī)關(guān)一半以上的人員、一半以上的時(shí)間下學(xué)校、進(jìn)班級(jí)， 找問(wèn)題、尋對(duì)策，沉下心解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)各項(xiàng)工作高效 率推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)?；仡櫼荒陙?lái)的工作成績(jī)，得益于區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng) 導(dǎo)，得益于區(qū)直各部門(mén)的大力支持，得益于社會(huì)各界的群策 群力，得益于廣大師生的真抓實(shí)干。一年來(lái)，我們用情懷、 責(zé)任和擔(dān)當(dāng)踐行著教育人的初心，用智慧、汗水和付出堅(jiān)守 著太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，特別是*年面對(duì)前所未有的教育 壓力和挑戰(zhàn)，大家能夠上下一條心、擰成一股繩，默默無(wú)聞、 義無(wú)反顧的奔跑在育人

14、的路上、趕考的路上，用實(shí)際行動(dòng)贏 得社會(huì)、家長(zhǎng)的理解、支持和認(rèn)可。一年來(lái)，我們迎接各級(jí) 各類(lèi)調(diào)研督查*次，*所學(xué)校被授予省級(jí)文明校園、衛(wèi)生 單位等稱(chēng)號(hào)，*所學(xué)校在市級(jí)以上活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，特別是團(tuán)結(jié) 小學(xué)被中央文明委授予“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單 位”，*三中被中國(guó)青少年開(kāi)展基金會(huì)授予“全國(guó)愛(ài)閱學(xué)?！?； 全區(qū)有*名教師在市級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，等等。這些 成績(jī)和榮譽(yù)，既是動(dòng)力，也是壓力，我們將倍加珍惜，再鼓 干勁、再創(chuàng)佳績(jī)。*年，是“十四五”規(guī)劃開(kāi)局之年，我們將緊盯“數(shù) 字新*、關(guān)天接點(diǎn)城”開(kāi)展定位，以“兩興兩治”為抓手， 啟動(dòng)實(shí)施*教育三年規(guī)劃，將*年確定為“教育質(zhì)量提升 年”，奮力實(shí)現(xiàn)“四化”目標(biāo)：一是教育管理信息化，依托 智慧校園建設(shè)工程，建立綜合辦公、教研分析、平安管理、 監(jiān)測(cè)評(píng)估為一體的“*教育優(yōu)+”大數(shù)據(jù)平臺(tái)，借力全國(guó)優(yōu) 質(zhì)教育資源，奮力提升*教育綜合實(shí)力。二是辦學(xué)特色品牌 化，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，狠抓學(xué)生綜合素質(zhì)提升， 逐