1、享受學(xué)習(xí)第1頁(yè)，共23頁(yè)。1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 第2頁(yè)，共23頁(yè)。板塊一：體味學(xué)習(xí)第3頁(yè)，共23頁(yè)。 結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的苦的表現(xiàn)是什么，曾體驗(yàn)過(guò)什么樣的樂(lè)趣?；顒?dòng)一：眾說(shuō)紛紜話苦甜第4頁(yè)，共23頁(yè)。取得成績(jī)解決難題拓展知識(shí)面有趣的故事情節(jié)找到志趣相投的同伴發(fā)現(xiàn)自己的潛能感到學(xué)習(xí)快樂(lè)的原因：第5頁(yè)，共23頁(yè)。基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)上課不認(rèn)真缺乏毅力學(xué)習(xí)方法不對(duì)能力有限缺少學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因：第6頁(yè)，共23頁(yè)。愛(ài)迪生一生的發(fā)明有兩千多項(xiàng)，為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里工作18個(gè)小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但他絲毫不覺(jué)

2、得苦。他說(shuō)：“我一生中從未間斷過(guò)一天的工作，我每天都其樂(lè)無(wú)窮?！保?）愛(ài)迪生為什么每天都感到其樂(lè)無(wú)窮？（2）那么，你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦多，還是樂(lè)多呢？活動(dòng)二：感悟他人的苦甜第7頁(yè)，共23頁(yè)。歸納：學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，也有辛苦。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。第8頁(yè)，共23頁(yè)。板塊二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第9頁(yè)，共23頁(yè)。活動(dòng)三：學(xué)習(xí)診所環(huán)節(jié)一：小品表演劇情一：小麗拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本，做了一會(huì)兒便不會(huì)做了，想了一會(huì)兒便把筆一摔：“算了，我不干了！”拿起手機(jī)，“喂，是張曉嗎？第5題怎么做？”聽(tīng)了一會(huì)兒，她便不耐煩地說(shuō)：“算了，你還是告訴我答案

3、吧！”劇情二：辦公室里，小紅一臉困惑地對(duì)老師說(shuō)：“每次考試前，我都與同桌一起復(fù)習(xí)。每天也沒(méi)見(jiàn)他比我更用功。您說(shuō)過(guò)一分汗水一分收獲，我付出的汗水不比他少，但為什么我總是考不過(guò)他？”第10頁(yè)，共23頁(yè)。歸納：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 思考：（1）你贊同小麗的做法嗎？生活中，你是如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難的？（2）生活中你是否也有類似的困惑？你是怎么面對(duì)的？第11頁(yè)，共23頁(yè)。環(huán)節(jié)二：我的學(xué)習(xí)小竅門向同學(xué)或老師請(qǐng)教高效的經(jīng)驗(yàn)和方法，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。（隨機(jī)由一位同學(xué)向另一位同學(xué)提問(wèn)，回答者有優(yōu)先提問(wèn)權(quán)，再向自己敬佩的某位同學(xué)請(qǐng)教）學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法

4、是最好的方法。 第12頁(yè)，共23頁(yè)。提高學(xué)習(xí)能力的小技巧上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；做事專心致志；科學(xué)安排時(shí)間；提高學(xué)習(xí)效率；制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；了解自己的學(xué)習(xí)方式小貼士第13頁(yè)，共23頁(yè)。環(huán)節(jié)三：名言賞析英國(guó)作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩個(gè)思想。”這啟示我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)？歸納：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等 。 第14頁(yè)，共23頁(yè)。1.“到了初中，我們?cè)僖不夭坏叫W(xué)時(shí)候打打鬧鬧，歡聲笑語(yǔ)的日子了。接替而來(lái)的是初中那緊張、充滿硝煙味的競(jìng)爭(zhēng)。

