1、篇一 : 機(jī)器人地球探秘教課目的1. 鍛煉少兒的模擬能力2. 讓少兒感覺音樂帶來的快樂教課準(zhǔn)備音樂教課過程: 開始部分2021 年 21 年少兒園大班體育教課設(shè)計五篇: 基本部分見過機(jī)器人嗎 ? 見過機(jī)器人刷牙嗎 ?（ 老師示范 ） 接著老師示范機(jī)器人洗臉的動 作 , 少兒一同隨著做.師 : 有一個星球, 住著一群機(jī)器人, 但是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了 , 于是 ,他們決定乘坐飛船來地球, 看看地球人的生活是什么樣子的 ?飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦 嗖放音樂 , 少兒跟從老師一同做動作請少兒說一說機(jī)器人刷牙 , 洗臉 , 是什么程序 ?（ 老師指引少兒做一遍）, 再次聽音樂做一遍.: 機(jī)器人領(lǐng)袖決定

2、再去另一個地方 放音樂 , 做動作 .機(jī)器人看到一個地球人在垂釣 , 請一個少兒模擬機(jī)器人怎么垂釣 .（ 放音樂 , 讓一個少兒模擬地球人垂釣 , 其余少兒模擬機(jī)器人看地球人垂釣 ）放音樂 , 讓一個少兒模擬地球人劃船, 機(jī)器人 （ 其余少兒 ） 隨著學(xué) TOC o 1-5 h z 請一個地球人（ 少兒 ） 把方才的垂釣 , 劃船連起來聽音樂做一遍 , 其余機(jī)器人（ 少兒） 隨著一同做.四 : 飛船下降在了體育館 （ 讓少兒站在小凳子后邊） 請少兒說一說在體育館看到了什么 （ 跑步 , 舉啞鈴 ）? 讓少兒用動作表示出來.老師示范機(jī)器人做跑步 , 舉啞鈴的動作 , 聽音樂 , 老師 , 少兒一

3、同做跑步 , 舉啞鈴的動作五 : 游戲 地球人找機(jī)器人做朋友放音樂 , 另一個老師做地球人, 其余做機(jī)器人, 聽音樂 , 做動作 （ 地球人 , 機(jī)器人）, 音樂一停 , 地球人去找一個機(jī)器人做朋友 （ 找到朋友后要手?jǐn)呈?）再請一個地球人（ 少兒 ） 教機(jī)器人兩個動作 游泳 , 射箭 , 放音樂 , 一同做動作音樂一停 , 地球人去和一個機(jī)器人手?jǐn)呈? 轉(zhuǎn)一圈互換能量, 地球人就變?yōu)榱藱C(jī)器人 （ 機(jī)器人變?yōu)榱说厍蛉耍? 游戲持續(xù)進(jìn)行六 : 活動結(jié)束篇二 : 學(xué)劉翔哥哥來跨欄運(yùn)動目標(biāo)試試助跑跨跳, 發(fā)展少兒的腿部力量 , 提升動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性能向劉翔哥哥學(xué)習(xí) , 勇于試試 . 不怕困難教課

4、要點(diǎn)和難度要點(diǎn) : 試試助跑跨跳必定高度的阻礙物難點(diǎn) : 助跑要求中速. 短距 . 自然放松 . 跨跳時單起單落運(yùn)動環(huán)境和資料創(chuàng)建運(yùn)動前 , 讓少兒認(rèn)識奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥勤苦訓(xùn)練. 戰(zhàn)勝困難 . 為國爭光的故事.少兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動向的圖畫 , 并貼在自己衣服上供給長短不同的紙棍 . 塑料棍或長板條若干供給協(xié)助資料: 高低不同的皮鞋盒運(yùn)動教課過程. 飾演角色活起程體少兒飾演小運(yùn)動員 , 身穿有劉翔畫像的衣服, 在教練員 （ 教師 ） 的率領(lǐng)下 , 做運(yùn)動員舉重 . 打排球 . 打乒乓等上肢運(yùn)動的模擬動作 . 小運(yùn)動員探究練習(xí)教練員察看指導(dǎo)每個小運(yùn)動員選擇一根紙棍或塑料棍 , 再選擇兩個

