1、鄒忌諷齊王納諫之勸說的藝術(shù)及拓展山西省忻州市忻府區(qū)新路初級中學(xué) 王愛琴（第2課時）人教部編版鄒忌諷齊王納諫PPT精品課件2人教部編版鄒忌諷齊王納諫PPT精品課件2第1頁，共28頁。比干：挖心商紂王：暴君屈原：投江楚懷王：昏君魏征：死諫唐太宗：明君 導(dǎo)課第2頁，共28頁。“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興亡;以人為鏡,可以明得失.” -舊唐書魏徵傳 導(dǎo)課第3頁，共28頁。鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。2、體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷。3、認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。第4頁，共28頁。應(yīng)知 已知大家回答 理

2、論鞏固第5頁，共28頁。鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策 用含蓄的話暗示或勸告。 規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。解題第6頁，共28頁。鄒忌比美（開端）：三問 三答 三思鄒忌諷諫（發(fā)展）：三比齊王納諫（高潮）：三賞 三變四國朝齊（結(jié)局）課文結(jié)構(gòu)第7頁，共28頁。思考一：鄒忌在什么前提下“諷”齊王的？三問三答三思三比三賞三變面對妻、妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？鄒忌“入朝”是如何“諷”齊王的？納諫的結(jié)果如何？ 整齊美三疊式結(jié)構(gòu)：前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，層層推進(jìn)，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。第8頁，共28頁。思考二：比較“三問”、“三答”有何不同？“我孰與城北徐公美？”“吾孰與徐公美？”“吾與徐公孰美？”“君

3、美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不若君之美也?！睂ο蟛煌矸莶煌Z氣不同不著一字，盡顯風(fēng)流。第9頁，共28頁。 有自知之明，不受蒙蔽，細(xì)致求實，精于思考，能言善辯，巧于諷諫，遠(yuǎn)見卓識，盡忠盡職，關(guān)心國家大事，是個賢臣。人物形象分析鄒忌：齊王: 英明果斷，胸懷寬廣，明辨是非，知錯能改，言而有信，廣開言路，善于納諫，是個明君。齊王有什么特殊的喜好呢？第10頁，共28頁。應(yīng)會 再練互相提問 組長評價第11頁，共28頁。典型疑難 共性問題師生交流 共同解決第12頁，共28頁。皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之內(nèi)，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（閨

4、房小事）（國家大事）以小見大類比說理鄒忌諷諫（三比的藝術(shù)性）第13頁，共28頁。諷諫藝術(shù)1、為對方打算 (不暴露游說目的） 2、用婉言相勸（忠言順耳利于聽） 3、巧施攻心術(shù)（先對方之憂而憂）也可以這樣說1、明對象：到什么山唱什么歌2、講策略：以己之悟，施之于人3、重技巧：有理走遍天下第14頁，共28頁。思考三：對于某一個事件或者史實，我們可以從各種角度進(jìn)行思考，引發(fā)不同的看法。請你從文中選一個角度進(jìn)行思考，發(fā)表看法。角度啟示1、齊王納諫除蔽 廣開言路才能富國安民2、鄒忌自知不如3、妻妾客皆美鄒忌4、鄒忌規(guī)勸齊王人貴要有自知之明對討好恭維話要警惕談話要講究方法技巧 委婉含蓄 點到為止第15頁，共

5、28頁。3、鄒忌的諫言和諸葛亮出師表中的進(jìn)言有相似之處,鄒忌的建議是什么?請用出師表中的四字詞語來回答。開張圣聽（“咨諏善道”或“察納雅言”）“門可羅雀”或“門庭冷落”出師表1、威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進(jìn)者”，請根據(jù)“無可進(jìn)者”寫出“門庭若市”的反義成語。2、“門庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學(xué)過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題? 思考四：第16頁，共28頁。思考五： 俗話說 “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！睆恼Z言運用的角度，鄒忌的進(jìn)諫在當(dāng)今這個需要情商的社會里，對我們的人際交往有什么啟示呢？ 忠言不一定逆耳。我們在與同學(xué)、父母、師長

