1、Word - 6 -小學六年級單元集中識字聽課記錄課前接觸：這樣的大課堂，這樣一節(jié)課，情緒怎樣？ *感動，振作 由于很榮幸 怎能不感動 握握手*驕傲和自豪。*緊急 我也緊急，但是緊急說明我們很在意這節(jié)課，是不是上課一、揭示課題，明確學習內(nèi)容1.展示課題2.跟以往的語文課有什么不一樣？*學得是課文，今日全是字詞*平常都是隨文學，今日都是生字3.展示全單元課文，自薦讀 *齊讀四個課題隨著ppt圖片回顧內(nèi)容雖然但是表述了一個共同的主題老師板書：師恩難忘齊讀二、集中識字、寫字4.檢查讀1）展示：我能讀得準 要求：同桌合作 合作要求：輪番讀，互讀互聽2）同學互讀互聽 不僅讀得準，姿態(tài)也很美3）檢查讀展示

2、生字詞（不帶拼音）：烙印 篝火 咖啡*兩名學生一個一個詞接讀表揚發(fā)覺什么錯誤 *依偎讀成意味*其次對學生接讀*齊讀掌聲送給自己不夠熱情4）展示三個詞：風箏 精神 叫賣指明讀 * 發(fā)覺什么？ *輕聲展示詞典解釋*齊讀三個詞5）理解叫賣怎樣叫賣？ *賣桂花播放叫賣視頻有什么特點？ *有調(diào)子 精煉 方言 簡潔 總結(jié)：詞不多師生一起叫賣：賣芝麻糊誒5.展示：桃紅柳綠 綠草如茵 連翹花指明讀 * *為什么連翹花讀其次聲不讀第四聲展示讀音和解釋、課文語句請你按照課文內(nèi)容想想為什么同桌溝通看法共享：*連翹花第一個解釋是抬起，從舉起看出是抬起看圖片 這就是舉起金黃色的小喇叭猜猜這樣寫有什么用意？ *可能是借物

3、喻人 *像連翹花一樣有著旺盛的生命力 表揚你，有發(fā)散思維能力 *兩種答案，一種是借物喻人，一種是 借景抒情，到底是什么，請看其次自然段6.嬉戲：我能記得牢1）展示詞語，看一分鐘能記多少個，2）聽寫兩個詞語，寫好快速舉手：飄逸、眷戀 頭正、肩平、背直、足安。3）展示兩個詞?，F(xiàn)在對比大屏幕自己修改，有錯誤自己訂正。哦，你寫錯了，說說錯哪兒了？ 飄逸的逸少了一點展示眷念和眷戀的解釋課文中應(yīng)當挑選哪一個？為什么？ *其次個，由于深深地留戀，對教師有眷戀之情。*選其次個7.指導(dǎo)寫字：眷戀 飄灑1）請認真觀看，印刷和手寫有什么不一樣？2）溝通*戀，一豎到底 *飄灑 *有力度 *有頓筆看筆畫之間？ *飄逸的

4、逸中間的空格一樣 不僅如此，你看豎撇折撇 *筆斷意連8.展示六個詞語：孜孜不倦 溫文爾雅 司空見慣 滔滔不絕 廣袤的大地 甜美的絮語1）能說出意思嗎？ *滔滔不絕 * * *寫詞語2）你用什么辦法說清晰的？ *四字或者五字詞語的，把詞語的意思銜接起來 *從字面上理解 可以查字典還可以聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文3）教師推舉一種辦法，利用朗讀理解。*朗讀六個詞語 掌聲送給他*朗讀六個詞語*齊讀六個詞語4）展示：微微發(fā)胖的臉 斑白的頭發(fā) 慈愛的眼睛* 讀得真不怎么樣* 很好來，你再來讀讀* 有沒有長進？ *有 掌聲5）展示：著急萬分 無不驚異 全神貫注*朗讀 大家看看他的表情，請你再來讀讀 *齊讀6）展示：直截了當?shù)卣f 滔滔不絕地說 意味深長地說*朗讀 *朗讀*齊讀7）朗讀三行詞語（外貌 語言 表情）8）展示：善施教化 誨人不倦齊讀*春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干*無私奉獻*教學有方9）展示：名師出高徒，桃李滿天下 三人行，必有我?guī)熝?溫故而知新，可以為師矣齊讀10）展示對聯(lián)：三尺講臺，三寸舌9.展示：我能寫得美 陽光普照著大地偏偏到累的春天。要想寫得好，你有什么建議？*注重字與字的間隔 * * *字的大小要統(tǒng)一 說得十分好上不著天下不著地，也許三分之二引領(lǐng)觀看并提示寫一段話的注重事項。同學寫這段話，老師