5、同樣的皮鞋盒, 找一個地方去試試跳過有必定高度的阻礙物 , 活動的方式少兒自由選擇. 小運(yùn)動員示范教練員啟迪指引教練員請個別少兒進(jìn)行展現(xiàn)溝通. 并啟迪指引少兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動方式 : 有幾個小運(yùn)動員本事真大, 跨跳跳得真好 , 我們看看 , 他們是怎么跳過必定高度阻礙物的請幾名小運(yùn)動員進(jìn)行示范 .這幾個小運(yùn)動員 , 他們跨跳的方法和我們有什么不同 , 我是教練員也來學(xué)一學(xué) . 教師示范并解說, 同時引起小運(yùn)動員一同參加議論跨跳要求: 助跑要中速. 短距 .自然放松 . 跨跳時單起單落.四 . 小運(yùn)動員試試練習(xí)教練員個別指導(dǎo)全體小運(yùn)動員再次試試助跑跨跳的動作, 能夠獨(dú)自跳, 也能夠合作跳. 教練員巡

6、視察看 , 鼓舞小運(yùn)動員能踴躍試試. 要點(diǎn)幫助運(yùn)動能力較弱的少兒能踴躍試試跳有必定高度的阻礙物 .五 . 小運(yùn)動員選擇練習(xí)教練員隨機(jī)指導(dǎo)教練員出示比本來再高一點(diǎn)的阻礙物 ( 兩個皮鞋盒重疊, 用紙棍或塑料棍擱在上邊 ）, 指引少兒自由選擇跳: 小運(yùn)動員 , 方才的高度我們都能跳過去 , 此刻能夠選擇更高一點(diǎn)的阻礙物 , 你們能不可以跳過去? 小運(yùn)動員能夠選擇本來高度的阻礙物進(jìn)行垮跳, 也能夠選擇更高的阻礙物進(jìn)行垮跳 , 還可以夠利用協(xié)助資料（ 罐罐 . 紙板條 ） 等 . 教練員深入少兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動員合作跳得好的立刻賜予必定鼓舞 , 并招集小運(yùn)動員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)六 . 游戲 : 去

7、運(yùn)動商場購物教練員提示: 我們小運(yùn)動員要到運(yùn)動商場去購物 , 在購物的路上有很多高高低低的阻礙物 , 小運(yùn)動員們要跳過這些高高低低的阻礙物 , 到了運(yùn)動商場能夠去購物 .你們想不想去運(yùn)動商場購物 ? 小運(yùn)動員按教練員的要求快速用皮鞋盒. 紙棍擺成幾處阻礙物 , 擺的地點(diǎn)要適中高度不同 .小運(yùn)動員一一跳過有必定高度的阻礙物 , 跑到運(yùn)動商場去購?fù)瑯游锛?（ 皮球 . 繩索 .圈 . 飲料瓶等 ）, 而后返回 . 直至將全部的物件購至完 . 教練員再次察看哪些小運(yùn)動員跨跳有進(jìn)步 , 哪些小運(yùn)動員跨跳還不可以 , 以便在下一次的運(yùn)動中多賜予指導(dǎo)和試試.七 . 相互溝通放松身體小運(yùn)動員相互溝通本次跨跳

8、的狀況小運(yùn)動員隨著音樂節(jié)奏做放松身體的動作整理運(yùn)動器材 , 物歸原處 , 運(yùn)動教課結(jié)束篇三 : 蜈蚣爬教課目的初步掌握蜈蚣爬游戲中的合作行走方式 , 發(fā)展均衡協(xié)調(diào)的能力 , 鍛煉腿部力 量 .能經(jīng)過察看模擬 . 口令 . 方向飾物等方法感知左右空間方向 , 學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合 作行走 .經(jīng)驗準(zhǔn)備 : 知道蜈蚣是多足的爬行動物 ; 學(xué)習(xí)過側(cè)行動作 , 有聽信號向不同方向 走跑的運(yùn)動經(jīng)驗.物質(zhì)準(zhǔn)備 : 球_個. 塑料筐 6 個. 小鼓 1 副 . 花環(huán) _個; 音樂 （ 比賽背景音樂 . 花之舞音樂 . 放松音樂等）; 蜈蚣典范圖片 . 少兒模擬蜈蚣隊形照片各一; 擦汗毛巾 .能踴躍與伙伴合作, 體