6、等的交往過程中，向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。 在現(xiàn)實生活中我們總要與別人交流，使自己的見解被別人接受，從而達(dá)到交流目的之關(guān)鍵在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。在生活中我們要提出自己的見解主張，如果都能像鄒忌那樣生動形象地說理，由小到大，由淺入深，含蓄委婉地表達(dá)自己的見解，那么定能達(dá)到預(yù)期的效果。第17頁，共28頁。你能舉幾個歷史上敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君的例子嗎？魏征唐太宗 曹劌魯莊公你能舉幾個歷史上進(jìn)諫難，納諫尤難的反面事例嗎？ 比干商紂王 屈原楚懷王 春秋時：伍子胥吳

7、王 西周時：召公厲王思考六：第18頁，共28頁。應(yīng)拓展 深拓展頭腦風(fēng)暴 知識拓展第19頁，共28頁。 燭鄒亡鳥 景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請殺之?！惫唬骸拔饸?，寡人聞命矣?！?（晏子春秋晏子諫殺燭鄒） 閱讀拓展第20頁，共28頁。思考：1、鄒忌諷齊王納諫與燭鄒亡鳥都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機智善辯，但又各有不同。 請作簡要分析。（提示：可從勸諫目的和方法分析） 2、試著概括晏子的勸諫

8、藝術(shù)。 兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機智善辯，但又各有不同。 鄒忌諷齊王納諫勸諫的目的是為了使齊威王廣開言路（納諫），以富國強民；燭鄒亡鳥晏子勸諫的目的是為了讓景公不殺燭鄒 ，以免景公落下“愛鳥輕人”的罪名。 鄒忌諷齊王納諫鄒忌進(jìn)諫時采用了借事說理（以事喻理、類比法、推己及人）的方法說服齊王。燭鄒亡鳥晏子進(jìn)諫時采用 正話反說（以退為進(jìn)、歸謬法）的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。 第21頁，共28頁。晏子勸諫藝術(shù) 1、從維護景公的根本利益出發(fā)，順著他的話進(jìn)行勸諫，列出燭鄒的三條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來嚴(yán)重后果，從而達(dá)到勸諫的目的。2、這個典故告訴我們做事情不一定非要直取目

9、標(biāo)，可以采用迂回的方式達(dá)到目的。而委婉機智的語言比生硬刻板的教條更容易讓人接受。 3、人與人交流需掌握適當(dāng)技巧,在勸誡指正別人時也應(yīng)做到趨利避害。第22頁，共28頁。 勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他（她）這樣說： 交際拓展第23頁，共28頁。 之對聯(lián)賞析1、鄒忌敢諫乃忠臣，齊王納言是明主。2、鄒忌諷喻進(jìn)諫以小見大；齊王懸賞納言戰(zhàn)勝于朝。3、鄒忌巧言善辯進(jìn)言委婉。威王懸賞納諫從諫如流。4、思君主治亂，鄒忌推已及人，

10、勇諷諫；謀社稷安危，威王虛懷若谷，勤納言。 文化拓展第24頁，共28頁。 鄒忌諷齊王納諫對話精彩，結(jié)構(gòu)精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術(shù)，對于當(dāng)代人際交往有著極其重要的意義。愿同學(xué)們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。 小結(jié)第25頁，共28頁。作業(yè)設(shè)計 1、晏嬰、唐雎、諸葛亮面對他們的勸說對象，他們也都取得了成功。請結(jié)合原文，歸納出他們分別有怎樣的說話藝術(shù)。如果讓他們勸諫齊王，會怎樣呢？ 2、 鄒忌勸諫成功，僅僅因為有較高的勸說技巧嗎?戰(zhàn)國策中龐恭的“三人成虎”的進(jìn)諫、百里奚的“唇亡齒寒”的進(jìn)諫，可以說與鄒忌的方法不相上下。為什么失敗了呢? 第26頁，共28頁。歡迎專家批評指導(dǎo)謝謝山西省忻州市忻府區(qū)新路初級中學(xué) 王愛琴第27頁，共28頁。1.知道空氣的質(zhì)量相對很輕，并且空氣的質(zhì)量是可以測量的。掌握測量空氣質(zhì)量的實驗方法。2.經(jīng)歷測量一袋空氣的實驗，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真觀察記錄的能力，學(xué)會運用思辨的方法獲得科學(xué)概念。3.經(jīng)歷實驗探究，體會科學(xué)