1、家鄉(xiāng)的橋西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1頁(yè)，共23頁(yè)。 在我的故鄉(xiāng)江南，彎彎繞繞的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。 小河長(zhǎng)，小橋多。橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去，那不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩！第2頁(yè)，共23頁(yè)。 1）聽(tīng)課文朗讀，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。2）借助工具書(shū)，或與同學(xué)交流，達(dá)到識(shí)字和理解新詞的目的。3默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。第3頁(yè)，共23頁(yè)。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。雄赳赳 擷取 篆螺螄 飄逸瀟灑 剛勁雄健 千姿百態(tài) 涼悠悠 屹立第4頁(yè)，共23頁(yè)。 過(guò)戶橋第5頁(yè)

2、，共23頁(yè)。 圓形單拱橋第6頁(yè)，共23頁(yè)。 最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶人家連起來(lái)。第7頁(yè)，共23頁(yè)。 最漂亮、最有氣派圓形單拱橋，橋洞像個(gè)大大的圓餅，兩邊幾十級(jí)石階，形成個(gè)大“八”字，一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！第8頁(yè)，共23頁(yè)。橋洞像個(gè)大大的圓餅，兩邊幾十級(jí)石階，形成個(gè)大“八”字， 第9頁(yè)，共23頁(yè)。一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。第10頁(yè)，共23頁(yè)。第11頁(yè)，共23頁(yè)。 元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的；而震龍橋、娘娘橋就跟民間傳說(shuō)有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如

3、有意，暮禽相與還”中擷取來(lái)的。家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了！第12頁(yè)，共23頁(yè)。元寶橋駱駝橋第13頁(yè)，共23頁(yè)。 從前，有一條金色的游龍，名叫“震”，大家都叫它“震龍”。 有一天，“震龍”在天上游玩，以便俯視大地。他發(fā)現(xiàn)許多人家生活很貧苦，吃不飽，穿不暖，連個(gè)吃飯的桌椅都沒(méi)有?！罢瘕垺毙南耄喊Γ竦劾蟽哼^(guò)這么富裕的生活，穿的衣服是用金絲鑲成的，吃的菜都是上等菜肴，用的碟子也是金碟子，睡覺(jué)的床，坐的椅子更別提了，多是上好的材料打造的?？墒牵麉s不顧老百姓，只顧自己花天酒地，真是不應(yīng)該。于是，“震龍”便掏出玉帝給他的龍珠，這龍珠可是個(gè)無(wú)價(jià)之寶??！“震龍”把龍珠分給了貧苦的老百姓，老百姓對(duì)“震龍”心懷感激

4、。 誰(shuí)知，玉帝得知“震龍”把龍珠分給老百姓后，臉色大變，大聲喝道：“大膽游龍，竟敢無(wú)視天規(guī)，將仙中之寶分給凡人，該當(dāng)何罪！”一個(gè)嫉妒“震龍”的大臣添油加醋地說(shuō)：“震龍罪該萬(wàn)死，罪該萬(wàn)死?。　庇竦垡慌卤銓ⅰ罢瘕垺睌厥?。 地上的老百姓聽(tīng)說(shuō)“震龍”被害，無(wú)不傷痛欲絕。決定為紀(jì)念“震龍”造一座橋，但苦于沒(méi)有錢。孫悟空得知后，再次鬧上天庭，為“震龍”討個(gè)說(shuō)法。當(dāng)初，孫悟空大鬧天宮，玉帝已領(lǐng)教過(guò)孫悟空的厲害，這次見(jiàn)孫悟空再次鬧上天庭，立馬答應(yīng)了孫悟空的請(qǐng)求，撥下銀兩造橋紀(jì)念“震龍”。 從此，就有了“震龍橋”。 第14頁(yè)，共23頁(yè)。民間傳說(shuō)宋代福建莆田大戶林家第六女，一次出海游玩時(shí)遇風(fēng)暴船沉，不幸溺死，

5、林女死后，后屢顯靈于海上，救助漁民脫難，百姓感恩，多在海邊燒香膜拜。至元代朝延賜天妃稱號(hào)，清康熙時(shí)又加封為天后。 第15頁(yè)，共23頁(yè)。擷?。褐刚≥^高雅、珍貴的事物。 歸嵩山作 王 維清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。流水 如有意 ，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。如 意第16頁(yè)，共23頁(yè)。有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或隸或楷，或草或篆，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣第17頁(yè)，共23頁(yè)。隸書(shū) 草書(shū) 篆書(shū) 楷書(shū) 飄逸瀟灑剛勁雄健第18頁(yè)，共23頁(yè)。家鄉(xiāng)的橋是我們的樂(lè)園。我們?cè)跇蝾^_，我們?cè)跇蜻卂，我們?cè)跇蚨確。第19頁(yè)，共23頁(yè)。第

6、20頁(yè)，共23頁(yè)。第21頁(yè)，共23頁(yè)。我們生活的城市有各式各樣的橋。下圖中的橋，你見(jiàn)過(guò)嗎？你知道它們分別叫什么橋？課后再搜集一些有關(guān)橋的圖片、資料，與同學(xué)交流。第22頁(yè)，共23頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到好

7、的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到有人在某

8、一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見(jiàn)，說(shuō)服力強(qiáng)，人

9、們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。 12滿招損，謙受益。 尚書(shū) 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說(shuō)了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。論語(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語(yǔ) 譯：君子