5、但是緊張的學(xué)習(xí)讓我更加充實(shí)，每一步進(jìn)步都讓我獲得一種成功的快樂(lè)?！边@段微信日記說(shuō)明 （ ）A.學(xué)習(xí)是非常充實(shí)的 B.學(xué)習(xí)是苦不堪言的C.學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的 D.學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的D第15頁(yè)，共23頁(yè)。B2.孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話給我們的啟示是（ ）A.要認(rèn)真學(xué)習(xí) B.要享受學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)中只有甜沒(méi)有苦D.要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第16頁(yè)，共23頁(yè)。3.小紅在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，她雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了，小紅困惑不解。下列建議能幫她享受學(xué)習(xí)快樂(lè)的是（ ）A.讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況B.合理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

6、，改變學(xué)習(xí)方法C.智力水平已經(jīng)落后了，還需要加倍的努力、用功D.科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的就隨它去吧B第17頁(yè)，共23頁(yè)。4.剛進(jìn)入初中的小剛說(shuō)：“一天八節(jié)課，寫不完的作業(yè)，做不完的習(xí)題，考試壓力山大，真是累死了，哪有快樂(lè)可言?！保?）針對(duì)小剛同學(xué)的認(rèn)識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。（2）請(qǐng)你給小剛出謀劃策，幫助他享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第18頁(yè)，共23頁(yè)。答案：（1）學(xué)習(xí)中有苦，但學(xué)習(xí)中更有快樂(lè)。學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人都是苦樂(lè)交織的。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好（2）例如：發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好

7、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力；善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式等。第19頁(yè)，共23頁(yè)。享受學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有辛苦掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣第20頁(yè)，共23頁(yè)。學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。我們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的過(guò)程中，要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。第21頁(yè)，共23頁(yè)。知之者，不如好知者；好知者，不如樂(lè)知者。 孔子 第22頁(yè)，共23頁(yè)。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時(shí)間像江河?xùn)|流入海，一去不

8、復(fù)返；人在年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無(wú)成，那就只好悲傷、后悔。出自漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)鶴林玉露引朱熹小簡(jiǎn)3 讀書百遍，其義自見(jiàn)。 意思是：能把一本書讀過(guò)百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會(huì)了。出自三國(guó)志魏書。4 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻。5 大志非才不就，大才非學(xué)不成。 意思是：沒(méi)有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材鄭敬中摘語(yǔ)。6 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無(wú)法增長(zhǎng)才于，沒(méi)有志向就難于取得學(xué)

9、業(yè)上的成功。出自諸葛亮集誡子書。7發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。 意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自論語(yǔ)述而。8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。 意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒(méi)有后患。出自尚書周官。9 積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身。 意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自顏氏家訓(xùn)勉學(xué)。 10 立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語(yǔ)言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動(dòng)為先。出自（唐）吳叔達(dá)言行相顧。 11 莫等閑白了少年頭，空悲切。 意思是：不要

10、虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時(shí)，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛滿江紅。12 人品、學(xué)問(wèn)，俱成于志氣；無(wú)志氣人，一事做不得。意思是：一個(gè)人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問(wèn)，都是由于他有志氣；沒(méi)有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖西巖贅語(yǔ)。13 山積而高，澤積而長(zhǎng)。 意思是。山是由土石日積月累而高聳起來(lái)的，長(zhǎng)江大河是由點(diǎn)滴之水長(zhǎng)期積聚而成的。比喻知識(shí)、業(yè)績(jī)都是由少到多，由小到大長(zhǎng)期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫唐故監(jiān)察御史贈(zèng)尚書右仆射王公神道碑銘。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。 意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識(shí)，不思考就得不到知識(shí)。出自（宋）晁說(shuō)之晁氏客語(yǔ)15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。 意思是：作學(xué)問(wèn)就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅(jiān)持有恒。16 為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問(wèn)首先應(yīng)當(dāng)立志。出自朱熹語(yǔ)錄17 學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。 意思是：作學(xué)問(wèn)的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說(shuō)得不漂亮，就怕自己不照著做。出自 薛方山記述上篇18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無(wú)進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。 意思是：學(xué)習(xí)要樹(shù)立大志，沒(méi)有大志就容易自滿，自滿了就不易有長(zhǎng)進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會(huì)自以為已經(jīng)懂了，沒(méi)有學(xué)到的東西會(huì)