9、驗多人同步行走的快樂教課過程. 準(zhǔn)備活動行列練習(xí)大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走全部斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走 .熱身操 : Left.right,go go go! （ 左右韻律操）玩小螃蟹1.2.3 游戲面 . 背對教師聽左. 右信號行走面. 背對教師聽 1.2 信號行走（ 剖析 : 教課開始部分, 教師借助少兒每天晨操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏高興的韻律操 , 突出前后左右方向的運(yùn)動 , 調(diào)換少兒已有經(jīng)驗, 為后邊合作行走學(xué)習(xí)自然連接鋪墊. 同時 , 教師針對少兒空間知覺發(fā)展的心理特色, 設(shè)計螃蟹左右邊行游戲 , 從以自己左右方向的學(xué)習(xí)過渡到利用四周環(huán)境為參照

10、物的左右學(xué)習(xí) , 為基本部分的合作 . 協(xié)調(diào)作了特意性的準(zhǔn)備.）. 基本部分學(xué)習(xí)蜈蚣爬游戲活動弄法 .教師 （ 出示蜈蚣圖片 ）: 這是什么 ?是什么樣子的 ?是如何行走的 ?教師 （ 出示一組少兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片 ）: 這樣像蜈蚣嗎 ?是怎么連結(jié)的 ?（ 剖析動作 , 模擬學(xué)習(xí) : 一組少兒身體湊近 , 后邊少兒雙手扶著前方少兒腰雙側(cè)腿部半蹲 , 站成一隊 .） TOC o 1-5 h z 少兒第一次分小組自由試試做蜈蚣行走的練習(xí) , 教師察看 . 發(fā)現(xiàn)少兒邁步不協(xié)調(diào) 步速不一致等問題, 指引少兒發(fā)現(xiàn)探究.集中議論玩蜈蚣爬游戲的好方法教師 : 好多人合在一同走不簡單, 那我們就先試一試

11、兩人一組行走少兒兩人一組, 分別練習(xí)議論 : 你們是如何玩小蜈蚣走的 ?( 師幼互動 , 剖析要領(lǐng) : 前后小朋友商議好, 行走時先走身體一側(cè)的腳 , 再走身體另一側(cè)腳 , 像蜈蚣同樣地前行.)議論 : 先出哪只腳呢 ? ( 左腳一因為平常做操. 做事情好多都從左側(cè)開始的 . 指引策略 : 為每名少兒供給一個花環(huán)帶在左腿上 .)左腿戴上花環(huán)后 , 教師擊掌 , 少兒試試快. 慢練習(xí)行走, 玩蜈蚣爬游戲 .( 剖析 : 少兒分小組自由試嘗試究蜈蚣合作走不可功后 , 從兩人合作開始再次充足地進(jìn)行試試學(xué)習(xí) . 因為有了探究經(jīng)驗. 少兒與教師很快總結(jié)出動作要領(lǐng). 一定方向. 因為少兒左右方向知覺發(fā)展相

12、對較弱 , 為清除左右方向帶來的合作行走擾亂 教師賜予少兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助 , 以便后邊教課環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增添時也能協(xié)調(diào)一致地行走 . 少兒漸漸掌握了合作行走的正確方法 , 他們邊走邊喊左右 . 左右口令, 合作的成功率大大提升, 教師以快 . 慢擊掌聲伴奏, 使少兒的興趣更高 . 同時教師的擊掌也起到了控制少兒行走節(jié)奏快慢的作用 , 一箭雙雕 .)變化條件 , 少兒持續(xù)進(jìn)行試試學(xué)習(xí)教師 : 小蜈蚣長大了 , 試一試 3 人合作玩蜈蚣爬游戲吧.( 先集中議論: 人多了如何才能不相互踩腳 ? 明確先行的方向 ; 共同喊口令進(jìn)行; 走時隊伍不可以斷開.)三人合作自由練習(xí) , 輪番互換做排頭

13、, 教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快. 慢練習(xí) .(3)游戲 娛蚣運(yùn)球(12次):6人一組,比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完( 剖析 : 增添行走人數(shù)關(guān)于少兒很有挑戰(zhàn)性 , 有了前方的策略解決試試 , 敲鼓點(diǎn) . 輪番做排頭 . 小比賽都是對少兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)理, 增添了少兒練習(xí)的興趣. 同時 , 供給了少兒表現(xiàn)自我, 認(rèn)真學(xué)練的時機(jī). 教師在每次活動中均有要點(diǎn)地對個別少兒進(jìn)行指導(dǎo)幫助 .). 教課結(jié)束放松身心 , 兩人一組跳集體舞花之舞 , 兩人當(dāng)面方向做一次. 各自向左右方向做一次 .(2) 調(diào)理身體 , 結(jié)束 .( 剖析 : 針對本次活動腿部控制許多 , 特別安排進(jìn)行花之舞中踢踏放松律動 , 緩解腿部疲憊.

