1、隋朝的興衰與唐朝的建立第六單元 第1頁，共27頁。隋朝是怎樣建立并完成統(tǒng)一的？隋朝在歷史上做出了哪些貢獻？南北朝政權(quán)更替示意圖北魏宋齊梁陳東魏北齊北周西魏溫故知新隋南北朝分裂局面是怎樣結(jié)束的？ 581589第2頁，共27頁。一、隋朝的建立與統(tǒng)一二、隋朝的鞏固三、大運河的開鑿四、隋唐更迭第3頁，共27頁。一、隋朝的建立與統(tǒng)一（一）背景： 南北朝時期，南北經(jīng)濟恢復(fù)、發(fā)展；民族交融深化； 戰(zhàn)亂頻繁，人民渴望統(tǒng)一；南朝政權(quán)腐朽；第4頁，共27頁。時間：建立者：都城： 581年 楊堅（隋文帝） 長安（二）建立第5頁，共27頁。（三）統(tǒng)一時間：意義：589年結(jié)束長期分裂局面第6頁，共27頁。隋 581年，

2、北周權(quán)臣楊堅代周稱帝，建立隋朝，定都長安。楊堅就是隋文帝。第7頁，共27頁。隋589年隋軍滅掉南方的陳朝，統(tǒng)一全國，結(jié)束了長期的分裂局面。 (隋朝與陳對峙圖）第8頁，共27頁。隋朝統(tǒng)一時的疆域圖隋隋第9頁，共27頁。二、隋朝的鞏固（一）經(jīng)濟1、鼓勵墾荒2、減免賦稅3、發(fā)展經(jīng)濟隋文帝祈雨圖第10頁，共27頁。（二）政治三省六部制內(nèi)史省(中書省)尚書省門下省負責(zé)起草政令吏部度支（后改為戶部）禮部兵部都官（后改為刑部）工部負責(zé)審核政令負責(zé)執(zhí)行政令第11頁，共27頁。意義行政效率提高加強了中央集權(quán)為后世所沿襲第12頁，共27頁。（三）文化科舉制的創(chuàng)立1、原因2、確立標(biāo)志3、意義第13頁，共27頁。 閱

3、讀劉姓父子趕考記 隋唐時期，在洛陽有一小門小戶的劉姓家族，靠祖上留下二畝薄田過日子。到了劉進這一代他就想著能通過趕考進入仕途來改變家族的貧窮局面，于是劉進和他的兒子、孫子都為趕考付出了畢生的精力，最終劉進的孫子功成名就，跨進了官府的大門故事一：劉進父親懷才不遇。劉進的父親是541年生人，從小聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)會了許多治國之道。但是他卻懷才不遇，一輩子都沒能為國家效力。思考：（1）像劉進的父親這樣的人才為什么不能為國家效力呢？（2）你認為隋文帝還會繼續(xù)用這種辦法選官嗎？為什么？（3）如果你是隋文帝，你會用什么辦法選官？第14頁，共27頁。故事2劉進趕考名落孫山。劉進575年生人，從小跟著父親

4、學(xué)習(xí)，是十里八鄉(xiāng)有名的大才子。他20歲的時候，隋文帝分科考試選官他去考了，但沒有考中。后來隋煬帝設(shè)置了進士科，他又去參加，依然名落孫山。結(jié)合課文回答：科舉制誕生于哪個朝代？科舉制正式誕生的標(biāo)志是什么？隋朝；隋煬帝設(shè)進士科第15頁，共27頁。打破了世家大族的壟斷地位，官吏選拔范圍擴大，利于選拔人才； 意義推動教育發(fā)展；成為歷朝選拔官員的主要制度，影響深遠。第16頁，共27頁。（二）大運河開鑿的影響三、大運河的開鑿（一）隋煬帝開鑿大運河第17頁，共27頁。（一）隋煬帝開鑿大運河1、目的為了促進南北交通和加強對南方的控制隋煬帝（604618年在位）2、時間公元605年第18頁，共27頁。永濟渠渠通濟

5、溝邗河江南洛陽涿郡（今北京）余杭（今杭州）3、概況：第19頁，共27頁。4、意義“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！彼伎迹哼@種說法正確嗎？為什么？利：促進南北經(jīng)濟、文化交流加深沿岸地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展弊：激化社會矛盾，成為隋滅亡的原因之一第20頁，共27頁。四、隋唐更迭1隋煬帝暴政2隋末大起義與隋滅亡3李淵建唐第21頁，共27頁。1隋煬帝暴政第22頁，共27頁。隋亡 618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。2隋末大起義與隋滅亡隋末大起義 隋末，面對繁重的賦役，人民不堪忍受，各地爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義。心懷不滿的官僚、貴族也紛紛起事。其中瓦崗軍漸成反隋起義軍主力。第2

6、3頁，共27頁。3李淵建唐唐高祖（618626年在位） 公元617年，隋朝太原留守、唐國公李淵父子于太原起兵，攻占長安，次年(618年）李淵稱帝，國號唐，定都長安。李淵就是唐高祖。第24頁，共27頁。難點突破秦、隋兩朝的共同點秦朝隋朝統(tǒng)治時間15年38年統(tǒng)一意義結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期分裂的局面，第一次實現(xiàn)全國大一統(tǒng)結(jié)束了自西晉以后的分裂狀態(tài)，重建全國大一統(tǒng)的局面政治制度丞相、太尉、御史大夫、郡縣制三省六部制；科舉制偉大工程長城運河滅亡原因刑法嚴酷；兵役、徭役繁重為政刻薄，精于搜刮；驕奢淫逸、濫用民力對后朝影響漢承秦制；漢接受秦亡教訓(xùn)，休養(yǎng)生息唐承隋制，唐接受隋亡教訓(xùn)，貞觀之治第25頁，共27頁

7、。 比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方。都結(jié)束了長期的分裂局面，完成了統(tǒng)一；都形成了深遠的制度，如：秦的郡縣制、隋的科舉制和三省六部制；都興修了舉世聞名的工程，如：秦修長城、隋開鑿大運河；都因暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)而迅速滅亡。 溫故知新第26頁，共27頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事

8、，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜纭；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成

9、人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)

10、力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求