1、5 搭 石 第1頁，共39頁。1、什么是“搭石”?2、“搭石”給你留下了怎樣的印象？自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并思考以下兩個問題：第2頁，共39頁。我來讀第3頁，共39頁。 進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。第4頁，共39頁。第5頁，共39頁。 山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。 第6頁，共39頁。 山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。 不便、麻煩、甚至很辛苦第7頁，共39頁。 進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)

2、水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。第8頁，共39頁。第9頁，共39頁。第10頁，共39頁。第11頁，共39頁。我會想第12頁，共39頁。第13頁，共39頁。第14頁，共39頁。擺搭石畫面美心靈美村民一心想著為別人，方便他人的美好品質(zhì)。第15頁，共39頁。第16頁，共39頁。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。通俗并廣泛流傳的定型的語句。也叫俗話。第17頁，共39頁。第18頁，共39頁。 作者是怎樣描寫一行人走搭石時的動作的協(xié)調(diào)有序的？第19頁，共39頁。綽（chu）: 寬；不狹窄。寬裕；富裕。形容姿態(tài)柔美。 每當

3、上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。第20頁，共39頁。第21頁，共39頁。第22頁，共39頁。每當上工下工一行人走搭石的時候動作是那么協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來后面的緊跟上去踏踏的聲音像輕快的音樂清波漾漾人影綽綽給人畫一般的美感第23頁，共39頁。所以說，搭石，構(gòu)成了（ ）。家鄉(xiāng)的一道風景第24頁，共39頁。 如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行?；ハ嘀t讓第25頁，共39頁。 假如遇上老人來走搭石，

4、年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。第26頁，共39頁。 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。第27頁，共39頁。 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。尊老敬老的心靈美!透過這個“伏”、“理所當然”，你又體會到了什么？第28頁，共39頁。理所當然：第29頁，共39頁。第30頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。你是怎樣理解這段話的意思的？第31頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第3

5、2頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第33頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第34頁，共39頁。生活中并不是很缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第35頁，共39頁。第36頁，共39頁。第37頁，共39頁。是美的，因為。第38頁，共39頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快

6、速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托