14、游戲結(jié)束后少兒心理. 生理也就漸漸地恢復(fù)到相對寂靜的狀態(tài). 同時 , 利用當(dāng)面跳舞再次讓少兒自然體驗左右方向 , 再次浸透了左右空間方向的學(xué)習(xí) .)篇四 : 運(yùn)蛋教課目的發(fā)展抱 . 提 . 拉 . 鉆和均衡等基本動作 , 提升動作的協(xié)調(diào)性.試試用不同的方法運(yùn)蛋, 激發(fā)責(zé)隨意識和珍愛生命的感情 .懂得與伙伴溝通. 合作 , 并從中分享成功 , 體驗助人的快樂 .資料準(zhǔn)備 : 各種搬運(yùn)氣球的協(xié)助工具, 如塑料袋 . 紙板 . 小籃 . 報紙 . 棍子 . 小桶 .舊衣 . 小推車等 . 運(yùn)蛋圖四張, 吹好氣的氣球若干 , 裝好水的氣球鴕鳥蛋若干.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1) 認(rèn)識鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)

15、慣 , 知道鴕鳥蛋是世界上的蛋 .(2) 聯(lián)合科學(xué)活動 , 指引少兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤卣?教課過程. 玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動師 : 老師帶了好多氣球, 一同找個地方玩一玩吧! 看誰玩的方法既獨(dú)出心裁又能保護(hù)好自己的氣球.師 : 你是怎么玩的 ?在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的 ?( 少兒介紹方法: 拋. 接. 拍. 打.托 . 墊等 .). 感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法師 : 方才老師接到鴕鳥媽媽的電話, 請小朋友去幫助它運(yùn)送蛋, 那我們連忙去吧師 : 運(yùn)送時要當(dāng)心, 注意不可以打壞鴕鳥媽媽的蛋（ 裝有水的氣球）.師 : 方才運(yùn)送的過程中 , 你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的 ?（ 請個別少兒上來

16、示范護(hù)蛋的動作 , 如托著蛋走, 抱著蛋走 .）師小結(jié) : 只有保持自己身體均衡, 才能將蛋完整無缺地運(yùn)達(dá)目的地. 體驗器具運(yùn)送鴕鳥蛋的方法探究護(hù)蛋方法師 : 鴕鳥媽媽又來電話了 , 請我們幫忙把鴕鳥蛋送到甜甜食品加工廠去, 我們一: 跳過阻礙 . 越過小河 . 鉆過山洞 . 翻過山坡 .少兒第二次運(yùn)蛋, 教師依據(jù)孩子狀況賜予提示. 鼓舞和幫助 , 活動后組織少兒介紹.探究多種護(hù)蛋方法師 : 方才鴕鳥媽媽打來電話, 要我們幫忙把蛋運(yùn)到鄉(xiāng)村加工廠, 此次路程比較遠(yuǎn)了 , 想一想用什么方法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢 ?師 : 此次的地形比較復(fù)雜, 用手運(yùn)蛋可能有些困難了 , 老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)蛋的

17、器具（ 預(yù)先放在活動場所旁邊供少兒自選）, 請你們依據(jù)需要自己選擇 ,但是要說出你的用法.（ 用報紙包住蛋, 用塑料袋裝 , 用小桶拎 ）少兒第三次運(yùn)蛋. 教師要點(diǎn)指導(dǎo)少兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作, 并運(yùn)用不, 堅持達(dá)成任務(wù). 集體合作達(dá)成運(yùn)蛋的任務(wù)師 : 方才鴕鳥媽媽打電話說要獎賞我們呢 ! 可是它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng) , 此刻我們分小組進(jìn)行比賽, 看看哪個小組方法好 , 集體合作達(dá)成任務(wù)快教師與少兒共同察看運(yùn)蛋的場景, 議論安全運(yùn)蛋的方法練習(xí)各種運(yùn)蛋方法 : 抱 . 推 . 提 . 背 . 拉 . 頂 . 均衡 . 鉆等 .運(yùn)蛋比賽. 鼓舞少兒相互合作 , 看看哪一組

18、運(yùn)得又快又多又安全教師小結(jié)少兒活動狀況, 要點(diǎn)介紹少兒在不同的路段采納的不同的護(hù)送以及合作方法 .給每個小組發(fā)獎品 , 和少兒一同做放松運(yùn)動 , 結(jié)束活動篇五 : 我的心情我做主教課目的認(rèn)識人的喜. 怒 . 哀 . 愁等基本情緒初步學(xué)會用正確的方式調(diào)解不高興的情緒培育爽朗的性格和樂觀的情緒教課準(zhǔn)備半圓型座位, 輕音樂 , 有關(guān)課件 , 愛心包 . 手鼓各一 , 大表情卡一套（ 喜 . 怒 . 哀 . 愁）,心形顏色卡及小表情卡人手一套.教課過程跟從音樂表演表情歌導(dǎo)語 : 寶貝們 , 讓我們跟從音樂一同來表演表情歌 , 好嗎 ?指引少兒認(rèn)識人的基本情緒特色. 分類及成因?qū)дZ : 寶貝們 , 毛毛

19、 . 妮妮 . 琪琪 . 安安碰到了一些事情, 讓他們有了不同的心情, 我們一同來看大屏幕, 認(rèn)真察看他們究竟碰到了什么事情 , 心情怎么樣.觀看多媒體課件 1, 認(rèn)識不同的情緒（ 毛毛 ） 喜 : 媽媽告訴毛毛, 禮拜天要帶他到游玩園玩, 毛毛臉上露出了甜甜的笑容.（ 妮妮 ） 怒 : 妮妮的玩具被小伙伴摔壞了 , 她很生氣( 琪琪 ) 哀 : 在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了 , 她特別悲傷( 安安 ) 愁 : 上少兒園的時間到了 , 安安因不會系鞋帶而憂愁小結(jié) : 每一個人在碰到各種各種的事情時, 都會有不同的感覺, 比方喜 . 怒 . 哀 . 愁 ,這類感覺叫心情 .玩敲鼓傳心包游戲

20、, 表達(dá)感覺過的喜. 怒 . 哀 . 愁 .交代游戲弄法: 聽得手鼓響 , 少兒從左往右開始傳達(dá)裝有喜. 怒 . 哀 . 愁表情卡的愛心包 , 手鼓聲停 , 手上擁有愛心包的少兒從中抽出一張表情卡 , 而后與大家分享一件與這張表情卡符合的事件 .少兒游戲, 鼓舞少兒聯(lián)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜 . 怒 . 哀 . 愁的心情經(jīng)歷 , 并用語言或動作表達(dá)心情特色, 教師依據(jù)少兒的敘述在磁性黑板上分類排列 .操作活動 : 給心情配色導(dǎo)語 : 我們認(rèn)識認(rèn)識了喜. 怒 . 哀 . 愁幾種心情, 請大家給不同的心情配色, 好嗎 ?請少兒思慮: 表情娃娃喜. 怒 . 哀 . 愁分別配什么顏色卡最適合?( 指引孩子好意

21、情配暖色 , 壞心情配冷色.)請少兒按自己的意向為表情卡喜. 怒 . 哀 . 愁配顏色卡, 并說出配色的原由3. 指引少兒為自己的心情做主導(dǎo)語 : 你最喜愛哪一種心情 ?是什么原由讓你喜愛這類心情的 ?充足議論自己最喜愛的心情及原由小結(jié) : 喜是一種好意情 , 好意情利于我們健康成長, 還可以帶給他人快樂 ; 而怒哀愁是壞心情 , 壞心情不單不讓人喜愛 , 還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響 . 我們在心情不好的時候, 會吃不下飯, 睡不好覺 , 身體愈來愈差 , 同時還會阻礙他人 , 因此我們要盡量讓自己保持好意情, 做一個快樂的人!談?wù)勛约翰积R心情時候的做法當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來學(xué)習(xí)辦理生活中的不快樂觀看多媒體課件 2一群小朋友很高興地邀請瑤瑤參加游戲, 瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕 , 這群小朋友也變得很不高興.佳佳過誕辰收到好多玩具, 他將玩具帶到少兒園 , 和小朋友一同分享他的快樂發(fā)問 1: 誰做得對 , 為何 ?（ 要點(diǎn)指引少兒去理解瑤瑤 心情不好時的確不想?yún)⒓佑螒?, 但不可以對伙伴發(fā)性情, 不然就會影響他人的情緒 .）發(fā)問 2: 假如瑤瑤很不禮